简介：背景概述据美国教育考试中心ETS提供的信息,ETS除了将在2005年推出新托福以外,同时正在计划于2006年10月开始对GRE考试进行一项较大的改革,使GRE考试能够更准确、科学地反映考试者的能力。据悉,改革主要针对GRE考试中的Verbal和Quantitative两部分。Verbal部分将会增加阅读的文章篇幅,将会更加符合美国研究生

简介：2009年全国大学生英语竞赛（NECCS）（C类）初赛的作文题目分为两部分：TaskⅠ要求写一封邮件，字数不少于80词；TaskⅡ要求写一篇调查报告，字数不少于120词。考生应根据每一部分作文所要求的不同题材和体裁，采用不同的写作风格和方法去完成写作任务。

简介：【摘要】现阶段，小学语文教学中所采用的教材大多都是部编版教材，该教材是由人民教育出版社组织编订的，在全国各个地区的小学中都得到了很好的推广，其中的内容也深受教师和学生的欢迎，同时也给我国义务教育的顺利实施提供了相应的理论基础。本文结合笔者的实践教学经验，并结合一些相关的理论内容和当前教师的教学手段和方法，对部编版教材的教学方式展开梳理，提出系列可行性的教法。

简介：一道好的命题不仅要把落点放在知识点上,还应做到通过这个命题给学生以学习习惯和学习方式的引领。就文言文的命题而言,基础知识能否落实决定着学生在日常学习中对该知识点的重视程度,更影响着学生未来的学业发展。守正出新是我们在命题当中应该考虑的基本原则。同时,如何用好文言文这个材料,使之成为传承民族优秀文化的抓手,亦是教育者应当担负起的重任。

简介：摘要:随着新课程改革的到来，小学语文部编版诞生，在小学语文部编版中，其主要核心让教学的内容以读书为主线，小学生正处在生长发育的关键时期，这个时期，正是他们习惯养成的最佳时期。良好的开端是成功的一半，同样，作为学生来说，良好学习习惯的养成就要在小学生时期培养。作为教育工作者，应该将部编版教学内容融入到小学语文教学中，创新教学模式，利用情景教学模式，刺激学生学习的主动性和积极性。本文主要阐述了部编版语文教材的特点和情景教学在小学语文教学中的应用。

简介：摘要： 对于小学语文这门学科，他的学习内容以阅读和写作为主，两者都必不可少，至关重要。但是当前的教学过程中，许多老师理所当然的认为写作能力的培养比阅读能力的培养重要得多。在使用部编版教材授课的时候，教师首先要精读研究教材，认识到阅读部分的重要性，在这之后，进一步推动读写结合模式的发展。

简介：摘要：部编版教材的编订有利于立德树人目标的达成，为了适应教材，了解教材的编写理念和编写特点是每一位语文老师应做好的功课，根据教材的特点采取相应的教学措施，促进学生的发展。鉴于此，本文对小学语文部编版教材教学的开展策略进行了探索。

简介：摘要：写作能力是学生语文综合能力的体现，在新课程改革中，越来越多的教师开始重视小学写作教学能力的培养。但是在教学过程中，也出现了一些问题，需要小学语文教师积极应对。教师需要通过拓宽学生阅读范围，调动学生积极性等方式，提升写作教学的质量。

简介：【摘要】语文新课程标准和学科核心素养都强调学生思维的发展与提升，小学语文部编教材通过语文教学、语言实践、语文探究等系列读写活动激发思维，学习提高读写能力的各种策略和方法。在语文教学中开展“思辨读写”，能提高学生的思辨能力和读写水平，让学生通过有深度的阅读感受文学经典的魅力，。

简介：摘要：语文是重要的基础学科，在实施“双减”政策的大背景下，如何提高农村地区学生的语文素养成为摆在一线教师面前的一个现实问题。因此，教师要转变教学观念，提升专业素养；要注重教学方法和策略研究；要关注学生心理变化，激发学习兴趣；要开展教学反思，提升教学能力。基于农村地区的特殊情况，本研究主要从部编教材的特点等方面进行分析，并提出了几点关于部编版教材使用的优化建议。

