简介：随着现代教育的不断发展,传统的课堂教学方法已经无法迎合时代发展的趋势,也无法达到新课程改革的标准.因此,众多教师开始对初中数学课堂进行改革与创新,以求提高课堂教学质量.通过对尝试教学法在初中数学课堂中的实践进行研究,旨在完善尝试教学法,促进初中数学课堂教学的改革与发展.

简介：尝试教学，有探究、发现教学的优点，却比探究发现更切实际、更有效率；尝试教学人人可以参与、每堂课都可以进行、每个教师都能驾驭。特别是在初中美术色彩课上，笔者把尝试教学理论运用到美术课堂教学中，在“尝试教学”中结合美术学科特点进行尝试，变革教学，提升实效。

简介：摘要本文通过任务驱动教学法的应用尝试与研究，根据学生层次，设计任务计划，提高了学生学习技能的主动性，同时也提升了教师的业务能力，教学相得益彰，努力体现“做中教、做中学”的职教教育理念，逐步实现课堂与工作场景的对接。

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简介：摘要本文针对中职模具专业教学中存在的问题，探讨根据中职生的特点，在教学上要从以理论指导实践、全面化学习的模式，转变为项目化教学，采用以点带面、以技能实践促进理论掌握的教学方式，促进学生技能与知识间相互转化，突出中职教育以实践为主、理论为辅的教学指导方针，培养出技能过硬，符合现代模具企业所要求的技能型人才。

简介：一、传统模式小学应用题教学上的不足我国很多的教育学者在很早以前就对小学阶段的应用题解题模式开始了探讨,并对其本身存在的不足进行了讨论。传统模式下学生们更注重解题的方法和技巧,很少关注解题的思维以及思维的锻炼。这样致使了学生只有在不断的练习和本身的记忆里面取得高分,而不是借助于自己独立思考来正确解答一道应用题,学生的独立思考和解题能力没有得到锻炼,这使得学生在解题上产生了对老师的依赖性,离开老师就不能正确解题的弊端。

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简介：邱学华先生所创导的具有中国特色的尝试教学理论,在国内外基础教育界具有很深的影响,而在高校开展＂尝试教学理论＂的系统研究尚无先例,基于此,课题组结合高师数学专业的有关教育类课程,借助大学数学实验室现代化教学的先进设备,开展了尝试教学理论创新性应用的研究与实践,这项研究以学生的尝试学习和主动建构为核心,突出了数学学科特点和师范专业特点,实践和丰富了尝试教学理论,构建了高师数学教育类课程教学的新思路,探索出了一条突出师范生教学技能训练、实现课堂教学最优化的有效途径。

简介：摘要在中等专业学校《机械制图》教学中通过采用的“多元”教学方法，充分调动学生学习积极性，使学生真正参与到课堂教学中来，从而提高学生课堂接受效率，挖掘学生学习的潜能，提高学生专业素养，增强学生的综合能力，以适应新世纪对人才的需求。

简介：有效的教学模式有助于加强语言输入，促进课堂教学。专门用途英语（EnglishforSpecificPurpose）对于调动学生学习积极性、提高学习效率有重要的作用。为此，需要对ESP教学法理论的形成和特点进行介绍并探讨其在我国外语教学中的应用。

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简介：中学英语教学法课程是英语专业师范生的必修课。经调查,大多数受访的刚入职教师对该课程所起的作用评价不高。其原因主要是因为该课程本身具有一定的迷惑性和束缚性,而不少授课老师没有从更高、更全面的角度审视该门课程,造成旨在传授教学法而自己却不甚得法的尴尬局面,教学效果自然不很理想。鉴于此,文章对＂元教学法＂的概念进行阐述,并论述一些相关的关键问题,旨在为该门课程寻找有效的教学方法提供理论支撑,为进一步的教学改革提供新的视角。

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简介：摘要目前的素描教学往往是按照全因素素描教学方法进行训练，这种教学模式在训练中强调“全因素”的作用。针对教学中出现的这些问题，我在教学中改变了原来的“全因素”教学模式，把素描教学分成几个环节进行，使总体目标化整为零，循序渐进，在不同的阶段解决不同的问题，最后达到总体要求。

简介：摘要中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层教学法”、“目标形成训练教学法”、“‘探究——探讨’法教学法”应运产生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合

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简介：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”苏霍姆林斯基也认为：教师应当始终把引发学习和发展的内在动力，即个性兴趣和求知欲摆在首位。激发学生的学习兴趣，是各科都要注意的问题，作为初中政治课来讲更为重要。

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