简介：学校管理者由于受教育资金国家投入的影响,很少考虑“成本”这一概念,谈及成本也是更多地考虑物力成本。国家每年都为学校投入一定数量的资金,如何更加科学合理地使用这些资金,使其创造更高的价值,为学生、为学校、为社会带去更多的收益,是学校管理者应思考、研究的问题。笔者认为,人力资本的投入是管理者做好资金投入的重要内容。

简介：兼职教师是高职院校教师队伍的重要组成部分,分析高职院校聘用兼职教师的必要性和聘用兼职教师的原则,针对当前高职院校聘用兼职教师存在的诸如管理松散、聘用程序简单、兼职教师身份和职称的认定、区域内兼职教师共享机制等问题,提出了优化兼职教师管理制度、鼓励兼职教师全面参与专业建设、给予兼职教师教师身份认定和职称评定、建立区域内兼职教师共享平台和资源库等建议。在更为广泛的层面上促进高职院校的教师队伍建设,更好地为教学服务。

简介：高职院校的根本任务是培养一线高素质技能型专门人才,而高素质技能型专门人才的培养取决于高素质、高水平的＂双师型＂教师团队,构建＂双师型＂教师团队是培养高素质技能型人才的重要途径。把好入口关是构建＂双师型＂教师团队的重要前提,采取有效措施是构建＂双师型＂教师团队的根本保障。

简介：

简介：教师团队文化建设是教师价值取向和观念意识的高度整合，有助于推动团队和个人的和谐发展。通过形成合作习惯、快乐工作、建立信任、培养归属感、公正执行制度、营造团队精神等方式打造优秀团队。

简介：

简介：摘要：本文探讨了如何建设反思型教师团队的重要性与实施策略。随着教育改革的深入，培养具备反思能力的教师团队对提高教育教学质量和促进教师专业成长具有重要意义。本文首先分析了建设反思型教师团队的必要性，包括提高教育教学质量、促进教师专业成长以及营造积极向上的教育环境等方面。随后，提出了建设反思型教师团队的实施策略，包括树立反思型教师团队理念、建立完善的反思机制、加强团队学习和交流以及营造宽松和谐的工作氛围等，希望通过实施这些策略，能够显著提高教师的教学能力和专业素养，形成积极向上的教育环境，为教育事业的发展贡献更大力量。

简介：摘要：一支优秀的幼儿园教师队伍是幼儿园发展的核心竞争力。它可以激发并最大化团队中每个人的潜力，并更有效地促进每个老师的专业成长。本文主要分析了学前教师队伍建设的现状，并探讨了如何更好地组建新的学前教育教师队伍。

简介：摘要我国的幼儿园管理涉及很多方面，包括教师的管理、校园财产的管理以及物品的管理。而教师的管理则处于最核心的位置，直接影响教育质量的高低，幼儿教师的教学水平决定着幼儿园办学质量，决定着是否能促进其身心发展。其次，幼儿教师能将幼儿园和家庭联系在一起，使家长知道孩子的身心状况，明白孩子的成长需求，以便及时满足。因此，做好教师团队的管理工作就成了幼儿园工作的重心。

简介：摘 要：小学是一个新的起点，也是一个转折点。在这一阶段，教师起着至关重要的作用，学生的成长需要教师的不断引导和教育。一支优秀的教师队伍，能够培养无数个优秀的人才。数学作为一门重要的学科，为了更好地帮助学生进行数学知识点学习，更要打造一支优秀的教师队伍。本文就如何打造一支优秀的小学数学教师队伍展开论述。

简介：【摘要】遵循“双赢共好、相互借助、自觉协调、交替引领”的原则，构建合理、多元的梯级音乐教师团队。以“事”和“物”为依托，以“人”和“生命成长”为核心，以“课、研、修”一体化研训为主要形式，通过“长远愿景、短期目标，强教研服务、弱检查指导”等途径，积极探索新音乐教师梯队建设策略。让全体音乐教师的带动下“动”起来，在“成事”中“成人”，促进个人的成长与发展，实现学校音乐教师素质的全面提高和学校的可持续协同发展。

简介：摘要：教师团队是学校教育改革的关键力量之一。然而，教师团队的动能往往受到许多因素的制约，因此需要寻找一种能够激发教师团队动能的有效方法。本文通过项目驱动的方式来激发教师团队的动能，通过对国内外相关研究的综述和分析，介绍了项目驱动教师团队动能的概念和特点，探讨了通过项目驱动激发教师团队动能的效果和具体做法，并提出了项目驱动教师团队动能发展的启示和建议。

简介：随着《3—6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）的出台，和《幼儿教师专业标准》（试行）（简称《标准》）的颁布，学前教育的受关注度不断提高，更多的幼教工作者有了对照标准和自我审视的发展目标。近年来，随着学前教育的发展，我园走上了由总园辐射，引领分园发展的快速成长之路。办园规模的扩大，也吸引了许多新教师的加入。如何在短时间内让新教师适应我园的管理要求，胜任幼儿园保教工作；同时发挥现有骨干教师的作用，传承幼儿园优良的工作作风，使幼儿园走上内涵发展之路，是我们思考和探索的问题。

简介：教育改革的关键因素是教师文化的变革,是教师价值理念、行为方式的综合变革。教师团队建设,是建设优质教师团队、促进学生发展和学校内涵发展的重要路径,这已成为教育界的共识且日益得到广泛的关注,教师团队建设在实践中也形成了多种模式。要加强教师学习共同体的建设,真正发挥教师发展学校的重要作用,打造一支学习型的教师团队,真正形成教师和学校共同发展的合作型教师文化。

简介：摘要：受各种因素的影响，在小学教学中，还存在一些不足，尤其是小学青年教师在教学过程中，由于缺乏丰富的教学经验，加上新课程改革的实施，以致无法充分把握课堂教学规律，削弱了课堂教学效果。对此，在实践中，小学青年教师必须对当前教学现状进行剖析，结合学生发展情况，灵活应用各种教学手段，有效提高课堂教学效率，促进自身教学水平的提升。

简介：

简介：一、团队与教师团队团队（Team）是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。赋予教师发展以群体意义和团队形式，有助于教师形成共同的价值，达成共同的进步和发展．学校可以用团队工作模式进行管理，而且这是提高教育教学质量，提升学校文化的有效策略。

简介：摘要： 对教师团队来说，想要让其变得优秀，就需要通过一定的策略。教师团队建设的内容有很多方面，涵盖教师实践团队建设、教师专业团队建设、教师学习团队建设等。那么建设教师团队的策略有哪些呢？第一，将他们的合作意识提升起来，并明确共同目标；第二，营造良好的合作氛围，构建合作文化；第三，完善好评价体系，改善保障机制。

简介：基于教师团队的'集体备课''区域教研''赛课机制'等多种协作形式,结合教师团队建设的内容,其内容包括教师学习团队建设、教师专业团队建设、教师实践团队建设,提出教师团队建设的策略,即唤醒团队合作意识,制定团队共同愿景;优化团队合作环境,培育团队合作文化;改进团队评价机制,健全团队保障体系。

简介：摘要：文章首先阐述幼教老师团队建设内容，之后总结当前幼儿园教师团队建设困境，最终得出结论：要想打造创新型、高素质师资队伍，幼儿园应该做好园区内文化建设，激发新老幼教员工创新活力，培养大批幼教精英，以此打造德才兼备的师资队伍。