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简介：摘 要：初中生正处于青春懵懂向逐渐成熟的阶段过渡，这时期他们的法制观念不强，加之社会阅历浅，对有的行为是否触犯到法律分不清楚。因此，在初中道德与法治学科教学中渗透法制教育就显得尤为重要。道德与法治课堂上，教师要重视对学生的法制教育，让学生在内化知识的过程中，树立法制意识，使之更好地指导他们的行为，避免违法犯罪。  　　关键词：初中生；道德与法治教学 ；法制教育  　　一、 引言  　　初中生是祖国的花朵，是祖国后生力量的源泉，是社会主义事业的接班人。初中生的法制意识还处于雏形阶段，但思想意识却相当活跃，对外界事物总保持一种新鲜的状态、一种强烈的探索状态，无论事情的发展结果是好是坏，他们都很想去尝试体验社会生活。然而，处于这个阶段的青少年由于自我控制能力差，社会阅历浅，辨别是非的能力弱，缺乏对事物的辨别能力，从而无法分辨出哪些行为触犯了法律，哪些行为没有触犯到法律。因此，在初中道德与法治学科教学中渗透法制教育就显得意义重大。  　　二、 初中道德与法治课教学中渗透法制教育的意义  　　（一） 法制教育具有生命教育意义  　　据有关机构调查显示，未成年人犯罪已经成为社会的一个突出问题，而且每年都在以一定的比例上升。处于青春期的中学生容易一言不合，就故意伤害他人身体，剥夺他人的生命。因此，对青少年进行生命教育，法制教育非常重要，道德与法治课要注意培养初中生正确对待生命，善待他人生命。法制教育要贯穿始终，告诉他们对于故意伤害他人的身体，轻者是违法，重者就是犯罪，无论哪种情形都要承担法律责任，同时告诉他们怎样才是正确对待生命的行为，要认识生命，关爱生命，呵护生命，更要尊重和善待生命。让他们认识到人的生命和人的性别、家庭、身份、民族、宗教信仰、财富等无关，无论是谁，生命同样尊贵。所以，初中道德与法治课教育中渗透法制教育具有生命教育的意义。  　　（二） 法制教育具有道德教育意义  　　青少年时期，是心理发展从不成熟到成熟的过渡时期。这一时期，初中生正处在高度的社会化进程中，身心发展都尚未定型，可塑性很强，抗腐蚀的能力较差，道德意志薄弱。如果受到外部环境的不良诱惑和熏染，就容易向反方向发展，甚至坠入违法犯罪的深渊。从某种角度来说，法制教育是约束人们道德品行的标尺，使中学生能够按照内心信念、传统习俗和社会舆论等道德规范来判断什么事该做，什么事不该做。道德与法治课就是要教育青少年要有正确的道德行为，遵守法律，遵守道德行为规范，用法律，道德的标尺来规范自己的行为，把一些不正确的思想和行为消灭在萌芽状态，不要让不好的思想影响自身的发展，甚至毁了一生。所以，初中道德与法治课教学渗透法制教育具有道德教育意义。  　　三、 初中道德与法治课教学中渗透法制教育的策略  　　（一） 渗透法制教育要注重有效性  　　道德与法制学科对初中生来说本就是一门比较枯燥的学科，尤其是法律知识的讲解，学生更觉得乏味。因此，教师在渗透法制教育的过程中要注重有效性，教师要从多角度、多方位、多渠道进行渗透法制教育，引用身边发生的真人真事，或近期社会上发生的重大热点新闻。利用现代多媒体技术进行教学，把语音、图像、视频结合文字资料，有效地将法制知识传授给学生，这样既能激发学生的学习积极性，又能更容易让学生掌握法制教育知识。在讲解的过程中，教师要根据学生的实际水平进行通俗易懂的讲解，切不可生搬硬套法制知识，从而有效地将法制教育渗透到课程中。  　　（二） 渗透法制教育要具有针对性  　　初中生的法律素质存在参差不齐的现象，主要原因是前期教育的环境水平和家庭环境存在着差异，所以在进行法制教育的时候要具有针对性。教师在上课的过程中不能千篇一律，要针对不同学生的不同行为，做出不同的教学方案，做到真正地渗透法制教育。同时也要认识到，有的学生对法制知识的理解比较轻松，但有点学生理解起来会觉得有点困难，因此，需要教师对理解有困难的学生课后再次进行细致的讲解，做到法制教育知识人人都会。初中生的思想意识处于过渡时期，只是纯粹地讲解法律知识，学生往往是课堂上听懂了，但课后的练习册上却是一片狼藉。所以，讲解法律知识要更多的举例子，通过案例的讲解更能让学生生动地掌握法律知识。针对实际情况、针对不同行为、针对不同层次的学生进行法制教育效果会更好。  　　（三） 渗透法制教育要具有实际性  　　法律是最严厉的规则，中学生正处于易冲动，做事情不考虑后果的时期。因此，对中学生进行法制教育，用以指导他们的生活实践就显得更具有现实意义。当前，我国已建立起比较完备的社会主义法律体系，法律渗透到了我们社会生活的方方面面。在课堂上，教师不可能把所有的法律知识都传授给学生。所以，这就要求教师在选择法律知识的时候要贴近中学生的实际需要，对所渗透的法制内容进行筛选，根据学生的实际情况进行分析讲解，要让学生学会并且运用到实际生活中。  　　四、 结论  　　初中道德与法治课程是一门约束学生行为，规范学生行为，指导学生行为的学科，是中学生形成道德行为，遵守法律法规的基石。在初中道德与法治课教学中渗透法制教育是十分必要的，让学生学会珍惜生命，正确认识生命，尊重并且善待生命，提高自己的法律意识，增强自身的法制观念，用法律规则来衡量自己的行为，指引中学生做出正确的行为。在渗透法制教育时，教师要注重其有效性、针对性、实际性。要让学生学以致用，在实际生活中，针对不同的环境、不同的问题、不同的行为，有效地运用法律规范自己的行为。当然，如果自身合法权益受到侵害，也能很好地运用法律武器维护自己的合法权益，从而使自己成为一名学法、知法、懂法、守法、护法的小公民。

