简介：

简介：摘要： 目前小学大班额体育教学还存在很多不足之处，严重影响学生学习的效率，导致学生无法在课堂上真正的掌握教学内容，同时也增加了教师的教学压力。近几年，虽然家长提升了择校意识，但也打破了基础教育资源的平衡，这样不仅会影响学校的整体教学水平，而且也不利于学生健康快乐的成长。

简介：摘要自主、合作、探究的学习方式将成为今后课堂教学的主导，但中西部地区高中特别是农村学校普遍存在软硬件条件不足的问题。在现有条件下，如何有效开展探究式学习本文结合教学实践提出了有层次的探究式学习、阅读—探究教学的先导、“改造”演示实验让学生探究起来三个观点。

简介：摘要近年来，随着人口出生率逐步下降，务工人员子女进城就读等诸多因素影响，导致了农村小学生源数量减少，部分农村学校班级逐渐出现小班额趋势。本文试图阐述小班化教学在农村小学教学中所带来的优势。

简介：摘要当今人们的求知波浪逾越高涨，择校率更是升高，日新月异的发展变化极速加快，因而农村学校小班额不得不少，学生数不得不小。为此学生少使得教学方式改进转快，造成并加快了师生互动.合作学习的有机可乘。

简介：摘要近年来，随着人口出生率逐步下降，务工人员子女进城就读等诸多因素影响，导致了农村小学生源数量减少，部分农村学校班级逐渐出现小班额趋势。本文试图阐述小班化教学在农村小学教学中所带来的优势。

简介：摘要课程的方向是决定培养国民什么样的素质的一个关键问题。英语课程要培养国民的综合运用能力这一基本素质，是毋庸置疑的。因此，英语教师有必要在教学实践中不断地进行教学反思，即激活教学智慧，探索教学方法，构建师生互动机制，探索学生学习的新途径，从而提高自己的教学水平，提高教学质量。

简介：摘要随着农村学校的学生人数不断减少，在农村的小学教育中，每班学生不足15人的“小班”教学已成为我国许多地区的一种无助现象。然而，小班化教学本身具备师生便于交流和更易因材施教等优势，科学利用小班化教学能够提高教学质量。为此，笔者以农村小学语文小班化分层教学为例，探讨如何打造高效课堂来提高教学质量。

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简介：绘本是学龄前儿童喜欢阅读的图书,绘本作为一种新型的阅读材料,已深入到现代家庭教育之中。借助绘本,幼儿在释放情感、满足心理发展需要的同时,还可以促进其他各方面的发展。绘本阅读正是提高幼儿语言发展的一个非常重要的途径,这就需要我们教师对其进行有效的指导。

简介：摘要幼儿自主学习，就是指幼儿在一定的环境中，学习者独立地、自主地按自己的意愿，有选择地主动进行学习的过程。我园以“健康”为特色，经过理论与实践相结合的研究，制定了大班跳绳活动以提高幼儿身心素质。幼儿在尝试跳绳活动、巩固跳绳技能、创新跳绳方法等过程中，教师的指导都起着非常重要的作用。但是练习跳绳时间久了，幼儿就会感到不好玩、腻了。怎么样让孩子在跳绳中体现自主，又从自主过程中将跳绳技能学会呢？

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简介：摘要剪纸是我班课程的重要内容，剪纸活动不但可以培养孩子们的剪纸技能，还能促进其审美能力、创造能力、合作意识的发展。我在教学中除了教给孩子一些简单、必要的剪纸技巧以外，更重要的是培养他们对剪纸的兴趣，使他们乐于参与剪纸活动，让他们充分感受、表达自己的情绪。

简介：角色游戏对幼儿的认知、情感、自主性的发展有着积极的促进作用。在不同年龄段幼儿的角色游戏中,大班幼儿的角色游戏主题更丰富,情节也更富有变幻,恰当的角色游戏对大班幼儿成长和发展的促进作用很大。为使大班幼儿角色游戏的教育效果得到最大限度的实现,通过分析大班幼儿角色游戏中存在的问题,提出相应指导策略:一是让幼儿成为游戏的主人,二是注重对游戏的深入观察,三是结合幼儿实际生活延伸游戏主题,四是根据幼儿特点恰当投放材料.

简介：摘要 情境创设的教育价值，能激起幼儿幼儿园活动的兴趣 ; 能使幼儿激发主动学习的情感 ; 可以引起幼儿的多种体验，引发他们的联想 ; 有助于幼儿良好行为习惯的培养 ; 能使幼儿在模拟的环境中体验社会生活，发展社会性。

简介：互动是提高课堂教学效果的有效手段,但高校大班教学要实现互动有较大的难度。立足《思想道德修养与法律基础》的课程性质与教学目的,以学生为中心的课程理论是教学互动的理论前提,人本主义的学习观是教学互动实施过程的现实要求,而交易成本理论与结构功能主义理论为大班教学互动提供了组织学理论基础。在实践探索中,为降低互动成本,使大班教学互动成为现实可能,要对学生进行组织化整合,包括课前的准备、互动过程的管理控制、课程作业的科学设计、课堂与课外的有机结合等。同时要运用提高参与率、调动积极性、培养反思能力、设计开放性问题、把握好教师角色等策略来提高大班教学互动的有效性。

简介：摘要：大班面临幼升小，是进行幼小衔接的是重要阶段。在这个阶段，我们对于如何培养幼儿的注意力进行了大量的实践与探索。本文提出了自己的一些看法，即多措并举激发幼儿学习兴趣；转变思维做好幼小衔接；充分发挥家庭教育作用，期待为教育同仁开展幼小衔接工作提供新的思路与方向。

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简介：摘要与小班孩子相比，大班孩子各方面的发展已经迈入了有一个阶段，大班幼儿具有自己的情感与态度，在面对事物时，具有一定的自我判断能力与情绪波动，虽然他们的人生观与价值观并不完善，但是他们正在迈向一步一步完善的过程中。大班孩子在面对的新游戏与新的活动场地时，会产生陌生、焦虑的心理，与新的游戏小伙伴交往时，会产生不安、不适应的心理情绪，这些心理情绪的出现需要教师及时加以疏导，以促进大班幼儿的心理素质健康发展，健全人格品质。

简介：摘要由于当前农村地区的特殊情况，绝大部分学校班额都在20人左右，这对传统的英语教学提出了挑战，必须要革新现阶段的教学，如何改就成了要面对的首要问题，如何解决这个问题，怎样解决更好，只有通过不断的实践才能总结出来，这样的教学方式才能被用于日常的教学中，从而改变目前的教学困境。