简介：摘要：在初中数学“统计”教学当中，教师要通过制定科学有效的教学策略，加以精细的讲解，让学生逐步在大脑中形成有关“统计”的相关概念。同时，教师也要鼓励学生勇于探索，引导学生采用小组合作的学习方式探索统计知识，进一步激发学生的学习兴趣。

简介：摘要： 在教学过程中，数学知识是具有生活性和实践性的，教师在数学课堂教学中引入趣味性教学是非常容易的，可以结合生活和实际，构建趣味数学课堂。同时还可以结合小学生的心理特点，通过优美的语言描述、充实的教学内容、灵活多变的上课形式等方法来激发学生的数学学习兴趣，引领学生 数学思维 发展。本文结合笔者教学经验，探讨在小学数学统计板块教学中融入数学魔术的一些思考，希望能够坚持寓教于乐理念，提高课堂的趣味性。

简介：摘要：在中职教学阶段，数学教学内容中概率与统计版块经历高考变革，导致很多教师与学生对这一模块教学内容变革在认知方面存在着很大的不足，没有深刻理解概率与统计，导致实际教学中存在着一定的偏差，给教师实际教学带来新的挑战。本文结合相关教学经验，探究与分析中职数学概率与统计教学改进的策略，旨在提高中职数学教师概率与统计教学的水平。

简介：摘 要: 结合概率统计课程的教学实践，举例说明如何建立概率统计课程中的某些分布的数学模型，以此激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，从而提高概率统计课堂教学质量。

简介：

简介：摘要：随着素质教育要求的不断提升，将知识作为工具已成为大势所趋。“统计与概率”的本质是统计学，是现代社会人们日常生活中最离不开的工具之一，也是人们必备能力之一。在小学数学阶段学好统计与概率，不仅能够让学生构建统计学、概率论的基本体系，更为其日后生活中归纳推理、决策可能性与不确定性等实际应用打下基础。因此，做好小学数学“统计与概率”教学尤为重要。

简介：摘 要：在小学时期的统计思想主要是指小学生在数学教师的启导下，从已学的数学知识中，从局部材料中使用统计方法与统计特点进行整体系统推导的计算，亦或是从某一个需论证的概率问题中借助统计计算验证其准确性的实际状态。因此，本文就从统计思想在小学数学的实践体现入手，探讨统计思想在小学数学的教学活动中的深层渗透，为后续的小学数学教学提供参考。

简介：摘 要 ：统计学是一门综合性和应用性很强的学科。它也是小学数学的主要内容之一。统计知识在日常生活中的应用非常广泛。统计观念的确立是促进小学生数学素养提高的途径之一。根据小学数学教学内容和要求，探讨了在课堂教学中如何培养学生的统计概念，提高学生的统计能力。

简介：摘要：在如今的小学数学教学阶段，统计与概率只是初步地接触。但是学生在学习这一方面的知识时，由于学生的理解能力有限，依然有很大的困难。因此，在这种情况下，应该如何开展小学阶段的统计与概率学习，就成为了一个值得研究和探讨的问题。所以，本文从实际出发，结合笔者多年的教学经验和课堂实践，探讨小学阶段统计与概率教学的方式。

简介：摘要：数学统计与概率知识是一门与生活、工作结合非常紧密的学科，身为高中生，虽然目前首要的任务是学习好理论知识，但从长远来看，将理论应用于实践是更有深远意义的，对学生未来进入社会、职业发展等都有很大的帮助。通过应用数学知识与方法对这些规律进行客观的论证与分析，将所学知识应用于实际以避免在生活中被一些数字所误导。本文主要针对高中数学概率统计的阅读能力进行简要分析。

简介：摘要：本文通过结合西南师范大学出版社和人民教育出版社出版的两种不同版本的小学数学教材（以下分别简称西师版和人教版），在 “统计与概率”这一学习领域中编排理念、内容、顺序的异同，分析他们各自的优缺点，试图总结出教师在使用教材时应广泛阅读多种版本的教材，以达到优势互补，更好的完成教育教学。

