简介：摘要：初中阶段作为学生形成正确人生观、价值观、世界观的重要时期，在政治教学中加强法律意识的培养，有助于学生正确法律观念的建立，促使学生可以跟随社会主义法治建设的步伐，实现身心的全面发展。通过在初中政治教学中增强法律意识教学内容，不仅提升了学生的法律意识，还帮学生掌握了完整的法律知识体系常识，能够利用法律武器维护自身权益，推动法治社会的新发展。本文将结合现阶段初中政治教学现状，探究法律意识的培养途径。

简介：【摘要】民法典第七百三十四条规定，租赁期限届满，房屋承租人享有以同等条件优先承租的权利，即法定优先承租权。但当前关于我国房租租赁合同中的优先承租权问题，仍有一些具体问题需要解决。本文通过查阅我国相关法律文献以及已有的文献进行分析与研究，希望能够通过自己的努力，让更多的人们了解到房屋租赁优先承租权的问题，让租房者自身的利益可以得到法律上的保护，避免利用法律文件上的空缺，有违当前社会发展。

简介：摘要：初中政治课是培养学生政治方向、增强社会理解素养、提高法律和品德素养的重要途径。当前，学科的核心素养已逐渐受到了教学工作者的广泛重视，而在初中学生中，政治课更是如此，初中学生的核心素养都是提高学生素养和全面发展的关键要素。要充分利用初中的政治教学这个重要的平台，加强对学生法治意识的教学。

简介：摘要：随着国家的社会经济发展，提高每一个公民的法治意识迫在眉睫，作为青少年的初中学生来说，也必须要紧跟时代步伐，培养并提高自己的法治意识。初中政治教学的一个重要任务就是培养学生的法治意识，所以作为初中政治教师，有义务也有责任在新课程改革的指导下，深入研究在初中政治教学中如何有效地培养学生的法治意识。基于此，本文针对这一现实情况做了一些浅显的探索，仅供各位参考。

简介：摘要：作为祖国的未来和民族的希望，青少年在日常学习过程中不断的学习法制教育的相关内容，不仅能够提升自身知识面的广度，更能够为自身社会属性的激发奠定良好的基础。我国教育改革推行至今，德育教育的开展在各个阶段的落实与渗透效果良好。作为德育教育的重要组成部分，法制教育在学科教学中的渗透也受到了社会各界的重视。中职类院校作为社会技能型人才培养的重要场所，如何在提高学生职业素养认知的同时，强化其法律认知，提高学生的法律意识，已经成为中职院校各个学科教学活动开展的重要目标。语文学科作为中职学生知识储备的重要组成，在语文学科教学中渗透法制教育，对于学生成长而言意义重大。

简介：摘要 最近的40年，中国的社会环境发生了极大的变化，现代化建设进程不断加速，在这种背景下，法治精神对现代人格的作用日益重要。

简介：

简介：摘要：巴黎作为奢侈品产业发源地，一直是奢侈品消费天堂。然而，由于经济的快速发展，据高盛及安永的研究报告，中国已成为世界第二大奢侈品消费国，为全球奢侈品行业的总销售额做出超20%的贡献，仅次于美国。近年来，中国奢侈品消费一直处于攀升状态。但由于文化等因素，中法两国奢侈品消费行为存在诸多差异。本文将分析中法两国的市场现状，指出二者消费行为差异，并从文化角度剖析原因。

简介：摘要：初中法治教育重视的是对学生良好法律意识和行为习惯的培养，并且使学生在养成良好学习习惯的同时树立正确的价值观和思想观，保障学生的未来学习和发展，因此在初中法治教育中教师应重视教学方式的创新，激发学生学习法治的兴趣，使学生通过法治的学习提高自身的综合能力。那么怎样才能提高初中法治教育的质量呢？下面本文将对家校共育下初中法治教育的开展策略进行分析。

简介：摘 要：在课堂教学中，立足学生生活，引领学生产生法治意识，可以运用“故事教学法”“情景模拟法”“案例研讨法”等课堂教学方法和策略。学生在故事中、情景中、案例中，能够更深刻地认知抽象的法治知识，进行深入思考和分析，在潜移默化中培养高尚的道德情操和理性的法治意识。 

简介：摘要：中职德育过程中，法治教育的渗透思路是一个重要的课题。本文对中职法治教育的渗透思路进行探索，提出了一些具体的实施方案。通过法治教育的渗透，可以帮助学生树立正确的法律意识和法治观念，提高法律素养和法律意识。

