简介：有人说，在泥土中种下玫瑰的种子，可以得到一座花园。我说，在纸墨中储存情感的种子，可以得到一个世界。

简介：<正>在中班幼儿的角色游戏中,各种水平的替代行为经常出现,这一方面取决于孩子自身的游戏水平和思维发展水平,另一方面也取决于教师投入材料的种类、数量和层次。幼儿替代行为的发展顺序是:首先是"动作替代",即幼儿用一些假装的动作来完成游戏;然后是"模拟物替代",即幼儿使用一些仿真玩具,在

简介：解决师资缺乏的问题，荷兰教育当局实行了替代认证项目（ACP），以速成化培训合格教师。在荷兰教师教育的变化背景之下，本文针对学习目标设计、教师教育者、学校、学习环境、评价方式等五个方面的质量标准进行评价反思，为我国教师资格认证制度改革过程的评价发展提供一定的借鉴。

简介：案例：2007年5月16日王某与某纸品集团中国公司签订劳动合同，职务为行政助理，月薪6000元．主要职责就是负责统计国内各分公司的运营状况及活动初步策划等工作。受岗位性质所定，王某需要常常到分公司考察工作，工作量大．出差和加班便成了家常便饭。公司的《员工手册》规定．凡超时工作符合公司加班条件的情形，公司都将按照工作年限和工作表现向员工支付不同金额的加班津贴。公司实行下发薪制。

简介：<正>"望子成龙、望女成凤"是每一位家长对自己的孩子的期盼,都希望孩子经过教育后成为有出息、有本事的国家栋梁之才。无形中,家中就将自己年轻时没有实现的心愿寄托在子女的身上。在这样的心理指示下,以致《好妈妈胜过好老师》这本书,成为了家庭教育的经典,被中国式的父母所推崇。但是家长在孩子的早期教育中,多数都会感到很茫然。摆在眼前的问题

简介：摘要语言的生动性和形象性是语言表达的一种高级形式，是文章文学性在语言方面的重要体现。本文从炼字、修辞运用、表达技巧三个方面分析了语言的生动性和形象性。

简介：审美现代性作为现代性结构中的一个重要层面，从诞生起就扮演了一种“秩序中他者”的角色，这种角色定位使其具备鲜明的批判色彩，为了保持这种批判品格，审美现代性呈现出“双重自反性”特征：一是结构自反性，矛头指向现代性；一是自我自反性，矛头指向其自身。这两种自反性的辩证关系给人们留下许多思考的空间。

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简介：【原文】1．有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让。遂挺立良久，父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此。”

简介：背景链接冯梦龙（1574—1646），字犹龙，别署龙子犹，又号墨憨斋主人，长洲（今江苏苏州）人。明代戏曲家、通俗文学家。和其两兄弟冯梦桂、冯梦熊并称为“吴下三冯”。

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简介：〔摘要〕工具性与人文性是语文学科的基本特点。正确认识与理解两者之间的关系，有利于我们认清语文学科的本质，对语文教学有着十分重要的作用。语文是人与人之间相互赖以沟通的语言工具，工具性语文的本质属性。同时，语文饱含着深厚的人文内涵，我们应该关注语文文本所负载的价值取向。工具性与人文性对语文学科来说，是“个性”与“共性”的关系，在中学语文教学中应努力做到二者的和谐统一。

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简介：摘要实施新课程改革的关键是使学生有更多自由发展的空间，培养他们探索、创新、获取更多知识和能力，使他们能自觉主动地学习。这就要求教师必须转变角色，给学生创造良好的学习环境。

简介：文章对考试的科学性与适宜性问题进行探究。作者认为，考试的科学性主要体现在考试目的源于社会客观需要，考试内容体现社会时代要求，考试形式适应人的身心发展特征，考试运行满足自身规律，考试管理符合社会规范，考试结果可靠和有效等六个方面；考试的适宜性主要体现在主考者办考行为的合理性、主考者为应试者创设应试环境条件的公平性等两个方面，坚持考试科学性与适宜性可以为人们正确开展考试活动提供理论依据。

简介：一、语文综合性学习要凸显综合性语文综合性学习,就是将能力与知识结合,课外与课内结合,语文性与趣味性结合,知识性与本土资源结合,并进行综合性评价的一种新型的教学模式。首先是知识和能力的综合。初中阶段的语文综合性学习按照内容进行分类,可分为成长情感类、历史文化类、知识运用类、科学探索类、自然地理类、生活时事类。

简介：采用定量研究方法，探讨了不同的话题认知难度和任务特征对口语产出流利性、准确性和复杂性三个方面的影响，得出以下三个结论：（1）不同的话题认知难度对口语产出流利性和准确性产生显著性影响，而对复杂性则没有显著性影响；任务特征的不同对口语产出三个方面则都没有显著性影响。（2）话题加关键词能够提高口语的流利性，话题加图片和话题加关键词可以提高表达的准确性。（3）话题认知难度与口语流利性和准确性存在负相关，认知难度越大，流利性和准确性越低。

简介：学生由于受其生理和心理因素的影响，在学习过程中往往缺乏思维的批判性，不能对所学知识进行客观的评价和科学的检查。因此，培养学生思维的批判性就成为课堂教学中的一项重要任务。消除自从心理，树立自主意识，是培养学生思维批判性的重要前提针对学生认知能力差和盲目从众的心理，在课堂教学中，教师可经常故意地制造一些错误，让学生去寻找、

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