简介：摘 要：根据新课程改革的要求，在当前所开展的小学数学教学活动中，老师要改变以往的纯粹性的数学理论教学，不断提升小学生的数学学习综合能力。在此过程中，需要老师对此开展有差异性的针对性教学，积极引导学生，促进学生的全面思考，以此提升小学数学课堂教学的质量。作者将论述在小学数学课程教学中如何更好地实施分层教学，对此提出具体可行的实施办法，希望能够提升小学数学课堂教学质量，强化小学生的数学学习能力。

简介：【摘要】随着新课程改革的深入发展，当代教育教学模式发生很大转变，核心素养视角下绘本教学更能够激发学生的兴趣爱好，与生活实践相结合。论文以此为基础对小学数学中绘本教学实践展开探讨。

简介：摘要在当前教育改革和发展的背景下，教师在数学教学中如何优化学生的心理素质，有效地开展数学教学，有赖于教师在教育教学观念上，在教育教学方法上的更新，怎样从传统的数学教学模式中走出来，在新的教育教学的理念指导下，去创设一种新型的、有效的、科学的教育教学模式。

简介：摘要随着当今社会科学技术的迅猛发展，人的知识、能力特别是创新能力已成为知识经济，社会发展的主要源泉和动力。而创造性思维能力又是创新能力的基本组成部分，爱因斯坦曾说过“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”可见创造性思维的发展对于个人、国家乃至整个人类的进步都起着至关重要的作用。研究表明，任何一个生理、心理正常的人都有其创造力，然而，先天素质只是人的创造性思维发挥的自然基础，而后天的培养与实践则是人的创造性思维发挥的决定因素。儿童是祖国的未来，每一位小学教育工作者都应重视对学生创造性思维的培养，而数学是思维的体操，是培养学生创造性思维能力的重要途径。那么如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维呢？本文将从以下几个方面作以阐述

简介：摘要在新课程标准的指引下，数学教学方法也在不断改进、创新。变式教学能让课堂教学更符合新课程标准。在针对性、适用性、参与性的原则下通过具体的数学实例讲解变式教学的几种常用方法，可以让教师更好地因材施教，让学生对数学更感兴趣，从而更好的学习数学。

简介：数学学科作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，即在数学教学中，从学生的生活经验和己有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新解决问题的能力。

简介：摘要随着国家对职业教育的重视，数学作为一门基础课面临着极大的挑战。传统的数学教学方法难以满足各方面对数学教学的要求，因此，有必要对数学课的课堂教学进行改革和调整，以提高数学课程教学的实效性。本文作者就数学课的课堂教学改革和调整阐述了自己的观点。

简介：

简介：摘要院本文分析了在独立学院高等数学中融入数学实验的意义，并通过教学实例二元函数极值，说明了具体的教学设计过程。

简介：摘要本文从传统教学与实际脱节的角度出发，指出了现在数学教学中存在的主要问题。说明教学中渗透数学建模思想的必要性，并给出了渗透数学建模思想的途径。

简介：本文对高职数学教学现状进行了分析，阐述了高职数学教学改革思路在教材建设上，降低理论要求，提高数学的实用性；在教学方法上，激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力；在考核方式上，加大平时考核力度，注重基础知识和能力的考核。

简介：在高职教育中，学生的数学基础普遍比较薄弱。要改变这一状况，提高数学教学水平十分重要。故分析高职教育中数学教学现状对有效提高数学教学水平有一定的参考价值。

简介：现象1:每年的教师节是闽院附中毕业生回校的传统日子,师生重逢话题不断,聊起初中数学,许多学生都会不约而同地说:"老师,初中数学知识我们都忘差不多了。但是数学思想方法我们没忘,您说过数学思想方法是数学知识的灵魂,又是知识转化为能力的桥梁。我们现在还经常用呢,如化繁为简、化难为易、化未知为已知等,都是我们解决生活和工作中问题的武器……"

简介：摘要院本文通过阐述高等数学教学过程中问题的存在结合高等数学教学的改革方向，提出一些促进高等数学教学的策略，完善高等数学教学方法与手段，促进高等数学教学的创新。

简介：高职院校在进行数学大班教学时，教师通过引起学生的学习意向，培养学生的阅读能力，模仿和创新能力来提高数学大班教学效果。

简介：摘要面对我国高等教育正逐步从“精英教育”向“大众教育”转化的新形式，高职数学课教学主要面临专业设置的市场化与灵活性、入校生来源的多元化与数学基础的差异性、教与学的矛盾、评价方式的单一化等主要问题。我们课题组围绕着“全面提高教学质量”这一宗旨，对影响大学数学教学质量诸多因素进行了深入探索与研究。

简介：

简介：摘要文章指出了高职高专高等数学课开设的现状及现阶段存在的问题，并从教学目标、教学方法和考评等方面提出一些改革的设想和措施。

简介：摘要结合新课标的课程改革以来，课堂上的数学教学方法难免出现千篇一律的现象，应试教育一直压得的孩子和老师喘不上起来，数学教育的目的难免停留于片面追求升学率，与之而来的结果就是课时增加，补课泛滥，学生和教师在数学的学与教上都是保持着紧张的状态，但获得的数学教育效果与所付出的辛苦是不成正比的。高耗低效的熟练度训练己成为阻碍素质教育的痛疾。因此，创新和加强数学教学方法，提高教学效率是当前亟待解决的问题。

简介：摘要在新课程改革的课堂教学实践中，对存在的一些教学误区与对策进行了思考。如只求热闹不要纪律，只求情景而忽视实际，合作学习流于形式不求实效，只求探索拒绝接受，只求肯定不敢否定，只求多媒体课件而忽视黑板的功能，过分追求能力的培养而忽视基础知识的训练，并提出相应的对策。只有深刻领会新课程的精神实质，知其然又知其所以然时，在实际教学工作中才不致步入误区。