简介：在英语中，because作为连接词常用于表示因果关系。参照英国国家语料库，对比中国学习者英语语料库，从词频、位置、语义韵三个方面比较中国英语学习者与本族语者对because一词使用特征的差异，有助于改进我国的英语教学。结果显示，中国英语学习者使用because更多，且不同语言水平学习者的使用频率有差异；本族语者更倾向于将because引导的从句置于主句之后，而不同程度的中国英语学习者的使用习惯有差异；本族语者在表达因果关系时常常将because与消极、否定的原因连用，大多数中国英语学习者在because的语义韵上则没有明显倾向性。

简介：幼儿园学科带头人的领导力水平对幼儿、教师团队和幼儿园发展均会产生重要影响。本文基于美国教师领导力模型标准（TLMS）编制《幼儿园学科带头人领导力问卷》，以浙江省幼儿园学科带头人为抽样对象进行自评，发现：幼儿园学科带头人领导力总体水平中等；对团队专业学习的领导力达中等水平，但学习理论和现代技术的支撑不足；对同事改善保教活动的领导力达中等水平，但推动保教公平和主动担当的影响力明显不足；对培育合作文化的领导力达中等水平，但其多元文化能力不足，推动关键事件的影响力不彰；“获取并开展研究”的领导力偏低，尤其缺乏支持开展“合作研究”和运用“幼儿发展数据”方面的影响力；“专业倡导力”的领导力偏弱，且内倾于保教方式而少有对社会政策层面的外溢；“推动与家庭社区合作”的领导力普遍不足，尤其缺乏推动家庭社区教育多样性达成共识和努力满足的领导力；“运用评估和数据”的领导力不足，尤其缺乏学习与运用评估工具和数据的领导力。建议：以学习理论和现代信息技术、教育公平素养和主动担当意识、多元文化能力和推动关键事件、搭建合作研究平台、提高科研方法、资源获取和社会呼吁、教育需求多样性的共识和满足、评估工具和幼儿发展数据为抓手，进一步提升幼儿园学科带头人促进专业学习、改善保教活动、培育合作文化、获取并开展科研、专业倡导力、推动家庭社区合作、运用评估和数据的领导力。

简介：通过对丽江市太安乡某村庄近百年来的人口发展及联姻关系的调查、访问发现,该村庄的人口和户数在第三、四代时出现一次猛发展时期,现在则处于缓慢的萎缩状态.与附近村落的联姻长期处于稳定的状态,而与外地联姻是2000年以后出现的新现象.影响本村婚姻最主要的因素有品行、受教育程度、健康状况、过世老人是否得体等.本村结亲、附近村庄结亲导致了很多亲上加亲、错综复杂的亲戚关系.

简介：为深入研究提升高校实践育人的科学化水平，完善实践育人体系建设的政策和制度，探索实践育人的新模式新机制。课题组采取随机抽样方法，在桌高校15个院系开展问卷调查。在此基础上，对于大学生参与社会实践的基本状况、影响大学生参与社会实践的因素、大学生参与社会实践的效果进行综合分析，提出通过加强制度建设、模式创新、教学改革、分层分类实施和优化组织管理等，推进高校实践育人制度化科学化常态化建设。

简介：流动人口的“家庭化”迁移趋势的增强，使得流动人口家庭面临着其子女教育选择的重要问题。本文基于2014年全国流动人口动态监测调查的数据，对全国范围内的流动儿童义务教育阶段的教育地域选择和学校类型选择进行分析发现，有99．21％的流动儿童在公立学校就读，但仍有0．79％未能在流入地接受义务教育；在小学阶段流入地公办学校就学比重与父母受教育程度、居留意愿、家庭子女数呈正相关，但与子女排行数呈负相关，在初中阶段则不存在显著相关关系.

简介：题目如下：某单位有840名职工，现采用系统抽样方法抽取42人做问卷调查，将器40人按1，2，…，

简介：本文从分析我国人口老龄化的发展趋势、特点和严峻形势入手,强调了＂有效应对人口老龄化,必须把以研究老年学理论为基础,大力发展老年教育作为一项重要战略＂的观点;简述了中国特色老年教育在应对人口老龄化战略中的地位和作用。

简介：土族的现代教育是中华人民共和国成立后才开始起步的。本文从文盲率、受教育水平、分性别和年龄受教育状况等方面分析了土族人口的受教育现状,并在此基础上将土族人口与全国、汉族和少数民族总人口的教育现状进行了比较研究。

简介：由于生育意愿、生育成本、生育能力、养育条件等诸多因素的限制,单一的＂全面二孩＂政策恐怕难以达到预期效果。＂全面二孩＂新政的实施并不表明就进入了＂全面二孩＂时代,局限于生育权限的改革是不够的,实际上我国还是难以走出选择性独生子女时代。在低生育时代,中国要真正实现想生敢生、应生尽生、愿生优生的适度生育目标,必须尽快出台有效的配套措施以及针对家庭和儿童的福利政策,推动社会福利家庭化和生育成本社会化进程,努力实现人口长期均衡发展。

