简介:教师团队文化建设是教师价值取向和观念意识的高度整合,有助于推动团队和个人的和谐发展。通过形成合作习惯、快乐工作、建立信任、培养归属感、公正执行制度、营造团队精神等方式打造优秀团队。
简介:
简介:杨启亮先生在《成人高等教育研究》2000.1,发表《在职教师继续教育的价值取向》一文,该文指出,我国在职教师继续教育繁荣发展中存在着误区与偏差,指出评价观念陈腐、方法落后、缺乏效度和信度,因此,我们有必要从理论上构建一套科学的在职教师培训的评价体系,从而指导实践,并在实践中不断发展完善。
简介:高效能的师资队伍不仅是实现职业教育教学计划的关键,更是职业教育能否办出特色的关键;同时它也是职业院校内涵建设中的一个难点。本文从职教教师的内涵分析出发,指出了教师效能对职业院校发展的重要性。继而对职教教师效能的提高提出建议。
简介:终身教育理论在欧洲形成后迅速影响了国际教育界。在当前形势下,必须在终身教育与终身学习理论指导下对图书馆馆员进行在职教育。图书馆馆员通过在职继续教育,既能充实自己、更新知识、提高综合素质和能力,又可以在此基础上更好地完成自己的工作任务。这是时代赋予图书馆馆员的要求和使命。
简介:高等学校教师在职攻读硕士学位是我国于2003年推出的一种硕士学位类型,该学位类型的出台有其社会、经济和历史背景,推出三年以来深受广大高校教师的欢迎,大批高校教师已经开始参加该类型硕士学位的学习。本文就高等学校教师在职攻读硕士学位产生的原因、发展现状、存在的问题以及发展前景等问题进行了探讨。
简介:高校教师入职教育是教师进行职业角色转换的重要时期,对教师能否适应新的角色和环境起着关键性的作用。本文从分析我国高校教师入职教育的现状入手,分析了我国高校教师入职教育存在的问题,并初步提出了解决这些问题的对策。
简介:本文从高职教师专业素质现状入手,指出高职教师专业素质能力培养的重要性,并结合实际,提出其培养途径。
简介:教师是科学文化知识、技能和技艺的传播者,不同时代,教师的作用、地位都不尽相同,每个时代都有其对教师素质的不同要求,教师所具备的素质和能力也应随着时代的发展而不断地调整和完善。文章从高职教师要创新思维、更新观念;应具备新时空观;应具备新的信息与效率观念;应具备技术创新能力和创新教师知识结构等方面,阐述了高职教师具备创新思维的重要性和必要性,探索了实现创新的途径和方法。
简介:<正>目前,农村成教师资建设存在这样一些问题:一是素质较差,一些老师根本不懂业务技术,毫无农村工作的实际经验,教学只是照本宣科,激发不起农民学习的兴趣。二是教师名存实亡.搞形式主义,大多数是兼职的,不能坐下来研究实际情况,致使教学时犹如走马灯。收效甚微。三是缺乏积极性,一些教师不重视成人教育,认为在成校是个闲职,有混日子的思想,工作缺乏主动性、积极性。四是管理混乱,制度不规范,有些专职教师只起开会
简介:文章针对高职教师教育技术培训中存在的主要问题,结合电子绩效支持系统(EPSS)的概念、构成和特点,并以培训课程“课件制作”为例,设计、开发高职教师教育技术培训课程电子绩效支持系统。实践表明,教育技术培训EPSS能为教师提供整合性资源的工作辅助与培训支持,有助于个人和培训绩效的提升。
简介:自主学习是促进中职教师专业发展内涵发展的重要途径.以部分中职学校教师为调查样本,了解其自主学习现状,发现其中存在的问题.在科学统计理性分析基础上,从发动内驱力、实施有效学习策略、提升学习能力和构建学习环境等主客观方面提出促进中职教师自主学习的建议,使其能更好地实现专业发展.
简介:教师专业化发展是当前教师教育领域的重要研究内容。教师在职培训可以促进教师专业发展,是提高教师专业化水平的有效途径。本研究从高校体育教师专业化发展现状入手,分析了高校体育教师在职培训的内容以及过程中的具体要求。
简介:当前职业教育与职业院校改革日益激烈,教师素质的高低是教育改革发展成败的关键性因素。而通过教师培训来提高师资队伍质量,是职业教育建设和持续发展的动力支持,更是建设“双师型”教师队伍建设的重要途径。本文通过总结广州市中职教师市级培训工作的实践经验,分析开展培训工作中培训对象选取、教师赴企业实践等环节遇到的困境,探究在今后的教师培训工作中加强考核评价、避免“短板”,提高培训质量的对策建议,对中职教师培训工作质量的整体优化有重要意义。
简介:随着科学技术的进步和互联网的兴起,MOOC给传统教育带来了巨大冲击,也给高职教师带来了诸多困境,包括全新的网络教学环境、技术的革新、多元化的学生以及个人能力的挑战。分析困境与成因,寻求突破困境的对策,是帮助教师获得更好的专业成长的有益尝试。
简介:从现状调研和问题分析入手,对社区教育专职教师在转岗适应过程中的三个时期进行了实践研究:初识期的内部自我唤醒、适应期的外部推动促进和提升期的内外融合提升。社区教育专职教师通过这三个时期的转岗适应,不仅缩短了转岗的周期,而且对于推动社区教育事业发展、推动学校的各项工作开展和个人的自我价值实现都具有现实意义。
简介:随着我国高等职业教育飞速发展和教育形式不断创新的情况下,高职院校教师为了胜任培养合格人才的重任、不断适应高职教育发展的新要求与新变化,就必须重视自己知识素质结构和能力素质结构的调整与重新构建,才能为社会主义建设培养出更多更好的适应时代发展需要的创新人才。
简介:本文提出当前高职教师职业道德建设存在的问题,分析了问题产生的原因,并从多角度出发,论述如何加强教师职业道德建设,提出了要建立师德法制化考评体系和要从师范学校对学生的思想道德教育抓起的创新观点。
略论教师团队文化建设
在职教师继续教育的价值取向
在职教师培训评价体系构建的理论思考
职教教师效能研究
终身教育理论与图书馆馆员的在职教育
高等学校教师在职攻读硕士学位探析
谈职教教师的继续教育
浅谈我国高校教师入职教育
高职教师专业素质能力培养浅析
新时代高职教师创新思维漫谈
如何提高农村成教专职教师素质
高职教师教育技术培训EPSS研究
中职教师自主学习现状调查研究
在职培训与高校教师专业化发展研究
提高培训质量打造中职教师培训的“广州模式”——广州市中职教师培训工作的实践与思考
MOOC潮流下高职教师的困境与对策
社区教育专职教师转岗适应的实践研究
高职教师知识与能力素质结构的研究
加强高职教师职业道德建设
迁安市职教中心注重提高教师素质