简介：摘要：随着新教改政策的推行，我国的教育体系不断完善，对于初中生的教育不仅仅局限在学科成绩，更倾向于德智体美劳的全面发展，以初中生的综合素质、思维提升为主要目的。在当下时代，有效提高初中音乐教学效果，实现民族音乐历史的渗透与发展无疑成为了广泛关注的重要课题，许多的兴趣培训机构也应时而生。本文就初中音乐教学中如何实现对民族音乐文化的渗透开展深入探究，从课程资源、民族音乐艺术性创造两个方面开展阐述。

简介：摘要：随着中国民族意识的逐渐增强，人们开始研究中国传统文化的艺术价值。中国传统文化的精髓已经成为人们日常生活的重要组成部分，它可能会影响人们的行为。中国新的室内风格用中国装饰艺术的形式继承和延续了传统元素的相关内容，赋予了它一种新的设计风格。然而，新中国的室内设计并不能充分体现中国传统文化之美。这就是为什么我们在新中国推广室内设计。本文主要对新中式室内设计中民族文化特色软装饰进行了简要分析。

简介：摘要：初中数学学科作为一门培养学生逻辑思维能力的学科需要教师对其进行有效的引导，使其在不断思考和探索的过程中对知识进行学习和理解才能真正发挥学科的作用。但在实际开展教学的过程中，受年龄的限制以及学生的学习基础初中数学教学工作的开展一直以来是初中阶段教学工作的重难点，因此，作为初中数学学科的教学工作者应当从教学工作的模式以及教学理念着手，培养学生具备数学素养，对数学学科产生学习兴趣，以积极正确的态度看待学科，从而真正实现通过数学学科对学生综合素质的培养目的。

简介：摘要：民族工业遗产作为民族工业发展历史文化的见证者，身上承载着不同时期民族工业文化的价值，这种工业文化构成不仅包含物质层面、制度层面，还包括深层次的精神层面，人们可以通过工业遗产本身，看到其历史价值、科学价值和社会价值等。本文从文化结构理论的视角出发，通过对民族工业遗产工业文化结构进行解读，并以肇新窑业为例，提出其工业文化价值提升策略。

简介：摘要：小学数学课堂提问十分重要，能够吸引注意力，使学生积极进行思考，从而在分析与解决问题中强化认知与知识运用能力，促进思维水平的提升。过程中不但能实现对课堂重构，还能强化核心素养培养。本文立足于核心素养培养，从巧妙运用提问技巧出发，针对数学课堂重构进行策略探究。

简介：摘要 随着新时代素质教育的发展，适应小学生的多样化学习需求及心理行为特点，小学校园空间也随之有了多元化和人性化空间的使用需求。本文通过实践案例重点研究小学校园的趣味廊道空间，设计以廊道、首层架空空间、楼梯缓冲空间、空中花园等趣味空间整合成一条“中轴学习游戏廊”，为有特色的新时代的小学校园廊道空间设计提供一些新思路。

简介：摘要：在现如今的教育教学背景之下，教师更关注小学数学教学质量，会将生活化理念融入教学活动之中。数学教学对于小学生来讲，本身所涉及的知识较为复杂，且对于学生来讲学习难度较大、知识探究复杂。所以教师要做好教学内容的简化、细化，帮助学生更好地掌握数学知识。教师在实践阶段，可以将生活化元素融入教学活动之中，教师利用这种方式，能够让学生将这门学科与生活实践联系，这对于学生来讲是强化理解记忆水平的方式。而且在这种模式之下，教学活动的趣味性、丰富性进一步提升。学生能够更好地融入教师所创建的情境之中，更好的感受数学知识的快乐。

简介：摘要：基于时代科技技术和信息技术的不断发展和提升，各种现代化的便捷教育工具出现在大众视野当中。希沃白板在近些年的教育改革中得到了良好的发展，并在现阶段的教育工作被大范围的推广和使用。数学作为小学阶段的重点课程之一，随着新课程改革时代的来临，《小学数学教学标准》中明确指出，一切教学活动的开展都要以学生的体验和感受为主。注重激发学生的数学思维，建立起学习的兴趣，让学生在探索中学习，在过程中提升。为此相关的老师可以利用希沃白板的多样化功能，在学生在数学学习中不断的探索，从而让学学数学课堂更为精彩。本篇文章将探讨希沃白板如何应用能够使小学数学课堂变得更加精彩。

简介：摘要：陶行知的“生活即教育”理念构建出了新的教学观，新课程改革同样强调“教育源于生活、高于生活和引导生活”，两者都在不同程度上强化了生活教育的重要性。生活情境是生活化教学的主要体现，即以生活为原型构建情境，在情境的作用下有效达到激发学生的学习欲望、培育学生的实践能力的目的。基于此，本文就如何利用生活情境开展有效的小学数学教学展开讨论。