简介：根据中共十八届五中全会提出的建议,2016年全国两会通过的＂十三五规划纲要＂正式决定全面实施二孩政策。习近平总书记在十八届五中全会作的关于＂十三五规划建议＂的说明中使用了＂高龄少子＂来描述中国人口结构特征,并以此来阐释全面放开二孩的依据。文本对＂高龄少子＂作出概念解析和指标分析,用大量数据对中国高龄少子的人口结构特征作出详尽分析,在对发达国家高龄少子的诸多指标进行比较的基础上,对发达国家广泛采取的家庭政策和移民政策进行了详细介绍后认为：全面放开二孩非常及时,非常必要,在新常态下,对缓解经济社会发展的诸多压力和促进经济增长具有正面意义,它不是经济增长的必要条件,而只是充分条件。在对＂人口转变＂进行理论史回顾之后,文本对世界不同地区人口转变所处的不同阶段进行了比较分析,认为新中国建立以来实现三个阶段的跨越,成功实现人口转变,当前全面二孩政策符合人口转变的要求和规律。

简介：疑难是课堂的焦点，是推进课堂教学、引导有效学习过程中亟需解决的教学疑惑和困难；同时，引导学生有效质疑、探疑、释疑则是组织翻转教学的主线．本文拟依托《简单随机抽样》一课，针对翻转课堂中“疑难突破”这一核心环节.

简介：中长期内人口老龄化的主要影响因素是生育率和死亡率。根据2014年我国统计资料，选取9个人口老龄化的间接影响因素指标，以28个地区为空间单元，采用主成分分析模型，提取影响人口老龄化的主成分。实证结果表明，人口老龄化的间接影响因素可以分为三大类：即经济与教育发展因素、社会公共医疗与养老保障因素、政策因素；28个地区受各因素的影响程度不同，其中经济与教育发展因素对上海、北京等东部发达地区的人口老龄化影响较大，社会公共健康与养老保障因素对江苏、广西、安徽等大省的人口老龄化影响较大。而吉林、宁夏、河北等地区的人口老龄化关键影响因素为政策因素。

简介：2011年4月28日,第六次全国人口普查主要数据发布。从发布的主要数据可以看出,我国出现了低生育率、人口老龄化等问题。数据显示,2000至2010年年均人口增长率从1990至2000年的1.07%下降到0.57%;我国0到14岁人口占总人口的16.60%,60岁及以上人口占总人口的13.26%,65岁及以上人口占总人口的8.87%。同2000年第五次全国人口普查相比,0到14岁人口比重下降6.29个百分点、60岁及以上人口比重上升2.93个百分点、65岁及以上人

简介：扶贫开发的主要目的在于带动农村贫困人口脱贫致富，而扶贫人口的自我融入能力是决定扶贫成效的关键因素。针对当前云南省西盟佤族自治县贫困人口在扶贫工作中自我发展能力弱，融入性差等问题，提出了利用政策优势，营造良好的自我融入环境，重视与扶“智”结合，培养自我融入的意识和能力，推进基础设施建设，培养自我融入的“造血平台”，实施项目引导，提供自我融入能力培养机会，促进对外交流，实现可持续自我提升发展等方式，探讨了贫困人口在扶贫工作中自我融入的意识和能力的培养路径。

简介：地方大专师范院校办学规模和专业结构的变动调整,受制于人口变动状况对基础教育师资的需求。本研究采集了汕头市所属的九年义务教育阶段适龄儿童（1995~2012年）的人口出生数和在学学生数,采用数据分析,召开座谈的方法,结合办学单位的招生就业实际情况,分析研究得出有关汕职院未来师范类办学的若干结论,并提出相关建议。

简介：伴随着社会经济不断向纵深方向发展，社会各界对于体现公民权利和政府责任的公共服务项目的重视程度不断加强，公共服务与人口发展之间的关系日益紧密和复杂。其中，教育资源的优化配置与人口发展态势之间的良性互动更是焦点问题之一。

简介：

简介：在城乡一体化的过程中,以平均受教育水平测量的城乡人口教育差距,并没有出现库兹涅茨倒U型发展,乡村、县镇与城市之间的差距都在不断扩大。对近20年间差距演变的过程进行分析表明,乡村和县镇人口平均受教育水平的增长速度始终低于城市,尤其是县镇区域几乎没有增长。通过对主要影响因素及作用机制的理论分析和实证检验,研究发现,经济发展水平的提高并没有促使已经存在的差距自然消弥,城乡两个被分割的群体通过显性渠道与隐性渠道不断地文化教育再生产是差距存在和扩大的社会基础;高中阶段教育投入的增加更多是促进了城镇人口受教育水平的提高,初中阶段教育投入城乡差距的扩大直接导致人口受教育程度差距的扩大,而小学阶段教育投入城乡差距没有显示出统计上显著的影响;非户籍人口流动造成城乡人口结构的异质化,并进而扩大城乡常住人口受教育程度的差距;户籍人口迁入对城市和县镇人口受教育程度都有提升作用,迁出在抵消迁入的提升作用后,仍然导致城市与县镇之间教育差距的扩大。

简介：

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》对统计部分的内容要求＂初中阶段学生通过这部分内容的学习,经历、体验了数据的收集、整理、描述、分析等完整的统计过程,感悟统计思想,学会选择合适的方法收集、整理、分析数据,用数据解决生活情境中与统计有关的问题,建立了数据分析观念,培养了数学应用意识.＂[1]这是初中阶段学生必须具备的数学素养,在历届中考中都是必考内容之一.