简介：

简介：[摘要] 幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段。家园整合有利于学前教育质量的提高和儿童的健康成长，这已成为人们的共识。但在实践中，怎样构建并实施家园整合，促进幼儿养成教育，很多幼儿教师和家长的认识还不十分明晰。因此，分析现阶段幼儿养成教育存在的问题，确定幼儿养成教育的内容，寻实施幼儿养成教育的方法，促进幼儿初步养成良好的生活卫生习惯和品德行为习惯，具有一定的实践意义和应用价值。

简介：【摘要】识读节奏是《音乐课程标准》中，组成“识读乐谱”这一课程内容的基本要素之一，是构建学生音乐素养的重要组成部分。然而，在小学识读节奏的教学中存在教师缺乏识读节奏教学的系统性、教材中没有明晰的识读节奏内容、教师识读节奏教法缺乏实效性等问题。本文针对这些现状，通过解析“三觉联动式”的教学理念，实践“三觉联动”教法，探索了培养学生识读节奏能力多元化的教学方法。

简介：【摘要】识读节奏是《音乐课程标准》中，组成“识读乐谱”这一课程内容的基本要素之一，是构建学生音乐素养的重要组成部分。然而，在小学识读节奏的教学中存在教师缺乏识读节奏教学的系统性、教材中没有明晰的识读节奏内容、教师识读节奏教法缺乏实效性等问题。本文针对这些现状，通过解析“三觉联动式”的教学理念，实践“三觉联动”教法，探索了培养学生识读节奏能力多元化的教学方法。

简介：摘要：“三人板鞋”作为我国民族传统体育项目之一，不仅因其具有增强人们体魄和促进人们增强凝聚力的作用，还是我国重要的民族传统体育文化的重要组成部分。所以本文通过运用文献资料法、访谈法、行动研究法，针对小学体育“三人板鞋”人才培养联动模式进行研究。其间，以学校“三人板鞋”发展现状为切入角度，发现无论是在师资队伍建设上，还是在实践活动的组织与开展上都有问题存在。最终围绕师资队伍建设：要做到建立一个稳定的动态流动链；运行路线路径建设：要着眼于教学、竞赛、训练多个维度；保障条件的完善：要有质量评价体系作为重要支撑三个方面，将其对策予以明确。

简介：

简介：摘要：为了满足人民群众日益高涨的精神文化需求，各级政府应以中央制定的政策为导向，做好资源整合及三级联动体系建设，积极探索文化惠民演出工作开展对策，才能促进文化事业繁荣发展。

简介：摘要：未成年人思想道德教育是教育工作的重中之重，应高度重视，加强和充分发挥学校的作用、家庭基本功能和社会保障功能。我们应该上下协调，共同把握管理模式，不断探索新的德育管理方法，为德育注入新内容，开拓创新局面，建立学校、家庭和社会融合的德育网络。

简介：摘要：小学语文是一项基础学科，因而提高小学生的语文核心素养，有助于其他学科学习效率提升。而读写联动是指以阅读促进写作，以写作促进阅读来提高学生的写作水平，这能快速提高学生思维能力、重点信息的提取能力、语言的灵活运用能力。因此本文将重点探讨如何训练小学生读写联动，来实现小学生语文核心素养的有效提升，以完成语文教育教学目标。

简介：【摘 要】本文主要从学生书写现状出发，分析产生这一现状的三大原因：学生缺少兴趣，教师轻视书写情趣，家长缺少回家把关。针对这种情况，本人提出了以下策略：多种途径，培养兴趣；强化指导，打好基础；多元评价，增强信心；致力于培养学生良好的书写习惯。

简介：摘 要：会计专业正处于产教融合的瓶颈期，因此本文提出构建由专业性会计公司、无壁垒课程体系、会计创新班组成的“产教融合体”，并基于该融合体实施校企联动式教学路径；继而本文以“会计信息化”课程为例，阐述校企联动式教学路径从“企业出题→课堂接题→校企合作解题”的实践过程；并通过客户、校内教师、企业导师的评价验证该教学路径的实际意义。希望能通过校企联动路径，使教学活动与企业生产、管理流程相匹配，从而培育一名“知行合一”的复合型会计人才。

