简介：摘要：担保公司为地方城投及国资企业发行债券提供发债担保，根据业务模式不同分为直保业务、联保业务、分保业务，不同业务模式所面对的风险点是不同的，为应对不同风险点制定不同的风险控制措施，能有效降低担保公司发债担保业务的风险。

简介：摘要：立法修改与改进至今，抵押权行使期限性质仍存较大争议，诉讼时效说、除斥期间说、从属性说等学说应运而生，各大学说各有千秋，学界乃至司法实务界长期未形成统一结论。如未获取“担保替代物”，双方再次以其他不动产（或动产）予以抵押，为在债权人与抵押人之间达成利益平衡，立法应予以明确“二次”抵押相应的抵押权行使期间，而不是简单依据现有《民法典》和《民法典担保制度解释》规定讨论“抵押权行使期间”。

简介：

简介：

简介：[摘要]:大多数学生在写作方面特别薄弱,写出来的作文内容空洞,泛泛而谈,想要主题深刻,我认为需要能够选择具体的情感寄托物才能更好地去表现主题,使得主题具有一定的深度。那么,我们选取什么作为作文中的情感寄托物呢?本文就这个问题谈了四个方面的方法:一、我们可以确定一种“物”作为作文中的情感寄托物。二、我们可以确定某一个“景”作为作文中的情感寄托物。三、我们可以把情感寄托于对某一个人物的细节描写中。四、人们可以把情感渗透在具体事情中。

简介：摘要:通过对国家所制定的相关法律法规进行认真研究，发现针对于以物抵债并没有系统规定，以物抵债的含义、性质以及效力在司法实践当中存在很大的争议，故而还需要对以物抵债的法律规制进行仔细的分析，避免引发虚假诉讼或者是其他问题。因此，本篇文章主要对以物抵债的法律规制进行仔细的分析和研究，以作参考。

简介：

简介：摘要：在立德树人的教育理念下，班主任在班级管理以及教学方面需要强化德育教育工作。初中生已经具备独立的思想意识，面对家长以及教师的管教可能会出现叛逆的心理，所以教师为了使学生形成良好的思想道德素养，需要为学生创建良好的育人环境，将德育教育贯穿在学生生活、学习的各个方面，从而促进初中生的健康成长。本文主要以“厚德载物、潜移润物”为课题，探究初中班主任德育教育工作的开展策略，仅供有关人士参考。

简介：摘要：随着信息与通讯技术的快速发展，特别是5G网络的推进，以物联网等为代表的第三次信息化浪潮给社会经济发展带来巨大推动力。物联网是可以在任何时间、任何地点实现物和物、物和人、人和物互联互通的网络，融合了多方面技术，成为培养计算机、电子信息通信类等方向研究生综合设计、分析和实现复杂计算系统，以及解决复杂信息化工程问题能力的重要学科。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：物联网技术的出现和发展，对于各行各业都产生了深刻的影响，随着物联网在我国各个领域的融入，对于公安领域开展工作也产生了深刻的影响，因此，越来越多的人关注物联网技术在公安领域的应用。基于此，本文主要围绕着物联网技术在公安领域的应用进行了探析，希望能够在分析现有应用的基础上，为物联网技术在公安领域未来的发展方向上提供一些参考。

简介：摘要：学生的良好行为品行习惯是经过长期训练才逐渐形成的。班主任是班级管理的组织者和领导者,班主任的工作影响着学生的学习生活态度。班主任要做好后进生的思想转化工作，就需要给他们一份特别的爱，那就是理解、宽容和信任。班主任的正确引导，则能让学生扬起自信的风帆，是引领学生前进的最好方法。

简介：【摘要】：班主任工作是琐碎而细致的，又是极具创意和挑战的，而德育工作是班主任工作的核心，是塑造学生心灵的重要工作，如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田。

简介：摘要：写景状物的文章是学生作文的难点，这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物当中，文中既有对所寄托事物的具体描述，又有对所寓之理和情的充分阐发。笔者从灵活多变的表现手法、写这类文章应注意的问题、怎样才能使状物文章的写作目的明确等3个方面提出建议。

简介：摘要：有关钠的化合物的性质，是中学化学教学的一个重点内容，也是高考试题对考生能力考查的热点之一。纵观历年高考试题，常常有钠的化合物混合计算的题目。由于此类试题涉及的反应多，思维能力要求较高，故许多学生在解答这些试题时，往往理不出思路，导致无法解答或解错。那么如何破解这类试题呢？笔者就此类问题做以归纳整理，以帮助学生突破解题“瓶颈”，也与同行及专家们共同商榷。

简介：

简介：摘要：在日本的文学作品中，“物哀”的体现越来越普遍。其属于一种重要的思想和情感理念，和人们的日常生活息息相关。这里所说的“物哀”，指的是和自然景物进行接触时产生的抽象情感。在日本的审美体系中，“物哀”主要包括了“物”、“情”、“意”三种，将其综合起来便形成了独特的审美习惯。通过对日本文学作品中的“物哀”进行分析，能对其文化风俗、社会趋势产生极深的了解。在本文中，笔者也深度分析了日本文学作品中的“物哀”，而且剖析了其美学价值与意义。

简介：摘 要 鉴于物联网技术课程内容多，知识点零碎且交叉性强，综合性、应用性强的特点，通过在教学活动中进行探索和应用实践，证实案例式教学能提高学员对物联网技术的理解，基地教学在很大程度上能增强学员对实践技术的认知。