简介：摘要：当前的中职生对法律的认识并不深刻，而中职生的年龄大多是接近成年或已经成年，这个年龄段的中职生有必要了解一些的法律知识。作为中职教师应该向学生讲授法律知识，使学生懂得法律会运用法律。本人根据多年的中职实践教学经验，在本文中对中职生的法律教育做一个浅析。

简介：法律修辞是一种不同于道德修辞、文学修辞、政治修辞等其他修辞类型的特殊修辞,但由于人们对其特殊性重视不够,实践中混淆法律修辞与其他修辞类型的做法大量存在。从司法视角考察,不同于亚里士多德和伯克的修辞认知,法律修辞是指司法活动参与者有助于法律效果实现的修辞活动,包括言语和行为。界定法律修辞的特性需要遵循实然和应然两个层面的标准:一、有助于正确区分不同修辞类型,防止其他修辞类型的权力异化和思维制约;二、有助于提升司法活动参与者自身的修辞认知和实践能力,促进司法审判的良性运行。法律修辞的特性主要有:修辞背景上的强制说理性;修辞权限上的日趋独立性;修辞目的上的有限多元性。

简介：证券自律规则法律属性的判断取决于证券自律管理权系公权力抑或私权利的认识。证券监管部门的审批不会使得自律规则成为规章,但经证券监管部门审批的规则具有了准行政规范性文件的属性,应经证券监管部门审批而未审批的证券自律规则不具有法律效力。无需审批的证券自律规则具有民事规则的属性,但实践中哪些自律规则需经审批还需进一步界定。

简介：摘要：中职生作为未来经济建设的主力军，其法律素质状况意义重大。目前中职学校法律教育 的现状还不能适应社会变化，中职生法律素质普遍不高，法律知识、法律意识及法律应用能力与我国法制建设的具体要求相差较远。如何提高职业学校对法律教育 的重视程度，以及增强学生对法律学习的积极性，提高其法制观 是中职法律教育 的关键。基于此，本文主要分析了强化中职学生法制观重视法律教育的意义，并提出了 中职生法律素质提高的相关策略 ，希望能给相关业界人士提供一些有价值的参考，从而促进我国中职教育的长远发展。

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简介：摘要发生在校园的一系列案件表明，随着社会经济的发展，人们的思维观念在不断变化，校园已不是一块净土，面对校园暴力必须要有清醒的认识和足够的重视。校园暴力的背后潜藏巨大的社会问题和教育问题。法律在校园暴力面前是不是显得苍白无力呢？本文将探究校园暴力的法律处理机制问题。

简介：摘要提高同学们的法律意识，可以促进同学们更好地参与社会生活，有助于满足同学们的未来成长需要，并且形成良好的校园法治文化氛围，本文主要分析我们高中生法律意识的问题，从而提高同学们的法律修养。

