简介:一、建构主义教学的理论基础瑞士心理学家皮亚杰最早提出建构主义.他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展.儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:"同化"与"顺应".同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称"图式"中),即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内(即理解)的过程;顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程,即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程.可见,同化是认知结构数量的扩充(图式扩充),而顺应则是认知结构性质的改变(图式改变).儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来的,这就是皮亚杰关于建构主义的基本理论.
简介:卡莱尔曾说:"只有传记是真实的历史。"《钱学森故事》就告诉了我们一个真实的钱学森。是什么让他放弃高薪厚禄回到一穷二白的祖国?是什么让他淡泊名利?又是什么让他家喻户晓?细细品味书中121个故事,字里行间无一不感受到一颗滚烫的爱国心,一座道德的丰碑,一位科学的大师。在沐浴钱老人格魅力的同时,我仿佛看到了老一辈科技兴国的艰辛历程。闭卷良久,"责任"二字涌上心头。天下兴亡,匹夫有责。历史注定了那一代知识分子是付出和奉献的一代。刚刚成立的新中国可谓百废待兴,不要说原子弹这样的核武器,就
简介:我叫努尔比亚·依明,是新疆军区某部医院卫生班班长。入伍5年来,先后荣立二等功、三等功各一次,被兰州军区表彰为优秀共产党员,被新疆维吾尔自治区表彰为“民族团结进步先进个人”,当选为自治区第十次妇女代表大会代表。2008年10月,我出席了由中宣部组织的“学习贯彻党的十七届三中全会精神座谈会”,并同时被评为“党的理论基层宣讲积极分子”。2009年1月18日,我又被评为“全国十大女杰”之一。回顾自己由一个普通的维吾尔少女成长为一名光荣的解放军战士,并获得了这么多成绩,我深深感到,是因为党的创新理论在滋养我心田,哺育我成长。