简介:摘要:幼儿园里幼儿向老师告状的现象非常普遍,这是幼儿社会性发展的体现,也是他们在成人的指导与帮助下学会互助,培养人际关系和独立解决问题的能力的一个过程。因此在幼儿告状行为发生时,老师首先应分析幼儿告状的动因,结合找出的原因再给予相应的指导,帮助幼儿解决问题,减少幼儿告状行为的发生,既有利于老师的教学活动,又能促使幼儿身心的健康发展。
简介:[摘要]:教学是人与人的交流,而不是在生产工具,教师在课堂中是主导者,因此要去探寻提高课堂效率的诸多因素,而不是只从自身出发,在发展自己教法上钻研。要充分认识到学生的存在感,只有让学生主动的动起来,并且从如何让学生学懂的角度去思考,那教学才会生机勃勃。
简介:摘要:司马懿发动高平陵政变后,在践踏“正统”和“名教”的同时,高唱“尊孔读经”。因此,盾形于山林,明哲保身,成了当时士人的选择,竹林名士们以悲愤苦闷的心态提出“越名教而任自然”,玄学的政治主题自觉地演化为人生主题。
简介:【摘要】 歌曲《报答》是中国经典民歌之一,旋律优美,脍炙人口,具有良好的学习与研究价值。本课题就是从演唱者对作品背景的探索、音乐本体的研究、发声方法在演唱中的运用以及情感的融入等方面加以探究,以实现本课题的研究价值和意义,目的在于帮助广大音乐爱好者更好地理解和演绎作品以达到声情并茂的效果。
简介:摘要:本文对教师课堂行为进行分析,教师课堂行为在不同角度可以进行不同类型的划分,简单介绍了教师课堂行为中的教学行为、管理行为、互动行为和反馈行为。最后以课堂提问为例,对其中所包含的不同行为进行说明。
简介:摘要:此论文的实际作用是研究视听语言在影片中的重要性以及未来发展前景同时呼吁大家应该了解并重视听语言的重要性。希望在教学中不断强化视听语言,更深层次去挖掘。显而易见,视听语言字无论是在数字媒体艺术还是在动画行业都占据非常重要的作用。其包括影像,声音,剪辑等内容,而创作者的技巧演绎会决定整部影片带给观众的视觉体验程度。通过有关视听语言资料查询并进行市场的调研,发现视听语言的未来发展前景未来可期,视听语言的内容与展现不同程度和风格的创新,使得视听语言不断发展。
简介: 【摘 要】幼儿艺术教育的目标是培养幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。通过艺术教育可以充分挖掘幼儿右脑潜能,使直觉与抽象,情感与理智,非理性与理性得以平衡,奠定完全的人格基础。 【关键词】幼儿;艺术教育;意义;方法
简介:摘要:本篇文章主要讲述老年人的住宅特征,老年人是每个家庭都会遇到的普遍问题,例如子女在外的孤寡老人,或者家中的独居老人子女不能时刻陪在身边。他们的居住问题影响着每一个家庭。对老人来说,幸福安全的晚年生活无不是他们想要的。可在当今这个繁华的时代,老年人在家中,摔倒、磕碰的事件却频繁出现,报纸杂志电视上均可看到此类新闻。老年人的起居成为了家庭中的新问题。我国传统的养老观念养老设施已不足以满足当前正面临的人口老龄化问题。为满足新时代的需求,设计出适合老年人居住的环境是我进行这个课题研究的目的
简介:摘要:数学课作为基础课程中一门重要课程,具有非常重要的作用。小学数学教学可以培养出学生的抽象以及推理能力,而且还可以加强学生的创新意识,提高学生的创新能力,为提高学生综合学习数学的能力,加强学生的数学素养有非常重要的作用 。新颖的教学方式,能够提起学生的学习积极性,使学生快乐学习,从而取得很好成绩。 关键词:小学数学;课堂教学 小学是人生教育上的一个起点,首先在年龄上,孩子们比较幼小,自制力差,对枯燥的知识自然就没有什么耐心。小学数学是一门有趣的学科,但同时又存在许多难以理解的问题,多数小学生对学习数学一开始是很感兴趣的,但随着内容的不断加深,再加上家长的高标准和严要求,给了学生莫大的压力。所以老师在这时无疑也就扮演着一个领路人的重要角色,设计出合理的教学方案,激发孩子们学习数学的兴趣,让学生也可以一起参与到数学中来,在共同的实践中汲取知识。 一、创设良好的学习情境,激发和保持小学生学习数学的兴趣 培养良好的学习习惯,小学生因为年龄特点和身心发展的规律,多动好动,注意力维持的时间短,如何在短时间内吸引学生的注意力到课堂上来,培养学生良好的学习习惯,这就成为小学教师首先要解決的问题。叶圣陶先生曾说过:凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯,只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地的表现,好的方法才能随时随地的运用。针对小学生求知欲强,好奇心强等心理特点,在新课引入时,小学生一定会表现出强烈的好奇心理,而这种好奇心一旦发展为认知兴趣,将会表现出强烈的求知欲。通过训练他对一件事情长久的注意力来培养好的听课习惯。经过长期的这种训练,学生们就会自觉地养成课堂上认真听讲的良好习惯。 我们还可以利用游戏,故事等创设生活化的学习环境。爱玩好动是孩子的天性,寓数学知识于游戏活动和故事情境中,学生在玩中学,学中玩,学生学得有趣、学得愉快、学得主动、学得深刻。如在教学《求一个数是另一个数的几倍》时,教师创设了“小狗汪汪过生日”的故事情境,让学生讲小狗汪汪过生日的故事,通过拓展故事情节,很自然地引出了许多的用除法解决的数学问题。教师让学生互相提问、解答,要求学生把问题说完整,在互动中培养学生的数学意识。