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简介：摘要：《培智学校义务教育课程标准》针对智障学生的数学学习能力培养有明确指示，强调以"生活"为核心来培养学生日常生活中的基础问题解决能力。本文基于"以生活为核心"理念，探讨了"生活数学"在特殊教育中的重要意义，并从特殊教育学生未来发展为着力点，提出了收集生活数学"感知、兴趣、理解、意识"的教学策略，最终旨在点燃智障学生数学学习的希望之光，为他们创造全新的未来。

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简介：摘要：本文以我国小学体育教学为研究对象，探讨在体育教学中培养学生希望感的策略与实践。通过文献综述、实证研究等方法，分析现有教学模式中存在的问题，提出相应的解决策略，并对其进行实践探索。研究结果表明，通过优化教学内容、改进教学方法、创设良好教学环境等策略，可以有效提高小学生的希望感，促进其身心健康发展。

简介：    摘要：最近，亲近自然的课程活动十分受孩子们的喜爱。一颗小小的种子，生根发芽长大的种植过程，从中孩子们收获了亲近自然的快乐。但是，这么有意义的活动却往往因为教师没有有效地引导幼儿学习，或是教师包办代替,让种植角形同虚设。那如何才能挖掘种植活动内涵的教育价值，把自由还给孩子，充分调动孩子参与种植活动，进行观察护理的积极性？本文尝试运用陶行知的“六大解放思想”的要求去践行。

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简介：摘要：目的：探讨希望与生命意义感对教师关怀行为与青少年心理适应的中介效应。方法：采用教师关怀行为问卷、希望量表、生命意义感量表以及青少年心理适应量表对457名青少年进行调查。结果：在希望与生命意义感在教师关怀行为与青少年心理适应关系之间起链式中介作用。因此，教师关怀行为既直接影响青少年的心理适应状况，又通过希望、生命意义感的链式中介影响着青少年的心理适应状况。

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