简介：摘要自从2000年开始，我国在互联网领域的普及率逐年上升，尤其在近几年互联网发展迅速，我国已经开始进入“互联网+”的大时代背景下，在面对时代的潮流，任何领域都要符合时代的潮流做出相应的改变，只有与互联网紧密结合才能得到长足的发展。立足于当前的时代背景，在“互联网+”的背景下我们的大学英语翻译教学模式该如何建构，是一个值得深究的问题。

简介：摘要依据笔者从事大学英语教学许多年来的教学阅历来说，把大学英语翻译教学中如今拥有的错误和教学的新模式作为钻研的对象，进行深入的解剖，发现了在教学中存在的许多问题，进一步剖析大学翻译教学新模式，最终得出了详细的施行措施，希望这长时间的实际工作的总结，可以完成理论的升华，也希望这一深入的研究跟讨论可以帮助致力于这一研究的相关人员。

简介：从功能目的论的角度来看,翻译往往是带着一定的目的性,商务英语翻译的过程中,需要考虑的是文本将要实现的目的,商务英语翻译培养的是综合型的应用人才,其在实践过程中有许多翻译的技巧,随着我国对外贸易活动的加剧,商务活动对于商务英语翻译人才的需求也在加大,在这种形式下,商务英语翻译教学需要改变以往陈旧的教学模式,出现新的突破,本文首先引入了功能目的论的概念,接着分析了当前商务英语翻译教学的现状与改善的方法,最后给出了功能目的论对商务英语翻译教学模式的几点启示,给高校的商务英语教师提供一些可以借鉴的方法。

简介：商务英语翻译的服务主体是各种商业往来业务，所以确保信息表达的准确性是非常重要的。单纯的翻译并不能代表商务英语信息的传递，因为在不同文化背景下，即便是相同的单词也可能表示不同的意思。要为商务合作的顺利开展助力，就要在合适的文化视角下做好商务翻译工作。

简介：摘要大学英语四六级考试翻译从单句改为段落翻译，翻译教学也要进行相应调整。这种调整是微调，因为翻译教学的本质不变，即培养学生的实际翻译能力。本文从单句、段落及课堂教学等方面对翻译教学进行了探讨。

简介：摘要大学英语是大学中的关键构成部分，我国的大学英语教育不停地在进行各种各样的条例，模式的修改，在不断的进步中我国已经形成了比较完备的英语教育体制，但是我国的英语教育体制和英语教育思维仍然应该有所改进和提高。关键词模式构建；体制；能力

简介：摘要本文主要针对高职学校外语翻译进行研究，根据现阶段翻译教学的现状，来制定新的教学模式。基于现代翻译教学理论，本篇文章指出高职学校翻译课程应切实以学生的知识结构基础来考虑，以现代教育理念为指导，将学生放在教学的第一位，建立完善多样的高效的教学形式，形成成熟的翻译教学体系，培养学生良好的学习氛围。

简介：摘要随着信息时代的深入，信息化教学手段在大学英语教学中广泛深入使用，这给大学英语教学注入了新的活力，给老师们以新的挑战。多样的信息化教学手段百花齐放，层出不穷，老师们的课堂创新创造，学生们学习英语的积极性及有效性大副增强，但是，大学英语教学信息化教学手段的运用并非全是优点，本文就集中进行大学英语信息化教学的有效性研究。

简介：<正>众所周知,语言与文化关系密切,相互依存,相互影响。社会语言学家认为:学习一门外语的过程,就是学习与该语言相关的文化的过程。正是由于语言与文化的这种相辅相成,密不可分的关系,英语教学才会涉及到英美文化的方方面面。不少专家学者都强调,不了解英美文化就不可能真正地学好英语。因此,把介绍英美文化与大学英语教学结合起来,对于开阔学生的文化视野,增强他们的求知欲,以及提高大学英语教学的质量和效果,都可以起到十分重要的作用。那么,