简介：摘 要：在小学阶段的语文教学中，作為整个教学体系的核心环节与重要构成部分，阅读不仅需要每一名教师在开展教学的过程中，都能够充分的秉承读与写融合的原则，在充分考虑到学生爱好、兴趣以及认知规律的同时来实现整个阅读教学的优化。真正的将“读中学写，以写促读这一教学理念贯彻到日常的教学活动当中。

简介：摘要：随着时代的发展和生活水平的提高，人们对教育越来越重视， 名著阅读是当代小学基础阶段的重要内容之一，教师在名著阅读教学中，应采取科学的方法以提升学生名著阅读的效果。教师实施学生阅读素养培养活动，有助于开阔学生的视野，提升学生读写等综合能力，帮助学生建立正确的阅读思维，提升学生的阅读综合水平。

简介：内容摘要：语文教学的核心任务就是阅读教学，围绕单元人文主题、语文素养的阅读教学能精准有效提高学生的阅读能力和写作能力。

简介：摘要语文文学是中华文化的传承与学习，是社会生活交往中不可缺少的一门交际工具，而语文教材中的识字教学更是对我国博大精深的汉字文学的弘扬。而在小学语文教材中对汉字的教学与学习是语文教学中重要的一部分。因此，在新课改下的小学语文部编教材的识字教学策略对教师在语文识字教学课堂上有一定的要求。现代小学语文课堂的识字教学不在仅仅只局限于教师一味以布置大量汉字练习的单一教学，应结合学生实际学习情况制定相应合适的教学策略，并在基础教学模式上有所创新，提高课堂教学效率。本文就小学语文部编教材识字教学策略进行阐述。

简介：摘要：部编版小学语文教材更加突出阅读，阅读的地位被进一步凸显，不仅在课后融入与课文类似的文章，而且还在一些单元后设置了快乐读书吧的专题。为开阔学生的眼界、教授学生阅读方法与技巧、培养学生自主阅读能力等，教师应当重视部编版教材中快乐读书吧的教学。通过创设生动情景与吸引学生眼球、展现精彩片段与初步熟悉文本、融入多篇文本与总结文本特点、教授阅读方法与指导自主阅读、布置阅读任务与进行多元展现，可以更好实施快乐读书吧的教学。新课改下的小学语文教学中，通过落实以上教学策略，可以培养学生阅读能力与思维能力，增加学生知识储备，提高学生语言表达能力，培养学生语文素养。

简介：摘要：小学语文部编版习作教学是培养学生写作能力和创造性思维的关键环节。本文从习作教学的重要性出发，阐述了习作教学策略的基本原则，包括关注学生的个体差异、鼓励创意与表达，以及注重写作过程的引导。随后，分析了写作任务的设计与实施，强调了确定写作任务的目的与主题、选择适当的写作体裁以及如何引导学生完成写作任务。此外，还介绍了评价与反馈的重要性，包括制定明确的评价标准、及时、具体的反馈，以及鼓励同伴评价与自我评价。最后，本文探讨了拓展习作教学的途径，包括文学作品欣赏与模仿、跨学科与跨媒体的写作以及家庭与社会的写作实践。通过这些策略，小学语文部编版习作教学将能够更好地培养学生的写作技能和创造性思维，提高他们的语文素养。

简介：摘要：随着教育改革的不断进行，越来越多的小学语文教师开始重视语文习作教学的提升，其可以促进小学生书面表达能力与人文素养的提高，是语文教学中的重要组成部分，因此，本文则根据部编版中习作教学进行了探索分析，以来加强小学教师对习作教学的重视、激发小学生的习作兴趣，培养出良好的习作习惯。

简介：摘要

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简介：摘要：习作是小学语文教学中最困难的部分，也是学生最头疼的部分。习作的灵感来源于生活、阅读等，没有丰富的经历是无法写出好的文章。而现如今的小学生沉浸在电子游戏的世界中，缺乏生活经历而无法写出动人的文章，所以教师在进行习作教学时应该注重学生的生活、阅读养成良好的写作习惯从而提升学生的写作水平。本文就小学语文部编版习作教学策略进行探析。