简介:摘要:多元化纠纷解决机制是一个由多种解纷手段共同构成的整体,各手段、方式都存在自身的优劣势,皆需在各自的位置上发挥一定的功能,才能驱动整体效能的最大化实现。在近二十年的改革过程中,多元化纠纷解决机制不断吸纳新的理论成果与实践成果进行调适完善,但通过检视多元化纠纷解决机制的实践动态发现,该机制还存在诸项需要优化的事项,通过解决立法供给、支持多元主体参与解纷机制、增加案件过滤系统,增强诉讼与非诉解纷方式的衔接来增强解决纠纷的合力,以快速完善社会治理的制度体系,大力提升社会治理的能力和水平。
简介:【摘要】推进国家治理体系和治理能力现代化是全面深化改革的目标之一,完善中国特色社会主义法律制度已经提升到国家层面。虽然全国各地在扩大多元纠纷解决的纵深度以及多元纠纷解决平台等方面取得了相当的成果,但现实中还存在着立法尚不完善,职能部门分工不清、衔接不紧密,多元化解纷主体协同性有待强化,信息化与数字化平台建设尚待优化等诸多问题。这需要在深化纠纷解决机制改革的过程中强化现代治理新理念,凝聚多元解纷合力,在多元纠纷立法,衔接机制等各项体制机制中不断完善,确保中国特色社会主义司法制度持续创新。
简介:【摘 要】农村小学班主任的工作任务十分繁重,其中之一就是处理学生问题与纠纷。农村小学班主任在处理学生问题和纠纷时,需要具备科学的教育理念、严谨的工作态度和多元化的处理手段。本文针对农村小学班主任在处理学生问题与纠纷中面临的挑战,探讨有效的策略,为农村小学班主任解决学生问题与纠纷提供参考。
简介:摘要:本文从实际应用角度出发,剖析了普通高校电子信息类专业在实际应用中存在的一些问题,并提出了相应的对策。针对复杂的工程问题,本文拟建立一个分层的实验教学训练系统,并对各个实验阶段进行对应的复杂的工程实验,对实验的内容进行了适当的设定,并引进了多种实验教学的形成性能力的评估方法。结合《微控制器》专业课程的开发实例,阐述了该专业在实际应用中的具体实现步骤和考核指标。通过对该课程的改革和实施,使学生的实际操作和创造技能得到了切实的提升,同时也为在实际教学过程中,将复杂的工程问题融入到实际教学中来,从而帮助学生更好地处理复杂的工程问题。
简介:摘要:如今,在高职院校的诸多专业教学过程中,已经逐渐从传统的教学方式和教学体系中脱离出来,并且高职院校希望通过融合人体工程学课程来激发学生在高职院校专业学习中的趣味性,从目前来看,这种人体工程学课程的教学模式更偏向于授课教师带领学生进行一种体验式教学,换言之,就是将课堂中主要的授课内容让学生亲自动手去操作,去感知,而不是由授课教师传输理论知识给学生,学生仅仅被动接受知识的教学模式。这种教学模式在如今的教育改革阶段也是具有实际研究意义的。