简介：

简介：摘 要：现在的家庭中还有一部分是独生子生，他们缺少玩伴，缺乏交往的技能等，通过家庭联动的开展，创造有利的条件，发挥家园教育的各种优势，让多个家庭一起组织活动、参与活动，让孩子们在社会性和知识技能等方面得到良好的发展。

简介：摘要：随着幼儿园教育教学活动的不断向前发展，在进行自主特色创新的过程中，应当将区域活动作为重要的教育模式，不断考虑幼儿实际需要，促进幼儿身心健康发展的过程中，也能够更好地将 STEAM教育理念进行有效的融入，在活动中将各个区域进行有效的互通和连接，形成区域内活动的有效联系，在促进幼儿各方面积极发展的同时，让幼儿适应新环境，表达自身的活动见解。幼儿进行积极的思考和实践，区域联动内逐渐能够让幼儿形成乐观的性格以及合作意识，教师在进行区域联动活动创新的过程中，能够把握活动的主要目标，形成活动的教育创新思考，激发幼儿积极参与区域联动，促进幼儿能够自由快乐的成长。

简介：摘要：阅读和写作是语文教学中非常重要的两个组成部分，同时也是长期以来困扰着广大育人教师的难题。阅读和写作之间有着密不可分的关系，在大力倡导新课程理念的今天，“读写联动”对增强学生的语文实践能力有着重要的意义。本文就部编版小学语文教材单元组的编排特点，结合笔者自身的教学经验，分析了小学语文教学中读写联动要遵循的原则，并探究了以读写联动来提升小学生语文素养的有效策略。

简介：摘要：英语写作是一种语言输出技能，在中学英语教学中占着重要的地位。《中学课程标准-英语》中要求学生经应该达到以下要求：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

简介：摘要：疫情来势汹汹，教育部下发延迟春季开学时间的通知，为了不影响学生的学习进度。在疫情防控期间，学校教学由常规化的线下教学转为线上教学。这一系列措施的开展，带来了线上学习的新面貌。小学生年纪小，面对线上教学充满了新鲜感。但也正是其年龄的限制，自控力较差，导致居家学习充满了不确定的因素。本文在问卷调查后选择典型学生，进行个案分析，为居家学习提供良好的解决思路。

简介：【摘要】：区域联动活动是同龄儿童通过同龄班级间设置的区域，开展正规与非正规、组织与非组织、群体与个体间广泛的、多层次的、多通道的互动。那么如何有效开展，本文从投放适宜的材料，成员互动的方式和开展多元的评价来

简介：摘要：阅读和写作是小学语文教学中的两个关键要素，在小学生语文综合能力的提升方面具有至关重要的作用，为当前的小学语文阅读教学改革提供了新的思路，读写联动教学模式应运而生。读写联动的教学模式相对于传统的教学模式具有明显的优势，可以更好地激发学生的阅读兴趣，引导学生参与到阅读中，开拓视野，提高语言表达能力，一箭双雕，提高阅读和写作能力。随着教育改革的不断推进，读写联动的教学模式在阅读课的教学中得到了反复的实践与提升，取得了一定的成效，但是仍存在读与写分离，重阅读、轻写作等问题，影响到小学生综合能力的培养与提升。

简介：摘要：我国目前的小学语文教育现在很重视对阅读的教育，尤其是阅读中的听、说、写等，在语文阅读的学习中有很重要的地位。另外，我国很多小学的语文阅读教学中教师注重“教”对学生的“听说写”的教学存在忽视的现象，导致小学语文阅读很难按照阅读本身的规律进行有效的教学。因此，本文笔者主要针对群文阅读促读写联动进行分析，分析目前群文阅读在小学阅读教学的重要性，并提出群文阅读促读写联动的有效策略。