简介：句子及其句式教学无疑是现代汉语句法教学的重点。相关概念的界定当以基本成熟的定义为参考。目前，句子的本体研究大都是建立在动词中心说的基础上的，对零句、名谓句和流水句等各析句法各有所长，教学中应根据句子及其句式特点和析句目的采取适当的方法。为提升学生的造句和析句能力，课外练习宜兼顾举例和归纳这两类题型。

简介：在蒙太格的方案中,利用了意义公设对外延语句与内涵语句进行了区分,这种做法不免显得繁琐。通过利用存在谓词和可能算子,对外延语句中的外延动词和内涵语句中的宾语对象直接进行逻辑语义处理,是在蒙太格语法的基础上进行的发展。该方案一方面简化了逻辑语义的翻译过程,另一方面体现出了外延语句和内涵语句的一个基础直觉,即外延语句宾语对象为实存对象,内涵语句对象既可为实存对象也可为虚构对象。

简介：纵观多年来高考英语作文，考生作文成绩欠佳的主要原因除了准确性和连贯性差之外，语句表现力较差也是不容忽视的一个方面。因此，在大学英语写作教学中，如何增强语句表现力、提高学生写作的表达质量应该引起广大师生的足够重视。笔者结合自己的写作教学实践，针对该项技能的训练提出了一些切实可行的做法，期望对大家写作能力的提高有所帮助。

简介：语句排序题，是小学阶段语文阅读练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高学生的思维能力、逻辑能力，还能提高学生的写作能力。很多学生在做排序题时不知道如何下笔，无法找到句子之间的联系，或者是对文段的理解不够深入，导致失分率很高。那么，学生们要怎样才能做好排序题呢?下面有四个方法可以帮助学生更好地理解排序题。

简介：

简介：摘要英语作为我们中国学生的一门必修课，一直困扰着我们，尤其是高中学生。我们普遍的感受是这门学科学起来难，想把它学精通了更难。当然，具体说起来让我们这些高中学生感到最头疼的当属英语写作，因为我们每当遇到这个项目时，总感到无话可说、无句子可写，内容贫乏。即使绞尽脑汁写出来，自己看着都是感到语言无味、面目可憎，当然在老师那儿就评价不好、得分不高。我们需要打破这个困局，力争在考试当中取得高分。

简介：简帛医籍文献具有较强的口语性,能真实反映汉语早期语言面貌。通过对简帛医籍文献句式的穷尽性统计,发现了一些新的语法特点：语法学家认为＂者也＂句式是上古汉语的＂典型结构＂,在简帛医籍文献中出现频率很低;简帛医籍文献中出现了新的＂是为＂＂为是＂判断式。全面考察简帛医籍文献中的句式,对于纵向理解古汉语句式的使用情况和发展演变路径具有参考价值。

简介：强调句式是高中英语的一个重要句型，几乎每年的高考题中都有对强调句式的考查。

简介：四、掌握几种常用的修辞手法修辞手段如果运用得当,会使语句生动,增添写作亮点,增强文章表现力。因此,对于英语写作来说,掌握一些常用修辞的手段是非常必要的。

简介：摘要本文在分析新课程标准的基础上，结合实践，总结出了一些新的句型教学的方法和策略，以提高小学英语教学的效率。

简介：“XX本X”句式是近期在微博上兴起的新句式之一。它是通过填空造句的模式,填入形容词、名词以及专有名词等,用于突显强化句子主旨形象的新句式。因其高度的可塑性受到年轻网民的喜爱。本文基于“XX本X”句式的各种形态,通过话语结构分析,总结其语言结构、语法功能以及产生原因。

简介：摘要语言积累是语文学习最基本的任务，是提高阅读能力的关键，也是提高语言表达能力的基础。如今，语文教学都比较注重对语句的积累，对于积累的运用，老师起着很重要的作用。做老师的，要教给学生运用的方法，要善于激发学生的运用兴趣。

简介：摘要在小学英语教学中，句型教学是重点，同时又是难点。在小学英语句型教学中，要善于采取“情境化”的教学策略，这样，才能有效地促进学生的英语语感发展，培养他们的英语语言能力。

简介：【语法精讲】一、如果直接引语是陈述句，变为间接引语时，由连词that引导（在口语中that常省略）。主句中如果有saytosb．，通常变为tellsb．。例如：

简介：八股文集古今骈散精华,为文铺陈渲染,汪洋恣肆,这与士子们独具匠心地选用各类句式密不可分。句式的灵活变化增加了文章的表达能力及语言魅力。针对八股文中长句与短句,整句与散句,排比句与对偶句,反复句等四种特殊句式的使用情况进行具体分析,阐释其所产生的修辞效果。

简介：本文在对非受事宾语句进行充分描写的基础上，运用生成语法理论对非受事成分如何在动态宾语位置上成为非受事宾语及其生成受制于怎样的句法条件提供合理的解释。本文认为，非受事宾语句的生成不同于受事宾语句，其底层结构中存在空论元和空谓词位置，而且为了实现与概念（语义）一句法系统的双重对应，论元和谓词具有双重特征，整个句法结构呈现动态性和层级性。材料成分宾语和工具成分宾语由于受事性程度不同，在被动句转换、宾语提取以及体标记、状态副词和语气词使用等方面存在差异。抽象性程度等级与时体标记、副词修饰语、数量词、限定词、被动标记和“把”标记等成分或标记之间存在关联性。作为非受事宾语，材料成分宾语和工具成分宾语都必须满足“V’-再分析条件”。

简介：摘要英语句型是小学生进行英语“听”与“说”的重要载体。在“学为中心”背景下，小学英语句型教学要走出机械训练的误区，要根据小学生的认知特点和兴趣特点进行教学，要引导学生在活动中操练英语句型。小学生在这样的学习模式下，才能感知英语句型的意义、内化英语句型的语用。

简介：早期的认知科学认为,语句的生成与解读就是对自然语言符号亦即形式符号或曰命题符号的操作。诞生于上世纪九十年代的植入认知却认为,语句的生成与解读是操作形式符号这一看法并不符合认知活动的实际情况。植入认知提出以模态符号为认知的载体,但植入认知关于模态符号的研究遇到了难题。本文提出,可以用＂意象＂这一模型符号作为语句生成与解读的植入认知活动的载体和核心工具,并同＂事件＂和＂用例事件＂概念构成了一个语句生成与解读的理论框架。

简介：差比句是汉语重要句式之一，本文通过对中古产生的《金刚经》的六种译本进行整理、比较，共收集到8组48句差比句式，并将其分为形比句（XW于Y）和泛比句（x比Yw）两类共8种格式，在对比研究中分析两类差比句式句法表现特点，认为该阶段差比句式句法结构还不够严格、两种格式发展不平衡，并出现了结果项复杂化的趋势。

简介：含有致使义的汉语兼语式和英语SVOC句式具有共同的认知基础,且在句法和语义上具有相似性,这为英汉之间类似的句式进行比较研究提供了可能性.目前,兼语式被认为是汉语独有的语言现象,虽然英语的SVOC句式也表达了同样的语义,但限于英语句法结构的规范,二者仍然存在形式上不能完全对应的区别.本文旨在从认知基础、句法基础、语义基础三方面对英汉两种句式进行比较研究,并结合语义说明兼语动词和论元的关系,运用题元理论和论元结构解释汉语兼语式和英语SVOC句式在题元关系上的对应性.