简介：摘要学生跨文化交际意识和能力的培养逐渐成英语教学的首要教学目标，其主要目的是使学生更好地掌握英语文化内涵和文化价值观念，加深学生对其他国家文化的掌握，不断提高学生综合素质，为学生将来英语交流奠定良好基础。

简介：摘要翻译过程研究是一个极其复杂并具有挑战性的课题。由于其涉及原文作者、译者和译文读者之间的跨文化交际，并且这种交际是在不同的语言系统和文化背景下进行的。翻译，不是纯粹的语言到语言的转换，而是译者创造性地将文化与语言进行交融的行为艺术。

简介：文化与语言的紧密关系决定了语言教学中必须要结合文化教学。大学英语教学的根本目的是培养学生的英语综合应用能力,因此在大学英语教学中,文化导入便必不可少。在教学过程中,教师应采用各种方法进行文化导入,提高学生对英语文化的敏感性,能够自觉、主动地融入英语文化环境中,并最终运用英语进行得体自然的交际。

简介：摘要传统的教与学的教学模式不能完全的适用各个学科，英语是一门语言学科，与一般的技能型学科有所不同，不能让学生在短时间内有很大的成就感，所以同学们很难对英语学科持续保持浓厚的兴趣。在中国，虽然一直倡导学生提高对英语的学习，但是由于纯英文的环境及教学场所不能广泛发展，很多学生不能切身体会，大部分的英文学习都在课堂上进行，所以英语教学中，不能循规蹈矩，教师要能够为学生提供教学的新模式。翻转课堂的有效应用，能够高效的保证我国应用型人才的培养。

简介：随着大学英语教学改革的推进和深化,ESP作为现阶段大学英语教学的趋势已被越来越多高校的关注和认可。根据对当前独立学院大学英语教学现状的分析,结合2007年修订的《大学英语课程教学要求》,提出了适合独立学院英语教学的EGP+ESP的教学模式。通过对EGP与ESP两者如何有效结合的分析,可以看出,这种教学模式符合独立学院的办学特点,符合独立学院学生的特点,有利于培养英语应用型人才。

简介：摘要近年来我国经济发展速度很快，网络技术在教育行业得到了广泛应用，特别是现代信息网络和校园网连接后，让大学英语课堂教学也有了丰富课程资源。在网络环境下教师要注重对大学英语课堂教学的创新，促使学生英语听说能力、自主学习能力和综合应用能力全面提升。本文将结合网络环境特点，提出了大学英语课堂教学的优化策略。

简介：经济全球一体化的国际形势对英语听说能力的提高已经迫在眉睫。本文通过对非英语专业大学生的问卷调查和分析获得了当前大学英语听说现状的有效数据,并提出提高听说能力有效的训练方法。

简介：学生自主学习能力的培养对大学英语教学提出新的挑战。本文从教师及学生两方面对如何培养学生的自主学习能力阐述了自己的点滴体会。得出,大学英语教学应该充分利用网络技术为学生提供良好的发展自主学习能力的空间。

简介：随着全球科学技术的快速发展,我国进入了信息化时代,微信、微博等名词已经深入人们的生活。微课作为新兴事物,逐渐进入教育领域,发挥着重要的作用。本文从微课的内涵出发,分析了当前我国大学英语教学的现状,提出了微课在大学英语教学中的具体应用措施。

简介：全国大学英语四六级考试是国家标准化考试,旨在测量大学生英语水平。四六级考试具有一定的权威性,而测试可信度一直有争议。为更好地了解四六级考试,本文讨论了以下三个方面:信度、效度及反拨效应。本文阐述了四六级考试的优势与不足,就提升测试的信效度给出了具体的建议,最后讨论了考试的反拨效应。本文具有一定的教学意义,通过本文,教师与学生能更客观全面地看待四六级考试。

简介：摘要在传统的教学模式中，英语学习的主要形式是课堂教学。“少教多学”是一种新型的教学模式。本文旨在介绍“少教多学”这个现代教学理念，探索教学研究模式，最后总结“少教多学”理念在实际运用中带来的思考。