简介：摘要：由于初高中数学难度差异较大，一般学困生在高一课堂教学中逐渐显露，表现为学习成绩较差、课堂注意力不集中、答非所问、课后作业完成度及正确率较低等，学习效果较差。学困生转化一直是教学工作的难点，为促进学困生学习积极性，要求教师积极引导，优化教学方式，提高学生学习效率。本文简要分析了高一数学学困生成因，并初步提出转化策略。

简介：摘要：在双减政策的背景下，小学数学作业需要不断地优化与设计，通过与双减政策进行融合来实现小学数学作业的设计与管理。在小学数学的课程中，作业设计是整个课堂教学流程中至关重要的部分，老师通过作业设计就能够很直接地认识到学生的基本知识状况。而通过作业设计也能够对整体课堂环境产生补充影响，从而有助于学生消化课堂知识。因此，教育必须重视作业设置。本文就正确设置数学作业的重要性加以阐述，研究怎样合理地通过作业设置来培养学生的学习能力，改善数学教学效果。

简介：摘要：随着新课改理念的持续深入，基础教育阶段的学科教学中，开始关注学生的学科核心素养培养。数学学科的核心素养主要包括六个方面，分别是数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析素养的培养。在小学数学教学中，教师需根据数学教学的规划以及学生的能力状况，选择重点的核心素养培养目标，促进学生的数学综合水平以及核心素养成长。基于此，本文对核心素养视角的小学数学教学策略展开探讨。

简介：摘要：双减政策能够满足时代发展需要，所以教师要明确这一理念，做好课程教学活动的规划管理，真正实现减负增效的目标。所以小学数学教师，要优化教学策略，并做好作业设计。对此笔者将结合实践深入分析，以期能够给从业人员带来积极参考。

简介：摘要：双减下小学数学教学需要提高课堂效率，让学习以校园与课堂为主，减轻作业负担，让学生有更多时间休息、锻炼、自主与全面发展。本篇文章从双减出发，围绕课堂效益提升分析与介绍教学策略。

简介：摘要：近年来，教育部提出了课改政策，使得学生的主体性有所提升。为了能够顺应这一要求，教师就要在教学层面展开调整，特别是课程评价部分，需要采取多元化处理的方式。不仅参与主体多元，评价方法也要多元，以此保证合理性。这篇文章主要描述了小学数学多元化评价的意义，并对于具体方法发表一些个人的观点和看法。

简介：摘要：在小学数学课堂之中，因信息技术影响，课堂教学获得源源不断的动力。数学教师合理应用多媒体技术，能够丰富课堂教学形式，实现教学资源拓展应用的目标。学生在学习以及探索阶段，能够获得一定的主动权，经过深入性的反思以及实践，能够更好地完成数学学习目标。所以教师要了解多媒体技术融入小学数学课堂的优势，为提升课程教学质量做好积极准备。

简介：摘要：在新课改背景之下，教师应用传统的教育模式，显然不能满足学生自主学习、创新实践的目标，也会限制学生学科能力的发展。因此小学数学教师，要转变传统的教学理念，合理利用互联网技术、计算机技术等手段，构建起混合教学模式，不仅要突破数学教学期间，有关于时间空间方面的限制，同时也要整合各类教学资源，进而帮助学生克服学习困难，更好地完成数学学习目标。

简介：摘要：在“双减”的背景下，教育部提出了小学教育必须回到教育的真谛，使其更好地利用好学生的主体地位，从而推动学生的全面发展。学校教育应本着“以生为本”的思想，对学生的学习活动进行细致的理解，从根本上解决问题。作为一名老师，要切实贯彻“双减”的方针，在课堂上进行优化，提高作业的编排，创造一个高效、轻松的学习氛围。文章从“双减”的角度出发，探讨了小学数学教育的对策。

简介：摘要：小学数学课程的教学活动，不仅是提升学生综合素养的重要课程之一，也是小学教学中三大主科之一，在学生学习生涯具有重要的地位。在新课改教育背景下，要求教师的教学工作不仅要确保学生数学课程相关知识学习的质量，还需学生的掌握一定的学习方法，能够在学习的过程中构建属于自己的知识构架，这些要求的提出对于教师而言更具挑战性。本文从小学数学教学成效提升的意义展开分析尝试提出提升小学数学教学成效的策略。

简介：摘要：“图形与几何”是小学生必须掌握的一部分内容，但是与其他部分的内容相比，该部分内容对学生的学习能力有着很高的要求，尤其是在空间想象力、动手能力等方面。除此以外，教师还要选择合适的教学方法与手段，帮助学生更好地理解所学的内容。微课作为近年来刚刚兴起的一种教学手段，具有生动化、直观化的特点，对学生学习这部分知识可以提供很大的帮助，有利于获得理想的教学效果。鉴于此，本文主要分析了微课助力“图形与几何”教学的意义，仅供参考。