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  • 简介:职教是高职院校教师队伍的重要组成部分,分析高职院校聘用兼职教的必要性和聘用兼职教的原则,针对当前高职院校聘用兼职教存在的诸如管理松散、聘用程序简单、兼职教身份和职称的认定、区域内兼职教共享机制等问题,提出了优化兼职教管理制度、鼓励兼职教全面参与专业建设、给予兼职教教师身份认定和职称评定、建立区域内兼职教共享平台和资源库等建议。在更为广泛的层面上促进高职院校的教师队伍建设,更好地为教学服务。

  • 标签: 高职院校 兼职教师 团队建设 共享机制
  • 简介:摘要:本文探讨了如何建设反思型教师的重要性与实施策略。随着教育改革的深入,培养具备反思能力的教师对提高教育教学质量和促进教师专业成长具有重要意义。本文首先分析了建设反思型教师的必要性,包括提高教育教学质量、促进教师专业成长以及营造积极向上的教育环境等方面。随后,提出了建设反思型教师的实施策略,包括树立反思型教师理念、建立完善的反思机制、加强团队学习和交流以及营造宽松和谐的工作氛围等,希望通过实施这些策略,能够显著提高教师的教学能力和专业素养,形成积极向上的教育环境,为教育事业的发展贡献更大力量。

  • 标签: 反思型教师 教师团队 教育教学质量 专业成长 教育环境
  • 简介:摘要:一支优秀的幼儿园教师队伍是幼儿园发展的核心竞争力。它可以激发并最大化团队中每个人的潜力,并更有效地促进每个老师的专业成长。本文主要分析了学前教师队伍建设的现状,并探讨了如何更好地组建新的学前教育教师队伍。

  • 标签: 幼儿教师 团队建设 对策
  • 简介:摘 要:小学是一个新的起点,也是一个转折点。在这一阶段,教师起着至关重要的作用,学生的成长需要教师的不断引导和教育。一支优秀的教师队伍,能够培养无数个优秀的人才。数学作为一门重要的学科,为了更好地帮助学生进行数学知识点学习,更要打造一支优秀的教师队伍。本文就如何打造一支优秀的小学数学教师队伍展开论述。

  • 标签: 小学数学 优秀教师 教学 能力
  • 简介:【摘要】遵循“双赢共好、相互借助、自觉协调、交替引领”的原则,构建合理、多元的梯级音乐教师。以“事”和“物”为依托,以“人”和“生命成长”为核心,以“课、研、修”一体化研训为主要形式,通过“长远愿景、短期目标,强教研服务、弱检查指导”等途径,积极探索新音乐教师梯队建设策略。让全体音乐教师的带动下“动”起来,在“成事”中“成人”,促进个人的成长与发展,实现学校音乐教师素质的全面提高和学校的可持续协同发展。

  • 标签: 音乐教师 团队 建设
  • 简介:摘要:教师是学校教育改革的关键力量之一。然而,教师的动能往往受到许多因素的制约,因此需要寻找一种能够激发教师动能的有效方法。本文通过项目驱动的方式来激发教师的动能,通过对国内外相关研究的综述和分析,介绍了项目驱动教师动能的概念和特点,探讨了通过项目驱动激发教师动能的效果和具体做法,并提出了项目驱动教师动能发展的启示和建议。

  • 标签: 项目驱动,教师团队,动能
  • 简介:随着《3—6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)的出台,和《幼儿教师专业标准》(试行)(简称《标准》)的颁布,学前教育的受关注度不断提高,更多的幼教工作者有了对照标准和自我审视的发展目标。近年来,随着学前教育的发展,我园走上了由总园辐射,引领分园发展的快速成长之路。办园规模的扩大,也吸引了许多新教师的加入。如何在短时间内让新教师适应我园的管理要求,胜任幼儿园保教工作;同时发挥现有骨干教师的作用,传承幼儿园优良的工作作风,使幼儿园走上内涵发展之路,是我们思考和探索的问题。

  • 标签: 教师发展 教师团队 规划 教师专业标准 《标准》 学前教育
  • 简介:教育改革的关键因素是教师文化的变革,是教师价值理念、行为方式的综合变革。教师建设,是建设优质教师、促进学生发展和学校内涵发展的重要路径,这已成为教育界的共识且日益得到广泛的关注,教师建设在实践中也形成了多种模式。要加强教师学习共同体的建设,真正发挥教师发展学校的重要作用,打造一支学习型的教师,真正形成教师和学校共同发展的合作型教师文化。

