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简介：摘要尝试教学法将“先讲后练”变为“先练后讲”，学生在教师的精心设计下，有组织地先行探索，大胆尝试，在课堂教学中的位置发生了根本的变化，学生真正成为学习主体。在教学中要掌握尝试教学方法的步骤，明确运用尝试教学法的几个注意点，理解尝试教学法的意义。

简介：摘要尝试教学法是我国数学教学专家邱学华先生在2000年提出来的，强调学生在课堂上自主学习、主动参与、自由探究，是一种能够发展学生创造性，帮助学生真正学会学习的教学方法，是目前教学中比较有前瞻性的教学方法。此文着重研究尝试教学法在教学实践中运用的情况问题，从它的理念、策略、流程步骤、教学中的应用以及仍然需要注意哪些问题简单阐述，结合中小学在教学过程使用尝试教学法的案例进行全面分析尝试教学法的优缺点。

简介：摘要尝试教学法是我国数学教学专家邱学华先生在2000年提出来的，强调学生在课堂上自主学习、主动参与、自由探究，是一种能够发展学生创造性，帮助学生真正学会学习的教学方法，是目前教学中比较有前瞻性的教学方法。此文着重研究尝试教学法在教学实践中运用的情况问题，从它的理念、策略、流程步骤、教学中的应用以及仍然需要注意哪些问题简单阐述，结合中小学在教学过程使用尝试教学法的案例进行全面分析尝试教学法的优缺点。

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简介：内容摘要尝试教学法是一种适应新课改的要求，让学生参与，培养能力并达到其目标的方法。它能提高学生的创新能力和自学能力，培养学生勇于探索的精神，为学生解决实际问题打下良好的基础，突破以教师为中心，学生被动参与的教学模式，充分调动学生的积极性，提高学习效率。在初中物理教学中运用尝试教学法，学生能力和探索精神都能得到充分的培养，让学生真正成为学习的主人，从而有效地提高教学质量。

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简介：职业学校的大部分学生认为数学难学,上数学课比较烦闷,学习数学的效率不高等.要解决这些问题,除了让学生认识学习的重要性来改变学习态度之外,老师采用适当的教学方法来激发学生的学习热情也非常必要.本文介绍的尝试教学法,通过＂出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解＂来激发学生学习兴趣,以达到良好的教学效果.

简介：摘要尝试教学法的实质是让学生作自学与讲课的尝试，使之在尝试中学习，在尝试中锻炼，在尝试中提高，即提高自学能力，分析能力，表达能力及辩驳、书写等综合能力。这正是《新课标》提出的“自主、合作、探究”的教学新理念的体现，也是教师“主导”学生“主体”的真实体现。这也就把学习的主动权交还给学生，激发了学生学习的积极性，既能减轻教师、学生的负担，又能大面积地进行扎实的基本功训练，提高学生的学习能力。

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简介：摘要在美术教育中，如何摆脱传统教法的束缚，给学生营造一个发展个性及创造能力的天地，是每个艺术教育工作者值得深思的课题。虽然教育改革有所进步，但是传统教学模式仍然存在，在调动学生学习主动性、创造性、积极性等方面还做得不够，学生自学能力弱、创造能力低仍较为突出。传统的注入式教学方法严重地影响了学生对美术学科的兴趣，束缚了学生智力的发展和能力的提高，不利于培养独立思考、勇于创新的开拓型人才。在近期的美术教学实践中，我探索“尝试教学法”来激发和调动学生开动脑筋，发挥各自的创造力，走出传统的依样画葫芦的格局，收到了较好的教学效果。

简介：在美术课教育中，传统的注入式教学方法严重地影响了学生的绘画兴趣，束缚着学生智力的发展和能力的提高，不利于培养独立思考、勇于创新的开拓型人才。尝试教学，强调学生自主学习，主动参与，自由探究，主张“先试后导，先练后讲，先学后教”，具体操作是“从尝试人手，从练习开始”，采用灵活多样的尝试策略，为教学理论注入了新鲜血液。在美术教学中运用“尝试教学法”，

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简介：摘要尝试教学法提倡教学整个过程强调的是学生自学、尝试、自觉主动地掌握知识，强调以学生为主、自学为主、练习为主的三位一体，充分体现了新的教学理念，注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性，使课程有利于培养学生的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习惯，提高学生的健康素养，促进学生在身体心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

简介：尝试教学法的基本思路是将流行甚久的“先教后练，以讲为主；先教后学，以教为主”的传统课堂教学模式，改革为“先练后讲，以练为主；先学后教，以学为主”。在倡导“素质教育”的今天，这种变革更显示出其内在的合理性。因为传统的先讲析后练习这一模式，始终置学生于被动的学习状态下，不同程度地扼杀了学生对知识、

简介：一、尝试教学有利于中职编程教育的开展1．由编程课的课程特点所决定。编程课的特点有三：难学、枯燥、没有成就感。编程课是一门理论性和实践并重的一门课，它不像图形课，用一张画面能直观地引起学生的兴趣；它也不像计算机基础课简单易学；它更不像网页课，打造一个个人网站容易让学生产生成就感。

简介：一、语文教学应用尝试教学法的可行性我国著名语文教学法专家李伯棠教授在一文中指出:"尝试教学法能否移植到语文教学中来呢?答案是肯定的.数学教学可以先练后讲,语文教学又何尝不可呢?

简介：如何达到教学有效？采用哪一种教学方法可以使课堂教学更适合学生学习？我们教师有责任去研究和改进教学方法，提供给学生最适合他们学习的方法。笔者结合特级教师邱学华老师总结研究出的“尝试教学法”，探讨有效的课堂教学策略。