简介：新中国成立至今，我国的水利建设取得了很大发展，全国共建成各类水库8．6万余座，累积堤防长度28．69万公里，初步形成了防洪、排涝、灌溉、供水、发电等水利工程体系。一方面这些工程在抗御洪旱灾害、保障社会经济安全、促进工农业生产持续稳定发展、保护水土资源等方面发挥了重要作用，另一方面水利工程的建设也引发了流域或区域内资源、生态、环境结构的变化，进而对生态环境产生不利影响，有的甚至是持续而深远的。

简介：“图纸是工程师的语言”。由于水利工程图纸在专业工作中的重要、特殊地位，对于初入行的工程师，图纸水平将首先最直接地展现其专业技能和素质。如何在短学时内强化训练学生的水利专业图纸绘制技能，提升专业素质“形象”，增强就业能力，是“水利工程CAD”课程面对的一个挑战。10余年来我们不断地改革与实践，在七个方面大胆创新，形成课程特色，取得突出的教学效果。

简介：基于北方地区人工景观水体存在的问题，以西安市长安大学修远湖水体为研究对象，对水体进行水质监测，从数据结果分析总结出水体的水环境特征，依据现存景观水体水污染在内的环境问题归纳出景观水体污染的生境改善措施，综合水体的周边环境特征，结合水体生境改善措施和美学设计等专业知识，即运用景观设计形式及手法把研究得到的修复植物置于污染水体之中，达到对水体的修复效果，同时形成良好的水上景观区，得出人工景观水体污染生态修复技术与景观优化系统设计。

简介：生态工程学是培养生态学专业本科生工程技术能力的一门重要课程，目前存在的问题主要为教材内容陈旧和工程特色不鲜明、实践教学内容设置系统性和目的性弱、工程设计欠缺等。广西大学10年的教学改革结果表明，对教材内容进行精选和及时更新、增加和完善重要生态工程设计、强化生态工程设计实践教学可显著提高学生工程设计和解决实际问题能力。

简介：本文主要从藏传佛教中的生态理念以及在其基础上延伸出来的生态实践等几个部分系统的分析了青藏高原这种特定的生态环境所孕育出的特定的人文环境，从生态人类学的角度发掘与利用有史以来藏民族的地方性生态智慧与技能，使之能为全人类所共享，能在生态安全维护中发挥积极的作用，对于构建青藏高原乃至整个人类的生态文化也具有重要的借鉴作用。

简介：“生态课堂是以生态学的视野关注课堂中的每一生态因子，重构教育理念、师生关系、实践范式，并以此为基点建构出的新型课堂。”它以“直指学生”、“直通本质”、“直需独立之精神”、“直连高效”为内涵本质，创建一种促进生命成长和完善的课堂教学环境，创造一个师生生命发展的生态空间。

简介：最近,英国雷丁大学的科学家研发出首台通过＂图灵测试＂的机器,电脑程序之一的＂尤金·古兹曼＂成功地＂伪装＂成一名13岁男孩,33%的回答让裁判认为与他们对话的是人而非机器。这是64年来人工智能最具里程碑的一次突破。它意味着机器也能像人类一样＂思考＂。＂我们站在一个拐点——如果我们能充分利用创新的飞跃向前发展,我们将获得丰厚的回报。＂智慧技术在带给我们可观的回报。

简介：董仲舒的生态思想丰富而深刻.“天人合一”的有机整体论是董仲舒生态哲学思想的核心,也是其生态思想的基础.董仲舒的政治思想就是构建一个“制约平衡”的有机政治结构,使“天一君一民”之间形成良性生态关系.董仲舒生态经济思想的主要内容是“爱物顺时”,强调保护资源、顺应自然,追求经济生产中天、地、人关系的和谐统一.

