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简介：摘要体育教学对开发智力的作用是一种特殊的社会文化现象，将在社会诸多领域发挥其新的作用。体育是人类生存发展的产业。教育是智力开发的基础，通常体育虽然围绕着一个健康的目标，但更重要的是体育包含着天然的欢娱和生命的动力。包含着美丽人体，正义，勇气，荣誉，进步，和平，明朗，健全的社会性和人性的涵养这一思想立场。

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简介：摘要我国近些年通过对小学生的体质调查显示，十余年前的小学生体质要远远好于当前的小学生体质。为了打破这种局面，国家体育总局、共青团联合发布了“阳光体育运动”的决定，现在通过“阳光体育运动”已经让小学生的体质得到了提升。在本文中，将对小学“阳光体育”的实施作出分析，以实现阳光体育更好地开展，让小学生能够有一个健康的身体。

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简介：摘要本文采用文献资料法、观察法、访谈法对阳光体育运动实施十年来的状况进行分析。通过分析发现阳光体育运动实施十年来取得了一定的成绩，但在实施过程中仍然暴露出了一些问题。针对此系列问题，本文提出学校领导要重视，教师提高综合素质，家长和社会鼓励青少年积极投入到阳光体育运动等方面来促进阳光体育的更好实施。

简介：“培养学生运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯”是小学体育与健康课程的目标之一,可见在体育教学中,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,也是实现课程目标和价值的有效保证。通过采用游戏化的体育课程、多媒体教学、学生自制体育器材和将民间游戏融入体育教学中等方法激发学生对体育运动的兴趣,关注学生的成长需要,以弘扬学生体育学习的主体性、能动性和独立性为原则,吸引学生的主动参与,强健学生体魄,让学生在切实优化的小学体育教学中锻炼身心、健康成长。

简介：体育运动中蕴含着丰富的物理知识,以篮球运动为例,从传球运球、投篮、三步上篮、怎样提高投篮命中率等四个角度,谈物理知识在体育运动中的应用,以期能使学生学会将所学知识用来解决实际问题,提高综合素养。

简介：摘要在体育运动心理学中，积极心理学的应用受到广泛重视。然而，我国在积极心理学方面，研究的时间很晚，未能总结丰富的经验。因此，在未来发展期间，需要将体育运动心理学作为重点内容，融合积极心理学，对其进行全面的分析，保证可以发挥相关工作的积极作用。

简介：摘要开展阳光体育运动是强健体魄、增强体质的必要保证。我们对农村小学“阳光体育运动”工作涵盖的体育课程教学、课外体育活动和组织领导等几方面的状况进行了调查研究。结果发现，很多农村地区的“阳光体育运动”学校不重视、宣传不到位、场地设施差和学生在校期间余暇时间少，是制约阳光体育运动实施和发展的主要因素。

简介：天水师范学院体育运动与健康学院“残疾人运动与康复”学科方向2015年1月被学校确定为校级重点学科培育学科。本学科属体育学学科之社会体育学科范畴,是基础应用类学科本研究方向是跨学科、跨专业的新型学科方向,目前,有关“残疾人运动与康复”研究领域广泛多样,围绕残疾人事业发展战略和残疾人运动与康复的学科方向和理论前沿,可挖掘的研究课题众多,具有鲜明的针对性。“残疾人运动与康复”学科建设,拓展了学校学科建设和服务地方经济社会发

简介：本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法，对高职学生体育消费与运动特点进行了研究。结果表明高职学生男生体育消费支出明显高于女生；有服务消费和价值消费的学生体育活动频次较高；男女不同的体育消费动机引领男女生参与不同的体育项目；学生运动参与度越高、越喜欢体育运动，体育消费支出就越多。体育运动促进体育消费，体育消费引领体育运动，两者相互依存、互相促进。

简介：在高中体育教学过程中,教师需要能够通过给学生传授相关的体育锻炼常识,来帮助他们不断提升自我身体素质,并且让学生们在掌握相关的体育专业运动技能,这是其他的高中学科不具备的课程属性。但是在现如今的高中体育教学过程中,往往会出现学生们对体育锻炼理解程度不够、运动过程中由于技巧掌握不到位而出现的意外情况屡见不鲜。然而在进行学生们定向运动的体育锻炼过程中,教师向学生们传授运动训练技巧,能够有效帮助学生们大幅度提升身体素质与肌肉强度,侧面也帮助了高中体育教学课堂的顺利开展。

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简介：摘要《体育与健康课程标准》中强调“不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求运动技能的细节。”此言一出，可能许多体育教师认为运动技能教学淡化了，不重要了，甚至可以不要了。面对新课改，运动技能教学就真的不重要了吗？笔者通过对新课标的深入学习，并结合自己课改教学的实际情况，谈一下自己的一点认识和看法。

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简介：摘要在体育课程的教学中，田径教学是一门基础的教学，但是田径受到的非议也最多，特别是田径运动中带有的竞技性，与传统体育教学中的技术性学习不相符，因此，在很多田径的体育教学中多刻意地追求耐力，在学习中消耗过多的体力，使得学生参加田径运动的兴趣不高，影响了体育教学的质量。小学的体育教学中，需要提升学生对于田径运动项目的兴趣，教师要优化设计自己的教学内容，从而让学生的素质通过田径运动项目的训练得到提升。少儿趣味性田径运动与国际的田径教育目标相符，属于特色性的教学，在实施中取得了很好的成效。

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