简介：摘要混合式教学模式是传统课堂教学与数字化网络教学相结合的教学模式，近年来广泛应用于医学专业课程教学。本研究以长治医学院2019级五年制临床医学专业学生的生物化学与分子生物学课程为例，阐述了混合式教学模式在生物化学与分子生物学课程中的设计和实施过程，通过学生在线微课视频和作业完成情况、在线篇章测试成绩、问卷调查结果等评价教学效果。结果显示，95.3%(244/256)以上的学生完成了在线微课视频观看、89.8%(230/256)以上的学生提交了章节作业且作业平均成绩较高(>91.7分)；学生在生物分子的结构与功能、物质代谢、遗传信息传递等3大篇章测试平均分均>90.0分。91.4%(234/256)的学生认为教师课堂讲授对学习非常有效果；82.0%(210/256)的学生认为线上线下师生互动交流和课堂讨论、84.4%(216/256)的学生认为线上完成章节作业与篇章测试非常有效果。混合式教学模式有助于提高学生的学习成绩，学生参与较为积极，得到了学生认可。

简介：摘要目的系统评价临床护理教师有效教学行为的质性研究，为护理教学质量的提升提供参考。方法搜索PubMed、Web of Science、The Cochrane Library、维普网、万方、CNKI等数据库，纳入有关临床护理教师有效教学行为的质性研究，检索时间均从建库到2020年11月30日，对研究结果进行Meta整合。结果共有9篇文献被纳入，提炼出27个结果，归纳出7个类别，整合出3个主题，分别为良好的教学素养、扎实的专业功底、融洽的师生关系。结论临床护理教师的有效教学行为是护生进步和成长的原动力，为提升临床护理教学成效，护理教师应充分认识到有效教学行为对于护生掌握护理理论和技能的价值。

简介：摘要目的探讨基于任务的循证检验医学团队合作学习（task based evidence-based laboratory medicine team cooperative learning，TEBMCL）教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中的应用。方法以长沙医学院2014级医学检验专业本科3个班336人为研究对象，选取1班112人为教改组，2班113人为对照1组，3班111人为对照2组。比较3组应用TEBMCL教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中取得的教学效果，并对TEBMCL教学模式予以评价。采用Access 2010与SPSS 17.0统计学分析方法进行统计分析。结果学习效果：①3组开课基础测试比较，差异无统计学意义（P >0.05）；但每学习一篇章之后进行随堂测试发现教改组成绩均优于其他两组（P<0.05）；对照1组在第二篇章应用TEBMCL新教学之后，成绩优于对照2组（P<0.05）。②在多项指标中，教改组成绩优于对照1组和对照2组（P<0.05）。③教改组的毕业设计（论文）在优秀和良好两个等级中，优于对照1组和对照2组且教改组中无一人毕业设计（论文）不及格。调查问卷以及座谈会结果表明，对大三学生开展TEBMCL教学模式，过程短，收效快；但此方法仍有待完善。结论TEBMCL新教学相较传统教学模式有显著优势，能更好地促进学生能力的培养和提高知识的掌握程度。

简介：摘要目的采用"基于工作过程系统化"对课程进行重构，探讨"以学生为主体、以教师为引导"混合式教学模式下任务驱动教学法在微生物学检验教学改革中的教学效果。方法以2017级医学检验专业专科学生120人为研究对象，分为实验组和对照组；实验组实施重构后的课程内容采用混合式教学模式下任务驱动教学法，对照组采用传统教学方法；结束后通过问卷调查和期末考核相结合的形式进行评价。采用SPSS 21.0进行统计分析。结果问卷调查显示学生对改革后的教学评价普遍较高，教学实验组成绩高于传统教学对照组，差异有统计学意义（P<0.005）。结论混合式教学模式下的任务驱动教学，开展以强化技能培养为目的的理实一体化教学形式，能够促进学生专业知识和专业技能的提高以及促进其职业素养的养成，使微生物检验技术课程更好地满足高职医学检验专业培养目标的要求。

