简介：【摘要】在实践教学中教师根据学生在学习活动中出现的普遍性、代表性的错误作业，通过整理分类、分析错因再设计成有效的二次作业。利用错误资源再开发的作业类型多样具有针对性，从而丰厚了数学作业的设计。本文从“多样对比错点”“多方辨析错因”“多维呈现作业”“多向反思教学”四方面阐述了树立正确的直面错误观，拓展丰富数学作业的类型，从而提升学生的学习力。

简介：摘要：新课程改革以来，高效课堂就成了一个热门的话题，制约数学课堂高效性的因素很多，其中学生课堂作业的效率很大程度上影响着一节课的效率。本人结合农村小学数学教学面临的困境，分析学生低效完成作业的原因，谈谈如何提高小学生数学作业的效率从而实现高效课堂。

简介：摘要：在现阶段教育体制之下，新课改和创新教育教学理念和教育教学方法已经成为教学实践中的重点内容。在一众教学理念和教学模式的引导下，学生的学习成果到底如何，也引发了许多人的深思。但是从教育的角度来看，作业既是检验学生学习效果的重要阶段，但同时也是教育环节中最后一个能够让学生突破自我的最佳时机，所以作业的质量对于学生来说是十分关键的。

简介：【摘要】减轻小学生过重负担是当代教育的主旋律之一。为唱响这支主旋律，小学数学教师要改布置以做题为主的家庭作业为布置活动性、实践性的家庭作业，有声作业应运而生。有声作业丰富了学生的作业形式，充分调动起学生的学习热情和积极性。同时，它需要学生的多项能力作为支撑，因此能锻炼学生的综合能力。此外，有声作业还能为亲子间、家校间搭建起多方沟通交流的平台，利于学生取得更大的发展。

简介：摘要：世界上没有两片相同的叶子，也没有完全相同的人。每个学生都是一个独立的个体，在性格、能力等方面都有很大的差异，这种差异也体现在学习中。面对相同的学习内容，不同学生之间的学习进度都是不同的，学习效果自然有所不同。而作业作为检验学生学习效果的工具，应该尊重学生之间的差异化，针对不同的学生布置不同的作业，从学生的角度出发，帮助他们更好地进行巩固学习。因此，分层式作业应运而生。接下来，笔者将以初中生为研究对象，结合自身的经验，通过分析作业分层对学生的重要性，探究出相关的作业分层设计措施。

简介：

简介：摘要：学生的全面发展，体现在核心素养的养成。核心素养不是简单的知识或技能，它是以学科知识技能为基础，整合了情感、态度或价值观在内的，能满足特定现实需求的综合性体现。具体落实到我们教学工作，在作业这一教学常规中如何理解、培养学生的核心素养，也是新的教育理念下需要再思考的问题。

简介：摘要：有关于作业的定义，就是为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。显然，课后作业是为了巩固堂上学习成果而出来的。然而随着社会提倡学习减负、学生课余生活增多，做作业所占的时间对学生来说越来越少。教师如何科学安排，在单位时间内帮助学生取得更好的学习成果，提高作业的有效性，则成为一个重要课题。本文将从作业的有效性这个点出发，阐述布置作业的重要性及其要点方法。

简介：摘要：“玩”作为小学生的天性，在小学数学探究性作业设计中融入具有趣味性的元素，使小学生主动、高效地完成数学任务。本文主要对探究性作业概念、设计原则等进行简单阐释，分析小学数学探究性作业实践的优势，并提出小学数学探究性作业的实践策略，希望小学生在“玩”的过程中有效完成数学作业。

简介：摘要：减负问题引起了全社会的关注，借助信息化的优势促进作业减负增效对深化课外作业的研究具有重要意义。习近平总书记强调指出，“没有信息化就没有现代化”。那么，如何发挥信息化优势，推进课外作业减负增效，这是摆在我们面前的现实问题，也是我们亟待回应的时代问题。

简介：摘要：小学数学课堂的教学离不开作业，作业的是检验学生的学习成果，了解学生对知识的掌握程度的一项有效实践活动。作业不仅能进一步帮助学生理解知识、掌握知识、巩固知识，更能培养学生的学习能力。但是目前学生普遍认为作业枯燥乏味，所以这便需要教师对作业的精心设计。本文将围绕如何设计有效作业做出探讨，并提出相关策略，希望能够提供借鉴。

简介：【摘要】随着新课程教育改革的不断推行，我国小学数学的教学方式也发生着改变。在小学数学教学过程中，我们的教师团队也逐渐摆脱了传统的教育教学模式，让数学课堂变得更加生动有趣，尤其教师在课后，优化原有的作业设计，重新耐心布置作业计划，改善传统的作业设计方案，让小学生在写作业的同时既能够感受到数学的有趣性、多元化、开放性，还能激发出小学生们学习数学的兴趣，与此同时，让学生们在遇到问题时不但能够具有独立思考的分析能力，而且还能够在社会实践生活中深刻地感受到数学的魅力，从而喜欢上数学。因此，在小学数学教学过程中，优化数学作业设计至关重要。

简介：

简介：摘要：新课程改革要求高中英语教育工作者应当培养有个性、有想法、有思维的高中生。英语作业是巩固学生对于所学知识的理解和记忆，发展学生英语综合能力的有效方式，为学生设计个性化的英语作业，能够很大程度上培养学生的个性思维，使学生获得个性化发展的机会，促进学生整体能力的提升。接下来笔者将围绕高中英语个性化作业设计展开探讨，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。

简介：

简介：摘要：学生的作业问题一直受到社会各界的关注，并且也是一个议论纷纷的话题。在学生完成了一天的学习之后，还要面对各科教师布置的作业。严重的缺失了休息时间。繁重的课后作业会影响学生的身心健康发展。因此，在新课程理念影响下，作业设计减负增效就成为了一个非常关键的内容，不再使用“题海战术”来提高学生的额学习成绩。通过高质量的作业设计，既保证学生更好的对课堂所学的知识进行巩固，又要保证学生有充分的休息时间。减轻学生的学习压力。基于此，本篇文章对小学数学作业设计进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：摘要： 数学作业的内容、形式、作业量、批改方式等，都直接影响学生学习的效果。针对农村小学的特点，为了避免作业设计上的一刀切，体现课堂作业的梯度性，决定在作业难度上尝试设计《 星级作业我来选》

简介：摘要:作业是巩固教学的有效手段。让孩子喜欢上做家庭作业才能对所学的内容做出有效地巩固。在作业中家庭作业不可控的方面太多，更应该成为我们的关注点。

简介：摘要：作业是学生对已学知识进行现固、熟练、掌握的一种手段,也是教师检验课堂教学效果的一种方法，是教育教学信息反馈的一种途径。所以认真做好作业批改这项常规工作是提高教育教学质量的必要条件。随着教育信息化、网络技术的提升，面对常态化的教育教学工作下的网络课程，更要注意学生作业批改细节。对于学生上交的每次作业都要仔细分析、认真对待,采用不同的批改方式，和大家交流，以抛砖引玉，让“教”一定要取得“学”的效果。

简介：摘要：小学生在小学阶段已经开始系统地学习各个学科的课程，这一阶段的学习不仅是为未来打下基础，对学生的心理也有重要影响。这个阶段的数学老师不仅应当让学生学习数学知识，还应当让学生们对学习活动产生巨大的兴趣。当谈到数学作业时，传统的简单“多做练习”不再是唯一的目标，还有必要充分考虑身体，心理和学习特征，并提供各种更加适合当前学生的作业，以便学生可以得到更好的学习体验，增强数学学习兴趣。