简介：作业是学生巩固新知、掌握技能的一项重要手段，是教学活动的重要组成部分。然而，在实际教学中，作业设计、布置与讲评存在许多不足，大大影响了作业的针对性、有效性。实践发现，依据功能与目标设计情景新、表述准确恰当、应答方式科学的作业，能较好地达成巩固新知、查漏补缺、诊断问题的目的，避免因重复与无针对性造成的过重的课业负担，有效提高作业的效益。

简介：“作业”是学历案的重要组成部分，适量有效的作业可以帮助学生检测学习效果，巩固学习内容，提升应用知识的能力，进而达成学习目标。本文探讨了如何设计作业，提出了设计作业需要整体设计课前、课中、课后作业，同时明确其检测、巩固或是提升功能，作业在内容、形式、难度方面要与目标相匹配，需要尊重学生的差异设计分层次的作业，同时作业的形式尽量多样，注重实践性、开放性、合作性等。

简介：当下,校本作业的开发成为学校提高教学质量的抓手之一。针对现有教材和学生实际,设计各学科校本作业,对丰富学生学习内容与方法,提高课堂教学质量能起到一定作用。然而,由于教师对作业功能的认识与自身专业水平不同,校本作业开发容易进入另一个＂题海＂误区,存在作业的简单拼接、过度重复开发等问题。同时,学科之间与教师之间也存在各自为政的现象。因此,作业研究已成为教师教学中的一项重要＂作业＂。

简介：老师布置了一项课外作业：每个小朋友到大自然去找春天，把象征春天的东西，带到教室里来。老师要检查作业了。嗬，小朋友的课桌上，有用小水碗盛的紫丁香，有放在铅笔盒里的杨花，有插在墨水瓶里的柳枝，有装在塑料袋里的青草……

简介：近年来,学生的作业负担常常引发热议。2015年8月27日,《中国青年报》刊文专题探讨了＂是暑假还是灾难＂的问题。家长们纷纷吐槽当下暑假作业太高难、太折腾,看似是留给学生的作业,实际上变成了家长的负担。调查显示：63.4%的受访者表示自己身边有帮孩子做暑假作业的家长。

简介：文章通过对《上海市中学物理课程标准》中“课程理念”和“课程目标”进行研究,以及对上海市西南位育中学高中学生就物理作业心理现状进行问卷调查及追因调查,提出学生的作业心理是客观存在的影响作业有效性的内在因素,阐明作业设计既要把握课程理念、课程目标,又要符合学生作业心理特点的作业设计思路,并在如何从作业内容、作业批改、作业方式等方面进行改进,提出一些操作思路.

简介：【案例叙述】这学期的一天,小可的妈妈来接她时,向我了解了小可在校情况后,她表示小可完成家庭作业的状态让她很痛苦,因为小可完成家庭作业常常要花很长时间。其中有客观原因：为了照顾老人的心情,她们一家周末待在外婆家,家里人多,小可心总是不静,周末作业有时会花上周五晚上和周六整天的时间来完成。周日还有培训班、兴趣班要上。父母本希望周六能带孩子外出活动,开阔视野,常因为作业问题取消活动。

简介：新课程理念倡导培养学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,转变学生的学习方式,培养学生的创新精神和能力,提升学生的科学素养.要提高学生多方面的能力,单靠课堂教学是无法实现的.作业是教学环节中不可缺少的重要组成部分,它不仅可以帮助学生巩固、应用课堂知识,还能培养学生动手实践的能力,也是教师教学反馈的有效途径.所以,教师要结合农村学生的实际情况设计作业,可以在提高物理学习效率的同时,

简介：2009年3月,浙江省教育厅教研室提出的《语文学科教学建议》中明确指出,低年级不布置课外书面作业。在减负提质的呼声中,很多学校和老师都在摸着＂非书面家庭作业＂这块石头过河,方法不一,形式多样,但效果却不容乐观,更有甚者有名无实。因此,我们以提升低年级学生完成非书面家庭作业的积极性和实效为出发点,提出了＂非书面童心作业＂。

简介：他，十岁。每天，老师要布置好多好多作业。有时，一个字要抄写一百遍。从下午放学回家开始做作业，一直到晚上还没做完，他伏在桌子上睡着了……铅笔老是断。刚刚写了一个字，铅笔又断了。扔下一支，再换一支，刚刚写了一个字，“啪”，铅笔又断了。他气得直咬牙，直想掉眼泪，噘着嘴，赌气将铅笔全摔在地上了。“哎哟……”“哎哟……”他突然听见一阵伤心的哭泣声。

简介：＂减轻学生过重课业负担＂在刚开始时,对于减少学生回家作业,教师们表示理解并且付诸行动,但是随着改革的不断深入,当机械的抄写作业、简单的重复作业等己不复存在的时候,该如何科学地布置作业成为教学的瓶颈。在无法做简单的减法时,我们需要对作业设计进行研究,在提高＂质＂上做文章,也就是提高作业的针对性和解释性。作业的设计不再是教师个体的行为,而是在学校统一规划和骨干教师团队引领下,开展的深入细致的研究。作为分管教学的副校长，我带领各学科教师进行作业设计的研究，并且以作业为抓手，推动教学五环节的全面落实，促进教师的专业成长。

简介：

简介：随着有效教学理念的渗透,美术教学的教学方法、教学策略及教学评价等方面与以往相比有了很大的改观,但美术作业的设计经常被忽视。结合多年的教学经验,就小学美术作业的设计谈几点想法。

简介：

简介：摘要伴随着广大教师注重了课堂教学的创新，形式多样的教学着实让人耳目一新。对传统的语文作业加以变革，实行全面的开放，让它以崭新的面貌出现在我们的面前。

简介：①放假了。儿子的寒假家庭作业,让他眼前一亮。②除作业量较往年有明显减少外,在他看来,这个寒假,老师布置的作业最大的亮点是：充满＂年味＂。

简介：语文作业是语文课堂教学的延伸,对学生学习语文具有重要意义,也是提高学生成绩的有效途径。然而“语文作业难做”是在学生中普遍存在的一种现象。我们可以尝试通过分层布置、生活实践、创意内容、趣味评价等方式,让“难做”的语文作业变得不再难做,这样的语文课堂才将是成功的语文课堂。

简介：摘要作业作为教学的常规，是教学评价中不可缺少的一部分，但传统的作业评价存在很多弊端，评价方式简单化，评价标准绝对化，评价主体单一化。要根据《数学课程标准》理念，并结合教学实践，对“小学数学作业评价”开展研究，努力构建评价目标多元、评价方法多样的小学数学作业评价体系。

简介：

简介：在数学学科教学中,我发现有的学生不愿做作业,有的学生作业拖沓,并非惰性使然,深层次原因恐怕是因为学生学科思维能力较弱,知识衔接断层。如此,解决学生作业拖沓和不愿做作业的难题,可运用问道思维,通过思维训练进行。问诊作业,补白思维缺失点。当有的学生不愿做作业或作业拖沓时,大多数老师只是苦口婆心地训导学生。