简介：

简介：摘要：本论文讲述了班主任和一个患有亚斯博格症候群的小男孩的故事，班主任通过努力和爱心，重新建立了家长、孩子的自信，促进孩子健康成长。

简介：

简介：

简介：摘要：新《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”阅读是语文教学中的重点内容，在学生的学习过程中，引导学生进行合理高效的阅读不仅是提高语文教学质量的有效途径，也是提高学生学习能力、促进学生综合素质全面发展的有效手段。

简介：摘要：运用学习任务单是快速提高“希望阅读”指导的组织与呈现方式，通过分层面设置学习任务单，分学段设计学习任务单内容，驱动学生进行自主、合作、交流、探究，拓展阅读面，提高阅读力，实现阅读目标。

简介：摘要：现代教育家陈鹤琴指出：“幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物，布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等······”幼儿园的种植园地是教师和孩子们的绿色家园，幼儿好奇心强，对新鲜的事物特别感兴趣，求知欲也非常强。在实践中，我们充分利用园内种植条件，组织引导幼儿进行豌豆种植、观察、管理等系列活动，让幼儿能主动参与种植活动，感受种植活动的快乐，成为种植园地的小主人。本文主要以种植豌豆为引线，引导大班幼儿参与种植活动，通过观察、比较、操作、实验等方法，从而学习发现问题、分析问题、解决问题。

简介：

简介：摘要：“得天下英才而教育之”是每个教师的愿望，可现实是我们遇到促优生的几率要比“英才”大得多。如果放弃了对这些学生的管理和关心，那么就是我们教育的失败。教师应该正确看待促优生，对他们进行爱的感化和教育，用爱心帮助孩子确立目标、重拾自信，健康、快乐地成长。

简介：摘要：近年来，随着社会经济的不但进步、城镇化进程的发展，农村劳动力的流动也随之加大，与之相伴生的农村“留守儿童”也越来越多。我所在的农村小学有一半的学生属于留守儿童。“留守儿童”的学习、品行、心理和安全方面存在着很大的问题。他们不仅是学习上的“差生”，而且往往是心理和行为上的“问题生”。留守儿童问题已经成为社会关注的焦点，关爱留守儿童已迫在眉睫，更是我们班主任工作的重点。

简介：

简介：摘要：提升小学生整本书“希望阅读”应统筹安排好课内与课外、个人与集体的阅读相融合，重点应在阅读内容、阅读方法和阅读任务的时间分配上作指导。整本书阅读是提高小学生阅读与鉴赏力的客观要求，教师应通读新课程标准，准确把握小学各学段整本书的尺度，通过经常性的整本书阅读策略指导，让学生掌握阅读前要知己知彼，阅读时要循序渐进，从封面、作者、序言、目录、正文、技巧等方面切入、研读和运用，加强阅读后的复看、回忆、梳理和分享交流，增强整本书阅读理解力，提高整本书“希望阅读”效率。

简介：摘要：初中生处于身心快速发展变化的青春期，自我意识开始发展，非常容易受到不良因素的侵蚀干扰。教师必须要对学生进行合理的引导，才能保证学生的身心健康成长。班主任教师作为学生日常接触最多的教师，自然而然的承担起保证学生身心健康的重任。本文简要分析初中班主任工作现状，提出有效开展初中班主任工作的具体策略。

简介：摘 要：对于身处农村的小学生来说，提到作文，往往无话可说、无事可写、无情可抒，即使动笔写了往往也是内容空洞、干瘪无味。究其原因，不是写作形式出现问题，而是无内容可写，处于“无米之炊”的窘境。农村的孩子，生在农村、长在农村，如诗如画的大自然是他们成长的摇篮，农村富饶的乡土资源，无疑能够成为学生们独特的写作财富。作为教师，应有意识地引导学生关注生活、认识生活，留心观察身边的自然景物，感受这片热土的民俗风情，从而丰富学生的习作素材，促进学生人文素养的提高。

简介：

简介：

简介：摘要：初中德育工作是教育体系中至关重要的一部分，其目标是培养学生的道德素养、价值观念和社会责任感。本文探讨了一种基于爱心的策略，以实现润物无声的德育目标，为学生播下希望的种子。这种策略强调了教育者的关爱和理解，以影响学生的道德发展。

简介：摘要:

简介：

简介：