简介：2018年要基本消除66人以上的超大班额，解决2．4％、86000个（即当前全国有86000个超大班额班，占全部班级的2．4％）的问题。2019年解决大班额要取得突破性、决定性进展，到2020年基本消除大班额，就是56人以上的班，解决36．8万个、占比10．1％的问题。

简介：摘要我国教育资源的匮乏在课堂教学实践中存在班级人数多、课时有限、教学任务重等问题。实践证明，教学活动在大班教学条件下也能充分遵循新课程的理念来开展合作学习，提高教学效果。

简介：

简介：摘要“分层教学”指的是教育者根据受教者现有的知识储备、学习能力，英语水平把学生分成几个层级，再根据学生学习层次的不同采取不同的教学法、测试方法、评价方法进行教育教学活动。以此实现各个层次的学生有步骤、有阶段地进步、提高，以实现全员效率最优化。

简介：日前,湖南省新化县教育局整体搬迁至新化县农村公路局办公。这已是新化县教育局8年之内第二次搬迁办公楼。2011年,新化县教育局从用了20多年的老办公楼搬迁出来后,就没有了自己的办公楼。囿于县财政困难,新化县教育局近150名员工只能临时租用场地办公。而这次搬迁与县里持续上升的“大班额”现象密切相关。新化县教育局机关干部急家长和学生所急、解家长和学生之难的举动值得点赞,但是解决困扰已久的“大班额”问题是一项系统的教育工程,仅靠当地教育局让楼办学只能是权宜之计。化解“超级大班”不只是教育部门的事,当地政府有责任尽快出台措施,从根本上彻底解决难题。

简介：幼儿园班级的人数影响着一日活动的实施和幼儿身心的发展。巨大的农业人口基数导致农村地区幼儿园超额现象严重，游戏活动大打折扣。为促使大班额幼儿园课程游戏化，幼儿园应充分利用当地乡土资源，开发民问游戏和户外场地，采取混龄分组等方式推进课程游戏化。乡镇中心幼儿园应起带头作用，帮助家长更新教育观念，参与户外游戏，达成家园合力共育；帮助提升幼师游戏组织和课程开发能力。

简介：参照教育部班额标准,一般认为,中小学校46~55人为'大班额',56~65人为'超大班额',66人及以上为'特大班额'。笔者对益阳市中小学'大班额'问题进行了初步调研,益阳市委、市政府对解决'大班额'问题高度重视,对起始年级的班额进行了严格控制,基本杜绝了'大班额',尤其是'特大班额'的出现,但'超大班额'现象仍然存在。在调研中,我们分析了'大班额'产生的主要原因,也探讨了解决'大班额'问题

简介：摘要学前教育的快速发展使得幼儿教师的需求量剧增，而高校学前教育专业扩招和增设导致大班额培养现象。大班额培养现象表现为班级人数严重超员、师生之间互动效率较低、优质实习基地不足等。大班额培养影响学前教育公平的实现，影响学生个性和社会性的发展。提高学前教育专业培养质量，教师要积极提炼研究项目，巧用课堂管理制度，采用行动导向教学法，制定动态导生制，并实现动态、静态评价相结合。

简介：摘要由于班级人数多，英语课堂中“体验式”学习过程就显得秩序混乱，学习效果不佳。甚至部分学生有对英语学习冷漠、观望、厌学、逃学的情态存在。经过对这种状况调查分析——问题的关键是作为教师的我们忽略了被教的对象——学生的情感（喜欢、爱）需求。目前“兴发教学”能够改善我们大班环境下小学英语课堂教学的状况。

简介：摘要现阶段，小学英语大班额教学现象普遍，教师如何把新课程理念与大班教学的实际结合起来，努力完成英语课程标准提出的教学目标，提高大班额英语课堂教学效果,是一个值得探讨的问题。

简介：2018年,渭南市临渭区聚焦民生热点,回应群众期盼,在严控择校、增加学位、均衡师资等方面再发力,有效缓解了城区中小学“大班额”问题.据悉,“大班额”有两类：一类是66人以上的“超大班额”,另外一种是56人以上的“大班额”.渭南城区中小学有“超大班额”153个、“大班额”305个.为落实李克强总理指示的“抓紧消除城镇大班额”的相关精神,临渭区将2018年定为消除大班额“攻坚之年”,强力破解这一难题.

简介：摘要学困生的存在，是长期以来困扰小学教育的重要问题，它严重影响着九年义务教育的质量，也影响着学校的声誉与形象，影响着家庭的幸福、社会的稳定。学困生教育是素质教育中不可缺少的重要环节，如何把学困生变成优等生，是一个“老”问题，一直牵动着我们教育工作者的心。可以说，学困生的问题不解决，素质教育在某些方面,只能是遥远的呼唤。

简介：近日,教育部就消除义务教育超大班额工作约谈个别省市负责人.相关地方有关负责人均表示,将切实落实此次约谈要求,确保到2018年底基本消除66人以上超大班额的总体目标如期实现.

简介：按照教育部的相关规定,中学每班46～55人为＂大班额＂,56～65人为＂超大班额＂,66人以上为＂特大班额＂。近年来,由于高中学校办学规模不断扩大、教育资源短缺、优质教育资源不均衡,＂大班额教学＂在我国中小学普遍存在,而且在一定时期还会存在。特别是普通高中学校大班额课堂教学问题严重,课堂教学低效。

简介：本研究主要采用问卷调查法和访谈法,从开展混龄游戏的起因、混龄游戏的类型、混龄游戏的参与者和混龄游戏的幼儿年龄跨度组合四个方面对农村幼儿园开展混龄游戏的现状进行总体分析、相关分析和差异性分析研究。研究发现：70%的教师开展过混龄游戏;混龄游戏的类型以混龄角色游戏和混龄体育游戏为主;混龄游戏的主要参与者是教师与幼儿。（4）混龄游戏中的幼儿年龄组合以中大班和小中大班为主。研究者在此基础上提出农村幼儿园开展混龄游戏的三个方面的建议。

简介：摘要本文简单介绍了农村小学大班英语教学中存在的问题，针对农村小学大班英语教学有效性的提高展开了深入的研究分析，结合本次研究，发表了一些自己的建议看法，希望可以额对农村小学英语教学起到一定的参考和帮助，取得理想的教学效果，为学生的成长和发展打下良好的基础。

简介：摘要快乐教学的内涵是指在教育教学过程中，通过充分发挥教师的引导作用，增强对于学生的吸引力，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生积极主动的学习能力，以及积极乐观的品质，从而在德、智、体、美、劳诸多方面生动活泼地主动地得到发展。快乐教学法可以使教师和学生在学习中感觉到一种快乐和满足，受到鼓舞获得自信，培养积极乐观的精神。

简介：摘要小学英语是英语学习的基础，对于低年级的小学生而言，如何掌握学习英语的方法，培养良好的学习习惯是小学英语的教学重点。小组合作学习是现如今小学英语教学中尊重学生课堂主体地位的一种教学模式，对于学生的合作学习，提高集体的参与程度，培养学生的英语语感都具有重要意义。

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简介：一.活动背景大二班王老师对我说：＂我们班孩子玩‘疯’了,你看那几个男孩,他们不喜欢在角色区做游戏,好像在里边玩‘腻’了,竟然拿饮料瓶子当酒瓶,装上水喝起了‘酒’,而且还喝‘醉’了。＂听完王老师的话我有些纳闷。角色游戏作为自主性游戏,是孩子们对现实生活的一种积极主动的再现活动,应该深受他们的喜爱。