简介：摘要目的探讨富勒醇对大鼠脂肪间充质干细胞（ADSCs）生物活性及成骨分化的影响，以期为口腔颌面创伤中基于再生医学的组织工程治疗骨缺损和修复带来新的治疗思路。方法通过Live/Dead荧光染色检测不同浓度（0 μmol/L、0.1 μmol/L、1.0 μmol/L、10.0 μmol/L、100.0 μmol/L）的富勒醇对大鼠ADSCs生物活性的影响。大鼠ADSCs在成骨培养基中培养，以加入较高浓度（1.0 μmol/L）富勒醇为实验组（成骨培养基＋富勒醇，1.0 μmol/L），以未添加富勒醇为对照组（成骨培养基），成骨诱导14 d及21 d时利用茜素红染色和实时定量PCR（q-PCR）检测两组成骨分化情况。结果Live/Dead荧光染色结果表明，富勒醇浓度达到10.0 μmol/L时对细胞无毒性；茜素红染色及q-PCR结果显示，富勒醇可以促进大鼠ADSCs中钙化结节的形成，提高成骨基因Runx2、骨钙素（OCN）及Ⅰ型胶原（ColⅠ）的表达。结论富勒醇浓度达到10.0 μmol/L时对细胞无毒性且具有促进ADSCs成骨分化的作用。

简介：摘要生物化学与分子生物学(简称生物化学)作为医学生的一门基础必修课程，对其构建知识结构、培养能力素质具有直接的和深远的影响。由于传统的生物化学教学在专业针对性和学生综合能力培养方面的不足，打造一门符合专业需求和时代发展的创新型生物化学特色课程，是医学人才培养的迫切需求。北京大学基础医学院对生物化学课程进行了深度教学改革，2020年率先开设了专门为药学专业个性化定制的生物化学课程，针对专业需求制定教学目标，精准设计教学内容；运用以学生为主体的混合式教学模式，激发学生学习兴趣，加强学生对抽象知识的理解和运用，培养学生解决问题的能力和自主学习的习惯；同时注重思政教育，整体上取得了良好的教学效果。

简介：摘要针对生物材料学教学内容的局限性、乏味性及师生之间缺乏互动的问题，结合当前生物材料领域科研热点，就教学知识、教学方式和教学评价提出改革。通过将教师的科研成果和学术创新引入该门课程，以翻转模式融合Seminar教学，结合院校特色，由课内走向课外，针对专业开设该课程，用网络新信息建立教学评价，对生物材料学课程教学改革进行探讨，提出了新的要求与挑战。

简介：摘要目的分析脑室外引流管相关感染的危险因素，为预防脑室外引流管相关感染提供参考。方法基于回顾性病例分析，采用便利抽样方法选取郑州大学第一附属医院2017年3月至2019年2月收治的脑室外引流患者共373例为对象。采用单因素分析和Logistic多元回归分析筛选危险因素。结果本组病例共感染31例，感染发生率为8.31%。经单因素分析：年龄、疾病类型、格拉斯哥昏迷评分量表(GCS)评分、脑脊液(CSF)采样频率、置管种类、置管位置、导管更换频率、美国麻醉师协会(ASA)评分、并发糖尿病、并发肺部感染是脑室外引流管相关感染的危险因素(χ2＝4.881、11.659、17.129、11.104、5.424、5.423、4.964、6.445、27.405、6.751，均P<0.05)。Logistic多元回归分析表明：导管更换频率、置管位置、肺部感染和CSF采样频率是脑室外引流管相关感染的独立危险因素(P<0.05)。结论脑室外引流管相关感染受多因素综合作用。除强化患者基础疾病治疗外，还要妥善管理置管，减少操作频率，以降低感染风险。