简介：有些法律术语,尽管有的只有一字之差,但却分属不同的法律范畴,在适用范围上有明确法律规定,必须严格区别,不能混为一谈。一、行政拘留、刑事扣留和拘役行政拘留是治安管理的一种处罚方式,实质上是一种行政制裁,其目的是惩罚和教育有一般违法行为的人,依法由公安机关决定并执行,适用于有一般违法行为的人,最长期限是20日。

简介：摘要：随着中国社会经济发展多元化的不断推进，各种社会思潮涌现，不同的思想价值观交融交锋，这对 中学 生的思辨能力提出了挑战， 中学 生是一个求知欲较强但思想成熟度不够的群体。新时代 中学 生要做好遵守法治的标杆，这就要求 中学 生不仅要遵纪守法，还要学会正确识别信息，树立法治理念，采取合理合法的行为。在 中学 学习过程中 , 针对 中学 生实施的普法教育就显得十分重要。对 中学 生进行普法教育，已经成为高等教育的重要任务。 基于此， 本文从现实出发探索普法教育的现状，分析当代 中学 生普法教育必要性，并在此基础上阐述当代 中学 生普法教育实施路径 ，从而分析 中学 生普法教育必要性及提出完善 中学 生普法教育的措施。

简介：摘要作为法律职业人员，我们都有法律职业思考问题的思维方式，这种思维方式被称为法律思维方式。本文主要介绍法律思维存在的基本特征，并将法律思维和法学理论进行结合，告诉法律职业人员，我们除了要具有法律思维的基本素养外，还应当把握看待问题、解决问题应具有理论性和说理性。

简介：摘要这几年以来，股权代持的现象越来越普遍，从而产生的代持股权继承问题也不能忽视。《中华人民共和国公司法》第75条的规定比较抽象，也没有对继承程序具体规定，导致司法裁判上的混乱。鉴于此，从风险防范角度来看，股权代持协议或者公司章程应该设计相应的条款来避免纠纷的产生，如未约定，则应区分完全隐名和不完全隐名出资两种情况。完全隐名出资时继承人想要继承股权应该由股东同意；不完全隐名出资时由实际出资人的继承人继承股权。

简介：摘要高中生比例在国民基数的比例逐步提升，但是在高中生群体法律意识普遍淡薄、自我保护意识较弱和对违法行为缺乏正确判断和认知的情况下，正确引导和培养高中生的法律维权意识显得尤为重要；另一方面，这对高中生的身心健康成长、社会气氛和谐稳定以及完善社会主义法制建设方面都有极其重要的意义。

简介：ODR是以纠纷主体为中心,根据纠纷主体不同层次的需求而形成的全新的纠纷化解机制,实现了法律与互联网的跨界融合,实现了调解、仲裁、诉讼的跨界融合。山东省ODR建设应遵循法律在左,公共法律服务网络平台在右的理论,并应以国家为主导。

简介：文章以一起发生交通事故的出境游为切入点,细致分析了销售该出境游产品的旅游网络交易平台的行政和民事法律责任。由此发现,就平台上违法经营旅游业务的问题,现有的针对平台的法律规制措施存在明显不足,既不能有效制止违法经营行为,也很难有效救济被侵害旅游者的权益。其原因主要是规制措施本身不具有合理性:一是对于平台上严重性完全不同的违法经营和一般民事侵权,平台的法律责任负担并无实质性差异;二是规制所隐含的两个前提假设,即平台与经营者是平等主体、平台是独立于交易双方的中立主体,在实践中是不成立的。改变民事规制是解决这一问题较为可行的方案,该方案既符合公平对等的原则,也是帕累托更优之选项。这一方案直接保护了旅游者的权益,同时也会倒逼平台加强对违法经营情况整治,从而弥补行政监管上的无力和不足。

简介：摘要：通过对小学生加强法制教育来增强其法律意识为目前德育工作者的新课题。小学既是进行小学德育工作的主要场所和渠道，更是培养小学生法律意识的主要阵地。但是，目前农村的小学生法律意识普遍较为薄弱，因此，本文从几大方面具体分析培养农村小学生法律意识的主要途径。

简介：职业院校跟普通高校的教学宗旨一样,都是为了促进学生的发展,为了达到这一目标,院校都要进行有规划的教学,让课程内容有利于学生未来的发展。职业院校就是具体为某种职业培养人才的院校。对于职业院校法律课程的教学,教师要选择合适的模式,让学生快速学会法律知识,为将来形成法律型人才打下基础。

简介：摘要作者结合对西方法律的学习和探究，从当代西方法律所发生的重大变化分析入手，进而阐述了当今世界法律的发展趋势，最后就如何应对西方法律变化带来的挑战进行了深刻的分析及探究，提出了自己的认知及观点，供参考。