  • 标签: 教师团队 教师文化 教师发展学校 学习共同体
  • 简介:摘要:受各种因素的影响,在小学教学中,还存在一些不足,尤其是小学青年教师在教学过程中,由于缺乏丰富的教学经验,加上新课程改革的实施,以致无法充分把握课堂教学规律,削弱了课堂教学效果。对此,在实践中,小学青年教师必须对当前教学现状进行剖析,结合学生发展情况,灵活应用各种教学手段,有效提高课堂教学效率,促进自身教学水平的提升。

  • 标签: 小学 青年教师 团队培养
  • 简介:

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  • 简介:摘要: 对教师来说,想要让其变得优秀,就需要通过一定的策略。教师建设的内容有很多方面,涵盖教师实践团队建设、教师专业团队建设、教师学习团队建设等。那么建设教师的策略有哪些呢?第一,将他们的合作意识提升起来,并明确共同目标;第二,营造良好的合作氛围,构建合作文化;第三,完善好评价体系,改善保障机制。

  • 标签: 优秀教师 团队建设 教师专业化
  • 简介:基于教师的'集体备课''区域教研''赛课机制'等多种协作形式,结合教师建设的内容,其内容包括教师学习团队建设、教师专业团队建设、教师实践团队建设,提出教师建设的策略,即唤醒团队合作意识,制定团队共同愿景;优化团队合作环境,培育团队合作文化;改进团队评价机制,健全团队保障体系。

  • 标签: 优秀教师 团队建设 教师专业化
  • 简介:摘要:文章首先阐述幼教老师团建设内容,之后总结当前幼儿园教师建设困境,最终得出结论:要想打造创新型、高素质师资队伍,幼儿园应该做好园区内文化建设,激发新老幼教员工创新活力,培养大批幼教精英,以此打造德才兼备的师资队伍。

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  • 简介:

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  • 简介:欧洲教师校本在职育模式北京师范大学教育系陈如平近些年来,在许多欧洲国家,教师的校本在职育(School-BasedInserviceEducation)方兴未艾。根据教师在职育研究小组研究者埃文斯(T.K.Evans)的定义,所谓“校本在职育...

  • 标签: 在职教育 教师 培训机构 学校改革 在职培训 校本培训模式
  • 简介:摘要:双向名师工作室在中职教建设中通过明确定位与目标、以及建立有效的机制等实践策略,为中职教提供了全面的专业支持。在思考方面工作室关注团队合作与沟通效果,注重教师个体成长与需求,同时进行实效性评估并推动与学校的紧密融合,其综合实践与思考能帮助推动中职教团队的全面提升,促进教师共同成长与学校发展。

  • 标签: 双向名师工作室 中职教师 团队建设
  • 简介:用生命的整体观、能动观和生长观去认知、理解教师研修团队,有助于拓展人们的研究视野。"分工深研、整合生长"正是基于这一理念而设计的教师研修方式。两轮的实践表明,这一理念更强调团队整体设计下的角色分工,通过"三位一体"的个人研修行动与"三阶段递进"团队研修行动的紧密互动、镶嵌整合,能有效促进团队成员对团队发展的各自独特贡献和对同伴研修过程的有效介入与成果的充分共享。同时,整个研修团队生长目标指向上更集中,个体目标更协同;组织结构更严谨合理,每个成员都有自己的功能站位;过程中彼此互动更紧密;团队的整体性、能动性和生长性得到更好的体现。

  • 标签: 生命观 教师团队 研修方式
  • 简介:教师团队精神是学校具有可持续发展核心竞争力的重要标志。培育中学教师精神的主要途径有:构建核心的价值观念体系,确立团队的领军人物,制定完善的制度体系,展示教育教学基本功,构建学习型组织等,通过有效的组织和整合,使教师的合力形成强劲的整体力量,使团队的能量超乎教师个人才华的总和。

  • 标签: 团队精神 教师 培育策略
  • 简介:教师是一个特殊的职业,他所从事的对象是有血、有肉、有感情的人。教师平时的一言一行、一举一动都直接影响着学生,教师情绪的变化也对学生的发展有着潜移默化的影响。"以学生为本"已经成为目前教育的主旋律,但笔者个人认为学校教育要真正实现"以学生为本",首先要"以教师为本,以教

  • 标签: 主观幸福感 培养教师 教师团队 教师职业 职业价值观 直接影响