简介：摘要目的利用生物发光成像活体动态示踪人骨髓间充质干细胞（MSCs）小鼠体内移植后对损伤肝的趋向迁移及其治疗作用。方法通过基因转染将CMV-Luciferase2-mKate2导入MSCs，96 h后运用流式细胞仪对表达远红外荧光蛋白mKate2的MCSs进行纯化筛选，得到基因转染的MSCs-R（MSCs-CMV-Luciferase2-mKate2）用于体外和活体生物发光成像。将小鼠（雄性BALB/c裸鼠）用随机数目表法分为4组，每组9只。（1）肝损伤实验组：以CCl4腹腔注射建立肝损伤模型，24 h后进行脾脏MSCs-R移植；（2）对照实验组：腹腔注射同等体积磷酸缓冲液（PBS），24 h后进行脾脏MSCs-R移植；（3）肝损伤组：建立肝损伤模型，脾脏注射PBS；（4）空白组：腹腔注射PBS。移植后每天对小鼠进行生物发光成像，直至肝区光信号消失，在第14天对肝脏组织进行病理学研究。光信号强度与细胞数量的相关性采用线性回归分析，肝损伤实验组和对照实验组间光信号强度的比较采用独立样本t检验。结果CMV-Luciferase2-mKate2慢病毒感染MSCs 96 h后，经过纯化筛选其蛋白mKate2表达率高于95%。体外实验显示MSCs-R细胞生物发光信号强度与细胞数量呈线性正相关（R2=0.980）。MSCs-R脾内移植后第1天肝损伤实验组和对照实验组均可见干细胞迁移至肝脏，肝损伤实验组的肝区光信号强度明显高于对照实验组（t=15.476，P<0.001）。对照实验组小鼠肝区生物发光信号持续5 d，肝损伤实验组光学信号持续11 d，其他2组无光学信号。组织病理学显示肝损伤实验组小鼠MSCs-R体内移植后肝损伤程度明显减轻。结论生物发光成像可动态示踪脾内移植的MSCs定向迁移并定居在受损肝脏内，肝损伤有助于MSCs定向迁移至损伤组织并发挥其修复肝损伤的作用。

简介：无

简介：摘要目的探讨在医学微生物学教学中实施基于案例学习的效果。方法选取北京协和医学院2016级和2017级八年制临床医学专业共160名学生为研究对象。本研究采用试验对照方法，将2017级86名学生设为试验组，将2016级74名学生设为对照组。试验组采用课堂讲授结合基于案例学习的教学方法，对照组采用传统教学方法。采用期末考试成绩和试验组学生问卷调查结果评估教学效果。结果试验组和对照组学生期末考试成绩分别为(61.4±3.8)分和(59.7±4.4)分，其差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组学生中，90.7% (78/86)的认为基于案例学习有助于促进基础医学知识应用于临床实践，84.9% (73/86)的认为有助于激发学习兴趣或学习动力。结论基于案例学习能够促进学生加深对所学知识的理解和应用，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要脑室外引流术是神经外科常用的一种有创性操作，虽然目前对于脑室外引流的手术指征已经有相关指南发布，但是对于引流管感染相关的并发症，却缺少高质量等级的研究证据。因此，本文从脑室外引流管的留置时间、地点以及操作人员、预防性抗生素的使用、置管期间脑脊液采样频率、引流管相关感染的治疗等层面进行综述，阐述了脑室外引流管相关感染的关键问题，同时提出预防脑室外引流管感染的应对策略，以期为医护人员临床治疗决策提供依据。

简介：摘要脑室外引流术是神经外科常用的一种有创性操作，虽然目前对于脑室外引流的手术指征已经有相关指南发布，但是对于引流管感染相关的并发症，却缺少高质量等级的研究证据。因此，本文从脑室外引流管的留置时间、地点以及操作人员、预防性抗生素的使用、置管期间脑脊液采样频率、引流管相关感染的治疗等层面进行综述，阐述了脑室外引流管相关感染的关键问题，同时提出预防脑室外引流管感染的应对策略，以期为医护人员临床治疗决策提供依据。

