简介:作为承担使命的生活过程、实在而"最近"的教育建构,课程应有的本义就是不断优化更新,增强对儿童、世界、未来的适应性,引领儿童学会学习,发展认知,培育灵性,不断成长。经过重新审视和阐释,课程隐喻告诉我们,课程要注重对普遍的知识和客观法则的传授,同时绝不能忽视对学生个体所展示的特殊经验的关照,对人的日常生活的关注,对根本价值、生命意义的关切,让儿童通过学习回到和建设人类生活世界。在课程流程中,儿童凭借不同的实际、需求和经验基础,从课程经验及其传递中,获得各种应然和或然,并通过交往和实证,最终形成对自我、事物和世界的个性理解。这种理解必将对儿童生命产生实际的影响,丰赡儿童期盼的理想人生。
简介:摘要:夫妻忠实义务,来源于于夫妻关系的产生,由婚姻的诞生而出现,没有婚姻关系也就不会有忠实义务的出现。近些年来“离婚”从一个人民都不愿意提起的词语逐渐成为一个热词,甚至社会上的许多人把离婚当成一个正常现象。上至官员明星下至平头百姓都为我国攀升的离婚率做出了巨大“贡献”。而在众多的离婚案件中可以看出“婚外情”成为了导致离婚的一个重大原因,超过 70%的离婚案件都是由“婚外情”所致。在中国的《婚姻法》中明确做出了夫妻应当互相忠实的规定,而既然法律已经做出规定为什么夫妻不忠实的现象却越发严重呢?我再本篇文章中将从忠实义务的法律理论分析和近年来社会忠诚义务履行现状即相关建议等方面来分析忠诚义务。
简介:摘要:在学校教育中,对体罚“零容忍”后,赏识教育鼓励教育蓬勃发展,教师的惩戒权被弱化。在实践活动中,因为教师惩戒权的缺失产生了教师不敢管、不愿管、不当管、不善管等情况,在社会中产生了不良影响,社会重新出现了“将戒尺还给教师”的行动。缺乏惩戒的教育不是完整的教育,跪着的教师教不出站着的孩子。本文在对教师惩戒权理解的基础上,肯定了其必要性并提出了教师惩戒权的实施建议。
简介:一、基本事实、公理化思想与公理的含义1.基本事实的含义辞海对“基本”的解释是:根本,根本的;对“事实”的解释是:事情的真实情况.由此推之,基本事实是指基本的事实,或者说是指根本的事实.显然,基本事实具有可感知性、真实性、基础性等特点.基本事实的可感知性是指借助于人的眼、耳、手等感觉器官可以感知这个基本事实;基本事实的真实性表示可以验证或证明;基本事实的基础性是指能反映数学某个子系统最基本的规律或特点.数学基本事实是数学研究中获得的相对独立的程式化的思考模式.把数学基本事实直接看成“思考模式”未必会被学界普遍接受.研究者认为,数学基本事实是指能反映数学某个子系统最基本的规律或特点的事实,数学基本事实需得到数学界的普遍认可.