简介：是谁不小心打翻了调色板把你渲染得如此青翠欲滴还是匆匆地涂抹不经意创造了奇迹

简介：我是一名猎人，已经准备好鸟枪，开始杀戮了。我发现一棵大树上有5只鸟，3只在鸟窝里，2只却在窝外的树枝上。我端起鸟枪，瞄准树枝上的一只鸟扣动扳机，只听见“砰”的一声，一只鸟快速向下坠落……。我得赶快捡起卖到鸟店去，那可是几张毛爷爷呀！我在心中盘算着。4只鸟惊讶地望着在地上挣扎的伤鸟，刚才还活蹦乱跳的“鸟”如今奄奄一息。鸟们肯定会屈服于我的鸟枪下，我得意地想。

简介：鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人.原名用树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅的一生对中国的文化事业作出了巨大贡献.

简介：

简介：这可爱的故事像个小丛林。甜蜜的词句翠绿交缠，读者关在小小的天地里面，感到如此美妙，他常常全心停下来浏览，而清凉的露滴有时会不经意地落在脸上，他也可以循着歌声的回荡看细脚的红雀向何处跳去。

简介：王鑫婷（四川省成都市蒲江县寿安镇成雅小学）：星期天，我在家里的橘子袜里散步时，看见了这片像爱心一律的橘子叶。毛蓉欣（四川省成都市蒲江县寿安镇成雅小学）：这片柳叶是我在打扫公共区的时候发现的．它直直的．就像一把尺子。

简介：人总是要说谎的，谁要是说自己不说谎，这就是一个彻头彻尾的谎言。有的人一生都在说谎，他的存在就足一个谎言。有的人偶尔说谎，除了他自己，没有人知道这是一个谎言。谎言在某些时候只是说话人的善良愿望，只要不害人，说说也无妨。

简介：<正>主持人说:"什么时候出国"和"干什么去"是孩子和家长在出国前永恒的困惑,在他们最困惑的时候中介服务犹如人生导师般地出现了。如何在享受中介机构优质服务的同时又不姑息孩子在繁琐准备过程中的偷懒行为,《留学》杂志媒体联盟、数据联盟、专家联盟近日走访了两家机构,评估他们的真实服务。

简介：摘要信教师应当指导学生做生活的有心人，把日常生活作为学习语文的大课堂，把日常见闻当作课外阅读的一部“大书”，将课外与课堂有机结合，在生活中自读，懂得课外阅读是课堂阅读的延伸和迁移，提高查询信息的能力及快速阅读的能力，使之与“小语文”互利互补、互相推动，如此，阅读教学必将走向成功的彼岸。

简介：

简介：一路上，小和尚不时地向老和尚抱怨：“坐在禅房里念经多舒服，为什么非要千里迢迢地出来化缘呢？”

简介：王之道《虞美人·孔纯老送郑深道守严州》“一尊聊罄金蕉叶”，其中的蕉叶盏确有实物可见。词人张孝祥之子张同之的墓中即出土一枚银蕉叶，短茎作柄，锤炼精细的蕉叶宽宽浅浅弯成盏，可知诗词所咏，本来有着生活的依据。

简介：叶澜不是体育教师，怎么能教我“三级跳”呢？她教我的是教师之道“三级跳”。

简介：作者简介陈叶蕾，女，1980年出生，毕业于湖北美术学院中国画系．现为湖北理工学院讲师，武汉理工大学艺术设计学院博士生。其画作曾多次参加国内外画展展出并获得好评。其《安徽写生系列》作品系湖北理工学院校级青年项目成果，项目编号：13xjr07Q。

简介：叶燮在《原诗》中论及了诗歌发生问题。他关于这一问题的根本学说,可以概括为＂我四物三＂说。在这一根本学说之外,先有胸襟说、触物起兴说、诗无定法说这三个具体说法值得注意。＂我四物三＂说是叶燮诗歌发生论的＂纲＂,而先有胸襟说、触物起兴说和诗无定法说这三说则是＂目＂,它们是对＂我四物三＂说的进一步补充和完善。这一＂纲＂三＂目＂比较圆满地实现了叶燮的理论目的。

简介：胡适先生这篇《我的母亲》既无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，字字皆由肺腑流出，可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的。全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情，朴素清新，感情真挚，在平淡的讲述之中蕴涵深深的感情。这篇文章既好教也难教，说好教是因为母爱乃天下人共有之情惑，这样的题材相对容易上手，易唤起学生的情感共鸣；说难教是因为这样的文章容易落入俗套，流于肤浅平淡。张文侠老师的课紧紧围绕一个“情”字来构建课堂的灵魂，抓住一个“读”字来披文以人情，为我们呈现了一个较为成功的课例。具体而言，有以下几点：

简介：叶斯柏森是19世纪后期、20世纪上半叶世界著名的丹麦语言学家,在语言学诸多领域占有重要位置.为让令人后学更好地了解叶斯柏森其人其学以及我国学者对叶斯柏森理论学说的研究历程,本文介绍叶斯柏森语言研究道路,分析叶斯柏森代表性论著,探讨其学术思想和研究重点,进而将中国学界对叶斯柏森理论的研究分为两个阶段加以总结,从五个方面指出研究过程存在的问题.

简介：作为福清的本土作家，念琪的自选文集《芷叶集》探索的是关于“福清元素”的话题。文章对文集中现实的地理空间的建构、想象的地理空间的建构、超越的地理空间的建构等问题进行了分析。在当前区域文化研究兴起的背景下，《芷叶集》对福清地域文化的建构是一个有益的尝试，值得借鉴和弘扬。

简介：

简介：《新课程教学现场与教学细节》一书中提到细节在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，举轻若重。但在过去的教学中很少被关注。自从新课程教学改革后，教学细节开始被当做一个重要的实践环节去认识，去探讨。