简介：摘要于2019年12月9—10日，选取山东省济南市某小学教学楼三层的两个相同面积的教室作为研究现场，评估新风净化系统对室内PM2.5水平的改善效果，探讨新风系统运行的最优时长，以及影响新风净化系统改善室内空气质量的主要因素。新风净化系统运行期间，教室内PM2.5浓度相比室外PM2.5浓度平均降低48.1%~61.5%。运行2 h左右，室内PM2.5浓度降低至比较稳定的浓度水平。多重线性回归模型和混合效应模型结果均显示，新风净化系统运行时长、课间学生活动、室内温度、室内相对湿度以及室外PM2.5浓度是影响室内颗粒物去除率的重要因素。在新风量和室内面积一定的情况下，关闭门窗，适当延长新风净化系统运行时间，一定程度上可以改善教室内空气质量水平，保障学生的身体健康。

简介：摘要本研究通过深入挖掘口腔微生物学课程中蕴含的思想政治教育元素，探索将思政元素融入到口腔微生物学教学过程中，帮助学生树立马克思主义实践观、认识论和科学技术观，领悟新时代健康中国战略内涵，树立服务国家需求和推动社会发展的责任意识。最终通过收集学生反馈，对课程思政的实施成效进行了总结，并对存在的问题进行了有针对性的改进。

简介：摘要本研究依托P2实验室实践平台，对病原生物学与免疫学实验教学的内容和形式进行改革和探索，创建适合于培养医学生职业素养和创新能力的创新型实验教学体系。通过改善教学条件（P2实验室的建设）、改进教学方法、创新实验教学内容、引入综合设计型实验，强化了学生的服务意识、生物安全意识，提高了学生分析问题、解决问题的能力，培养了学生批判性和创造性思维。

简介：摘要执业医师分阶段考试要求医学生具备应用基础医学知识解决临床综合问题的能力，而传统的《医学微生物学》实验教学方法已不能满足其要求。为使学生尽早应对执业医师考试，依据《医学微生物学》实验教学特点，有计划地将本课程教学大纲和内容与执业医师考试有机结合，并综合应用多种教学方法和课程形成性评价，有效提升了课堂教学效果，激发了学生的课堂学习兴趣，切实加强了对学生早期临床思维能力和创新能力的培养。

简介：摘要为顺利开展线上教学，多种智慧工具并用，实施在线多元混合式教学模式，以发挥大学生自主学习、独立思考为主要目标，以培养医学检验生的学习能力、建立临床微生物思维模式为首要任务。线上教学模式以中国大学慕课异步小规模限制性在线课程（small private online course，SPOC）为主体，问卷星测验、微信答疑作为辅助，形成以异步SPOC为核心，问卷星、微信为辅助的"一体两翼"的教学体系。该线上教学模式充分体现"以学生为中心"的教学理念，推动线上教学在高校教学专业课中的推广和应用。

简介：摘要衣原体是一种革兰氏阴性的专性细胞内病原体，是人类生殖道、眼和呼吸道感染的重要原因。它在一种被称为包涵体的专门膜结合区室中复制，并通过分泌的效应子在宿主的敌对细胞内环境中存活，但需要宿主衍生的脂质才能在细胞内生长和发育。新兴证据表明衣原体已经进化出多种策略，通过与宿主细胞区室相互作用，将运输途径重定向到其细胞内利基来满足其脂质需求。本文就衣原体获取宿主脂质的途径及其代谢机制展开简要叙述。

简介：摘要肿瘤恶病质是诸多中晚期肿瘤患者面临的主要问题，中医多以"虚劳"论治本病。本病病因多样，然以正虚为首；病机乃因虚致病成劳及因虚致实促劳，因虚致病主要涉及先天脾胃不足，脏腑气血失充，虚致实加重虚劳主要为脾虚致使痰湿瘀毒等病理产物堆积；治疗当以健脾作为重点，健脾以助化痰祛浊、活血化瘀、解毒散结，同时辨病与辨证相结合，发挥中医优势。