简介：摘要：水电站的维护是确保水电站连续正常运行的基本措施。在使用水电站期间，该设备始终处于消耗状态，不可避免地会出现许多安全问题。通过实践揭示了水电站的维护工作。它威胁维护人员的生命和健康。鉴于这种现象的发生，有必要加强水电厂检查的安全管理，以保护员工的生命，健康和安全。

简介：摘要：本文分析了我国水电站经济运行中常用的两种技术：以发电量最大为目标进行调度技术和以调峰效果最优为目标进行调度技术，这两种技术各自有不同的特点且存在一定程度上的问题，最后分别指出在实际水电站运行中如何实施这两种技术，达到最大的利用效应。

简介：摘要：小学英语是学习英语的基础阶段，只有在小学把英语的基础打好，在初高中学习英语才会更轻松。但是在现阶段的英语教学过程中存在着一些问题，导致了英语教学难以开展。其中最为显著的问题就是教学方式的不科学性。传统的教学方式以教师为基础，没能够很好地意识到学生的主体性，从而导致教学效率的下降。而小组合作的教学方式就很好地解决了这一教学问题。本文作者就以合作教学法在小学英语教学中应用策略探究为题，对小学英语教学提出了以下几点见解。

简介：【摘要】在新课改理念不断深化的背景下，小学数学课堂教学以学生为主体地位的小组合作学习、自主探究等创新型教学模式，已成为小学数学课堂的常态。“轻负”就是减轻学生的负担，是对过程的描述；“高效”是提高学生的学习效率，是我们追求的结果。它主要体现在挖掘教材价值，营造思考氛围，激活学生的思维力。如何打造“轻负高效”的智慧课堂？是每个老师探索和追求的教育智慧。

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简介：摘要：新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。让学生由“要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学”，重点分析“感·构·达·评”课堂模式融入小学美术实践的价值与方法，旨在为小学美术教学提供新的思路。

简介：摘要：现在的教育教学当中，最终目的就是根据社会要求实现自我发展，根本宗旨就是培养一定的人格。在初中教学当中要考虑到学生的身心发展，要以培养学生独立人格为目标。初中教学是一个非常关键的阶段，不仅教学要学好，在个人上建立好一个完美的人格对以后也是非常有好处的。本文是对初中教学中学生要有独立人格为中心做出探讨。

简介：摘要：美术教育可以培养学生的审美水平，通过美学教育可以提高学生感受美、欣赏美、传播美的能力，美术教育是一种智力活动的教育，老师不仅仅要关注学生的分数，还要注重教学策略，要能够针对小学生的自身特点，为学生创设出一个生动有趣的学习空间。本文笔者就针对小学美术的高效教学进行探讨，以期能和各位一线教师共同学习与借鉴。

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简介：摘要 :随着现代教育的不断进步，学生综合素质的培养开始成为教师和家长群体所关注的教育焦点。道德与法治教育是我国小学阶段帮助学生形成正确价值观念的重要学科，该学科始终贯穿我国义务教育，其教学重要性不言而喻。本文接下来就将从我国小学道德与法治的教学现状出发，从对应学科的教学必要性、学生道德素养培养需求等多方面来具体阐述如何构建智慧课堂，希望能以此促进学生的道德意识进步。

简介：【摘要】新课程标准强调全面提高学生的语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的理念。为了让学龄前听障儿童说好话，进行语言交际，更好地融入到主流社会；为学龄前听障儿童进行“幼小衔接”做好准备，及需进行初期、简单的拼音教学。

简介：摘要：新课改的不断深化对教育提出了更高的要求，每一门学科教学都要积极寻求改革办法，从而提升教学效率，更好的响应新课改的号召。英语这门学科在初中阶段是非常关键的一门课程，在教学的过程中，由于学生缺乏客观的说英语的环境，所以对于这一门课程的学习常常存在畏惧心理，这是需要攻破的难点，再加上传统教学一直采用灌输式的方法，学生的主动性得不到发挥，这和新课改的要求背道而驰。对此需要对初中英语课堂教学展开分析，不断优化教学方式，从而打造高效课堂，这也是本文研究的重点内容。

简介：摘要：小学教师最喜爱运用的一种文本处理方式就是文本再构，这是一种能够凸显出学生主体地位，重视学生个人认知能力、理解程度和学习效果的教学方法，能够对教材中原有的知识内容进行有效的梳理和调整，为学生构造出更多具有丰富性、直观化的教学内容来。这种教学方法不仅能够帮助学生深入理英语知识，提高学生学习的效率，还能促进英语教学的有效性，实现英语教学的目标。然而在实际文本再构过程中存在很多问题，导致文本再构教学方法难以充分发挥出其教学优势。基于此，教师应当立足反思，把握文本再构的基本原则，通过有效的文本再构策略，解决当下文本再构存在的问题，让其在教学中发挥重要作用，以此来促进英语教学效率的提升。本文将对小学英语教学中应用文本再构教学法存在的问题进行阐述，并提出文本再构有效性的策略方法，旨在提高文本再构的作用。

简介：【摘要】在小学英语教学中，深入研究文本，挖掘文本中的插图资源，从图入手，从图中探寻合适的训练点，引导学生仔细地观察，启发思维，将具体的语言文字和形象的客观事物相联系。让插图真正成为文本再构的重要资源，实现课堂教学的有效语言输出，提高学生的语用能力。

简介：摘要： 面对着农村小学英语起始年级（三年级）的学生，由于他们没有英语基础的铺垫，也没有机会接触更多的英语语言实践，所以让他们在语境中去学习、感知和体验就显得更为必要和重要。如何能够合理的把教材文本根据自己学生的特点进行再构，如何能够很好的把我们教材中零散的单词、词组、句型等放入到合适的语段中去整体理解和学用，从而更好的提高学生英语的语用能力，是本文所探讨的问题。然而，只有通过适当的再构语段和所创设的语境的整体推进，巧用课本图片，创设真实情境，才能激发学生的学习兴趣，调动学生的语用情趣，进而提高学习的有效性。

简介：摘要：目前，初中英语教师都有这样的困惑，学生已经掌握了大量的英语词汇、语法等内容，但是始终无法准确的理解英语阅读素材的内容，并且无法将所学到的内容运用到实际的学习过程。而形成这种现象的原因在于教师在教学过程没有从学生的立场对文本内容进行再构，导致学生只能在教师的引导下对文本有正确的理解，而没有形成相应的思维能力，所以在实际的阅读过程中，学生无法对知识进行灵活的运用。因此，文本再构对学生阅读理解有非常积极的作用，教师要站在学生的角度对文本的内涵有深入的审视和洞察，创造出新的文本内容来提高学生的学习兴趣，加深学生的理解，从而突破教学的困境，促使初中英语教学更加高效。本文将利用文本再构对初中英语教学的实践路径进行思考和探究。

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简介：摘要：户外建构游戏是建构游戏的一种，同时也是幼儿喜欢的众多游戏之一，户外建 构游戏能充分地 调动幼儿的动手能力，也锻炼了幼儿的运动能力，因为其场地宽阔，材料以低结构为主，往往能激发幼儿的兴趣。 幼儿在游戏的过程中，可以将生活与游戏活动相结合，充分的培养幼儿的实践能力和创造能力。与此同时，在大班幼儿户外建构游戏中因为提供的材料以及周围环境的因素经常会遇到各种问题，对幼儿的解决问题能力有一定的影响，幼儿在游戏的过程中遇到问题或者挫折时，缺乏应有的独立性和解决问题的能力。 因此，还需要进一步研究大班幼儿在户 外建 构游戏中问题解决能力的培养途径 。