简介：摘要： 随机性的数学思维培养通常对概率统计的教学效果提高有着重要影响，在高中数学的概率统计教学中，通过随机性思维的应用，不仅能提高学生的学习效率，而且还能使学生解决现实问题的能力得到有效提高。

简介：摘要：高中数学概率统计作为高考必考的知识点，与其他知识板块不同，它是根据实际实践中出现的情况的不同导致的结果也可能不同等知识内容进行探索，具有一定的随机性。为此，在学习此项数学内容的时候，就要培养学生的随机性思维，根据其不确定性，引导其认识概率统计教学的核心点，掌握其学习方法。为此，本文就高中概率统计教学中关于随机性数学思维的培养策略进行了探究。

简介：【摘要】统计与概率已成为人们更高层次认识世界的一种重要的思维模式，是企事业单位决策时的有力依据，让中职生更早的、更深入地接触统计与概率已经成为一种必然的趋势。而概率与统计初步作为中等职业学校数学课程中的重要内容，在培养学生逻辑思维能力和动手能力方面发挥巨大的作用。本文简要分析了当前中职数学里概率与统计初步的教学效果欠佳现状的主要原因，并以此为切入点提出了一些改进效果的教学策略，希望能为提高这部分内容的教学质量和教学效率提供些许帮助。

简介：摘要：当今社会处于信息技术不断发展的时期，人们日常生活与工作都需要处理大量的和数据有关的问题，因此每个人都需要掌握简单的数据统计知识，纵观几年来，节能减排的理念逐渐走进时代，在新课改背景下，现实生活越来越离不开统计教学的知识。

简介：摘要：数学生活化的目的就是为了让学生把自己在生活中所学到的经验与学到的知识有效地结合起来，从而激发学习数学的兴趣，这种做法可以让学生拥有分析问题并自主解决问题的技能。数学教学生活化就是在生活中找到与数学相关的内容，再根据现实的生活来指引学生掌握数学的知识并学会灵活运用。把数学融合到现实的生活中，可以提升学生对数学学习的积极性，在现实生活中探索数学并获得成就感，在学习数学的时候渐渐地找到数学存在的价值。

简介：摘要：统计数据反映了人们的现实生活及信息变化规律，为科学决策提供依据。与此同时，统计也是初中数学的教学重点与难点之一，将统计知识与实际生活相结合，体现统计知识的实用性价值。本文根据初中数学统计教学的基本内容与具体案例，探讨统计教学在实际生活中的应用原则与教学实施策略，由浅入深地启发学生应用统计知识解决实际问题，理解统计概念、掌握统计方法、形成统计观念，体现数学学科学以致用的现实价值。

简介：摘要：在高中数学的课程标准中，数学文化内容体现着数学的教学文化价值。在高中数学教材中的文化内容，可以帮助学生了解数学历史，同时形成正确的数学价值观，从而帮助学生更好的学习。因此本文主要对高中数学教材中数学文化内容的比较进行研究分析，旨在通过统计与概率为对比实例，通过对比高中数学教材中文化内容的共性与差异性，从而为后续的教材编写提供一些建设。

简介：【摘要】统计与概率在小学数学中一步一步的伸手揽过一大部分地方，在数学的教育中的位置不断提高，受以前枯燥乏味的陈旧的教育方式，学生的积极性一直不高。最近几年信息技术不断发展，所以为了解决教室沉闷气氛的问题，我们要充分利用信息技术，适当运用ppt，投影仪等做出正确的教学方法。

简介：摘要： 社会发展对人才提出新的要求，不仅要具备理论素养与专业能力，同时还要具备较强的实践能力与操作能力。体验式教学方法在数学课堂中应用，与现代人才培养目标吻合，是提升学生数学能力的方法之一。文章以山区小学数学统计教学中体验式教学方法为研究对象，对该方法应用意义进行分析，对如何应用，提出建议，希望对教学活动开展提供借鉴作用。