简介：“汉江生态经济带”战略是国家建设生态文明战略的重要组成部分，是南水北调中线工程中处理生态环境与经济发展的重大举措。由于该战略仍处在实施的初级阶段，对汉江生态经济带水源区生态环境保护的相关机制较为匮乏。文章以生态补偿运行机制为着眼点，借鉴国外水源区生态补偿机制探索与实践经验，试图构建汉江生态经济带水源区生态补偿运行机制。

简介：王维诗歌表现出与众不同的生态美，这种生态美是自然美与和谐美的结合。王维诗歌的生态美是由其生活方式、禅宗思想和诗人本能的生态自觉所决定的。王维诗歌的生态美具体体现在两个方面：第一，对色彩和音响的把握，主要表现在色彩的对比应用，色彩动感的捕捉，以及动静结合的表现手法上；第二，中和协调的和谐美，由情与景的和谐，进而升华为人与自然的和谐。王维诗歌的这种生态美，对于当今的环境保护、心灵疗救以及正确处理人类与自然的关系，均具有重要的启示。

简介：

简介：我们生活在一个五彩缤纷的世界里,大自然中的花鸟鱼虫、云雨雷电蕴含着丰富的生态信息。教师带领学生们用发现的眼睛去看花开花落,听鸟语蝉鸣,以生态资源丰富学生的生活,练习写作,这就是＂生态作文＂。

简介：生态批评是探讨文学与自然关系的一种文学批评理论,它旨在提高人们对生态环境的保护意识。文章在简单回顾生态批评内涵意义的基础上,重点梳理了生态批评的发展脉络并总结其各阶段特征,意在强调生态批评研究的现实重要性。

简介：屈原的诗歌杰作《离骚》营造出带有魔幻现实主义色彩的浪漫神奇世界,蕴涵着博大精深的生态意识。在自然生态方面,天时节序,风雨云雷,山水景观,万物滋生,为屈原的文思提供了丰富的养料。在人文生态方面,险恶的政治环境迫使他上下求索,追根溯源,正本清源,寻找崇高的精神力量。在生态象征方面,《离骚》广泛借芳草喻贤臣,借恶草喻佞臣,高度艺术性地沟通了生物属性与人类品性的联系。其大生态意识具有永恒的价值。

简介：湖北汉江生态经济带建设要着眼于可持续发展，重点加强生态城镇带建设。要以生态文明思想为指导，做好科学准确的总体规划，将生态理念融于城市建设。积极建设各具特色的生态城镇带，发展绿色产业，结合文化产业和旅游业的发展，实施双轮驱动战略，推动产业结构的优化升级，构建生态宜居的城镇连绵发展带。

简介：采用德尔菲专家法和层次分析法，建立综合评价模型和工程效果评价等级，筛选生态状况、环境压力、工程管理和社会影响4个方面的指标建立评价指标体系，对广西北仑河口国家级自然保护区竹山片区滩涂开展的盐沼修复工程效果进行评价。评价结果表明：竹山盐沼修复工程效果理想，评价体系中各项指标对修复效果起到的作用重要程度不同。该评价结果可为竹山盐沼修复工程效果评价的进一步完善提供依据，为今后建立相关修复工程评价体系提供建议。

简介：新课程改革后更关注学生的学习过程，注重学生的创新思维，保护学生的“奇思妙想”。生态课堂为学生自由发展、创新思维搭建了平台。在信息技术教学过程中，立足生态课堂，培养学生的创新精神，对于中学教育来说尤为重要。

简介：摘要甘肃提出的坚持绿色发展取向、实施生态屏障行动、建设幸福美好新甘肃的重大使命，完全符合党的十八大建设美丽中国的要求。幸福美好新甘肃既是科学发展的甘肃，也是可持续发展的甘肃，更是生态文明的甘肃。如何建设生态文明省，建成幸福美好新甘肃，这是摆在全省人民面前义不容辞的重任。

简介：为建设教育生态文明，提高教学工作的“合金量”，需要以生态理念对教学技术进行“雕形塑心”，建构教学的动态生成与教学环境内在和谐的手段、方法和技能。生态理念形塑的教学技术是惯例普适下的异例创生技术、人性化取向下的真善美技术、生本理念下的顺性而为技术、脱域境遇下的情境技术、专业标准规约下的合法技术、循证实践下的证实技术，是一种全方位与利“生”性的关联的教学技术。

简介：传统的瑶族古歌抒写自然,思考人类对自然的态度和行为方式,人类既热爱自然,同时又敬畏自然.瑶族古歌审视和反思人与其赖以生存的自然、社会环境的关系,在人类与自然的相互作用过程中,人类既有与自然和谐相处的一面,又有与自然相对立的一面.瑶族古歌关注人类精神生活与自然的关系,在和谐自在的自然中,人类拥有美好的精神家园,人与人和谐相处,然而在环境遭受破坏时,人的精神遭受破坏,人与人之间的关系也随之遭受破坏.