简介：教室里光线暗淡,似有一些微尘在空气中浮动,周围的气息冷冷的。斑驳的墙壁裸露出黑黑的阴影,只有黑板上的粉笔字反射岀凄白的亮光。这时候,一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出,犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。

简介：摘要生活是教育的本原。陶先生提出的儿童教育、人才培养，要坚持因材施教，施展特长，发展个性。生活教育重实践、重体验。平时我们所说的一个现象，即“听见了，忘记了；看见了，记住了；做过了，理解了”，这再一次论证了“实践第一”观点的客观性和重要性。作为教师，我们应该让学生在体验中学习数学，让手指动起来，在动手操作的过程中感受学习数学知识的需要，增强数学素养，积淀数学文化底蕴。

简介：

简介：食指,我们都知道,就是五根手指中从拇指开始数,第二根就叫“食指”。这和拇指、小指、中指的命名似乎有些区别,可为什么叫食指,难道是与吃有关吗?

简介：

简介：摘要小班幼儿年纪小，在动手能力、协调性、灵活性、力量等方面相对欠缺，对学习的欲望及能力也很有限。在小班幼儿数学教学中，教师可以运用手指游戏增强幼儿的学习兴趣，让幼儿在数点数、比大小、画方圆等活动中了解数学知识，最终实现寓教于乐的教学目标。

简介：【摘要】 音乐手指游戏是一项幼儿喜欢的活动，它能调动幼儿的听、说、想等各种感官，幼儿手部肌肉群得到发展，促进左右脑和谐发展。从孩子三岁开始，就可以循序渐进的玩手指游戏，提高其动作的灵活、准确性。抓住幼儿期生理发展迅速、可塑性强的特点，开展音乐手指游戏 活动是开发幼儿智力的重要途径， 特别是对语言能力的发展起到尤为重要的辅助作用。