简介:摘要长期以来,思想政治课教学方法单一,有些教师采用“满堂灌”或“注入式”的教学方式,严重抑制了学生对思想政治课学习的积极性和主动性。当今新课程改革中,教学方法评价考核体系都发生了翻天覆地的变化,新课程改革提倡“以人为本、以人为目的”的教学理念,我们应该以学生为主体,创设宽松、和谐的课堂,完善我们的政治教学。
简介:摘要创新性语文课堂教学应注重调动学生的积极性,激发学生主动参与的愿望,营造气氛,引导学生积极主动地提出问题、讨论问题、回答问题,从而培养学生学习语文的兴趣,把重心从“教”转移到“学”上来上,使学生学到独立获取知识的方法。
简介:摘要教学质量是学校的生命线,运用“情境导入——自主合作探究——精讲——精练——拓展总结”的精讲精练教学模式可以优化课堂教学,提高课堂教学效率。
简介:摘要新时代的背景下,如何让学生在学习过程当中自主探究,引用合作学习的模式提升数学课堂的教学质量成为了每一个教育工作者所共同努力的方向。本文就如何在数学教学过程当中优化“合作学习”模式,帮助学生促进思维生成展开探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。
简介:摘要在规范办学行为的大背景下,我市全面实施了优化教学模式工程,在课堂教学上进行了改革——全面落实六模块教学模式,旨在建构高效课堂,向课堂要质量。《小学数学课程标准》要求学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。而驱动式学习理论可以使“六模块”有效整合,促使学生在数学学习过程中,成为一个主动学习、能自我反思的有责任感的学习者。