简介：摘 要：民营企业对我国经济的高质量发展起到了日益重要的推动作用,是欠发达地区实现经济社会发展目标的重要路径。研究民营企业对营商环境的需求偏好，是实现政府政策制度有效供给的重要条件。本文以衢州市山区县民营企业作为调研样本，分析民营企业对营商环境优化存在的需求偏好，并提出建设性意见。

简介：摘要：随着市场经济的快速发展，民营企业在社会经济活动中扮演了重要角色，对推动经济增长、缓解就业压力以及稳定社会秩序做出了积极贡献。然而，在民营企业的发展过程中，财务会计核算和管理方面存在一些问题，这些问题制约了企业的健康发展。因此，对民营企业财务会计核算与管理的优化显得尤为重要。

简介：摘要:陕西省中小型民营企业在“一带一路”倡议下面临着多种市场准入壁垒。这些壁垒包括法律法规的不一致、文化差异以及市场信息的不对称。研究旨在深入分析这些壁垒对陕西省中小型民营企业的影响，并提出可行的解决方案，以促进这些企业在“一带一路”市场的顺利进入和发展。通过对相关文献的回顾和实际案例的分析，本论文将揭示这些企业在国际市场竞争中的挑战与机遇，并提出具体的政策建议和战略。

简介：摘要：为了更好、有效地加强基层党建廉洁自律工作，开展好反腐倡廉懂规矩的重要性和必要性，进一步发挥好基层党员干部的政治、管理、生活工作，做好廉洁自律，发挥基层党员干部的责任担当和牢记使命。

简介：中文摘要：作业是教学的有机组成部分，是教与学的结合点，是学生学习知识、发展思维、培养能力的最常用的一项实践活动，而作为教学环节的习题设计却往往被忽视。长期以来并未得到很大的改观。出现学生不爱写作业、抄作业、习题被老师当做上课的附属，必要时用一下，或课后轻描淡写地简单处理等现象。笔者认为设计者在设计作业时，在宏观原则的指导下，语文教育者要转变观念，不再将作业窄化为检验学生语文知识掌握情况的唯一手段，而应该细思量、巧设计，使作业在达到教学目标中所具有的功能得以真正实现。

简介：

简介：《指南》指出:“环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。在幼儿园的环境中，不仅需要充分发挥环境的“激趣”、“导疑”和“求索”功能，更需要以儿童的生活经验为基础，创造一个基于儿童立场的互动环境，通过直接感知、实际操作和亲身体验来促进儿童的学习和游戏。作为一种环境中的“隐性课程”，应该以儿童的视角为基础，让幼儿亲身参与，表达自己的所思、所感和所想，从而形成一个能够主动认知、动手操作和真正喜欢的生活环境。

简介：【摘要】学起于思，思源于疑，有了问题就会有思考，只要有思考，学习就是真学习，让学生提问题能够促使学习真实、生动地发生。营造充满尊重和心理安全的环境，精心创设有益于学生提问的情境作为提问材料，少一些限制，给他们充分的时间和空间，促使学生敢问——想问——会问——爱问。

简介：摘要：从2020年的新冠肺炎开始，人们忽然间直接面对了生死问题。为了缓解孩子和家长的焦虑心情，教育部门发布了一些文件中强调了要加强生命教育，增强孩子的自我保护意识，引导孩子认识生命的价值，建立对生命和自然的尊重与热爱。在现阶段中怎样渗透生命教育，让孩子明白生命高于一切的生命价值观成了重中之重。

简介：摘要：好的语文教学不仅是一个语文知识传授的过程，更是一个教师与学生拉近距离、积极互动的情感交流过程。在这一过程中，教师首先应对自己有一个正确的认知，悦纳自我，温暖自我；其次应该努力理解学生的情感需求，注重启发式、互动式的教学模式，运用能让学生充分体验语文魅力的教学方法，让语文教学成为一种“温暖的教学”。

简介：摘要：幼小衔接是孩子成长过程中的重要阶段，它标志着孩子从幼儿园到小学的过渡，是孩子学习生涯中的一大转折点。幼小衔接的重要性不容忽视，它关系到孩子未来的学习和发展。据研究，幼小衔接阶段的孩子面临着诸多挑战，如适应新环境、新角色、新任务等，这些都需要孩子具备一定的时间管理能力。因此，培养孩子的时间管理能力在幼小衔接阶段显得尤为重要。

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简介：   【摘要】根据初中学生英语学习现状与需求，力求从教学的目的，目标，观念，内容，实施策略，实施手段和评价等方面进行重大改革，让学生成为课堂教学的主体。创造英语气氛，设计主体活动，激活主体意识，使全体学生参与课堂教学活动，发挥学生作用，激发学生主动性，利用现代化教学，使学生学会主动发展。

简介：摘要：游戏在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色，不仅可以为其提供趣味和娱乐的作用，也可以对幼儿各方面的成长、发展起到一定的促进作用。语言能力的发展是幼儿教育的重要内容。实践证明，幼儿园游戏活动包含多种形式，对于幼儿的语言发展有着积极的影响。基于此，本文将针对游戏活动促进幼儿语言发展的具体策略展开说明，并提供一定的教学实例作为参考，以期促使教师积极发挥游戏活动的重要价值，实现幼儿语言素养的更好发展。

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简介：摘要：学生是学习的主体，然而在具体的教学活动中，学生经常被边缘化。为了改变这种现象，采用了以学生为中心的教学策略，让他们成为小学数学课堂的真正主人。通过开放性的教学环境和引导式的问题设计，使学生主动参与课堂活动，思考和解决问题。研究结果表明，学生参与度和学习效果显著提高，教师的角色也从知识的传授者转变为学习的引导者。通过让学生成为课堂的主人，更好地发展了他们的数学思维能力和解决问题的能力。此外，这种教学方式也为学生创造了更多的自主学习机会，增强了他们的学习积极性和自主性。为改善小学数学教学方法提供了有益的参考，强调以学生为中心的教学模式有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。

简介：摘要：作为一名幼儿教师，有必要给幼儿提供一个好的成长环境和学习环境，并以自然角为情境，给幼儿的学习创造有利条件，有必要与自然角中幼儿探索能力练习相结合，实施幼儿探索能力实践策略，对未来幼儿探索教学及其他研究提供建设性依据。