简介：【摘要】：陶行知先生说：“以情动人，以行带人，以智教人，以德育人。”因此“立德树人”“润物细无声”，让学生把所学的知识内化于心，是课程育人的本质。然而中职教育作为一个人成长过程中重要的环节，担负着人格塑造和认知形成的关键作用。然而由于思政课程与其他课程不同，中职学生往往对于思政课堂的教学重视程度较低，出现开小差、打瞌睡的现象。并且，我国未成年人犯罪的人数逐渐上升。如何让中职学生形成正确的价值观念，能够知法、懂法成为了中职学校教学的难点。因此，在思政课堂上融入法制教育已经成为中职教育改革的必然途径。

简介：摘要：法治教育主要是指在课堂上为学生讲解法律知识，帮助学生了解生活中接收到的法律常识，能够根据知识来约束自身行为并形成良好道德观念，有助于学生行为操守优化和个人素质提升。法治教育在小学道德与法治课堂上的融入，本质是以该学科教材内容为基础为学生展开普法教育，让学生透过道德与法治课程从不同视角理解法治知识并和自身生活有效结合起来，全面掌握与法律常识相关的理论知识，进而提升个人综合素养。基于此，本篇文章对小学道德与法治教学中法治意识的培养途径进行研究，以供参考。

简介：摘要：小学道德与法治教材的内容体现了法治教育的现实需求，教师要利用道德与法治课程培养学生法治意识。小学生的法治意识相对薄弱，会出现不遵守学校规则、社会规则等行为，教师要通过道德与法治教学向学生渗透法治教育，改善学生行为习惯，达到课程教育目标。本文就该主题，探讨道德与法治教育中法治意识的渗透策略。

简介：摘要：法治教育的关键阶段就是小学时期，在这个阶段的道德与法治教育当中，为小学生渗透法治知识，有利于推进小学生的健康稳定发展。所以，这就需要小学道德与法治老师对教学材料进行充分掌控，寻找出符合小学生认知的，与小学生日常生活息息相关的法律意识，然后对小学生进行积极引导，使得小学生可以进一步加强自身的法律意识，有效提高小学生的法律修养，促进小学生的稳定健康成长。

简介：摘要：在初中道德与法治教学中，培养学生的法治意识，对促进学生身心健康成长、社会建设具有重要意义。因此，初中教师应采取积极的教学策略，创新教学方法，以提升初中生的法治素养。基于此，本文阐述了在初中道德与法治教学中培养学生法治意识的策略，以供参考。

简介：摘要：随着2018年《我国青少年法治教育发展报告(2018)》的发表，近年来，我国中小学法治教育已取得很大进展，法治教育进一步得到强化。但依旧存在着一些不足之处，例如，初中生的法律知识储备很少；中小学法治教育实践性不足，教育模式单一；中小学法治教师教学能力较低等问题。初中阶段对学生法治意识的培养具有关键性意义，初中《道德与法治》教学已成为培养初中生法治意识的首要。本文首先分析了法治意识,然后分析初中学生法治意识培养的现状，最后主要就《道德与法治》课进行教学培养策略，通过提出了在教学中将法治知识与丰富的法治实践活动相结合、提高教师的法律专业性、采用多样化的教学方法促进法治意识培养、完善法治教育评价机制的部分提出建议。

简介：摘要：我国正逐步增强素质教育工作，人们对于小学学生的道德素养的培养给予了更多的关注，这样就对小学道德与法治课程教学工作提出了更高的要求。为了确保道德与法治课程教学工作更好地满足学生学习的需要，那么还需要教师积极的转变之前老旧的教学思想理念，对于教学方式和方法进行切实的创新和完善，逐渐的提升课堂教学的趣味性，引导学生对学习形成良好的积极性。鉴于此，这篇文章主要围绕小学道德与法制课程中学生法治意识的培养展开全面细致分析研究，希望能够对我国小学教育工作的发展有所帮助。

简介：摘要： 中学德育与法治教育，从根本上说，是一项旨在培养学生健全人格、健全身心的教育活动。 因此，只有充分认识到中学的道德与法治教学的价

简介：摘要：本文旨在探讨初中道德与法治教学中法治素养的培育策略。随着社会的不断发展，培养学生的法治素养变得尤为重要，既包括对法律知识的了解，也包括对法治精神的培养。通过明确法治素养的内涵，结合教学实践，提出了一系列切实可行的策略，旨在促使学生形成正确的法治观念、遵纪守法的品德，并在实际生活中能够理性对待法律问题。