简介：摘要课程建设是高等学校教学的一项重要内容，要体现教育教学改革的方向。文章根据笔者自身在课程建设和实践中的体会提出了适合高职高专院校的生物化学实验课程建设策略。

简介：摘要在生物化学教学中充分培养学生的学习兴趣极其重要，不但让学生学习起来感到轻松、愉快，激发学生的主观能动性，培养学生浓厚的学习兴趣，也大大提高学生对生物化学的学习效率。

简介：摘要：医学生物化学是医学主干课程之一，也是基础医学课程中最抽象、最难懂的学科之一。作者结合在医学生物化学教学中的实践，总结了三点体会，探索培养具备基本生物化学知识机构体系、创新性思维和辩证唯物主义自然哲学观的创新医学人才的创新型教学模式。

简介：生物化学实验是一门重要的专业实践课程。本文对生物化学实验的教学内容、指导方法和成绩评定方式等进行分析，对提高生物化学实验教学质量的改革与实践进行初步探讨，以期培养学生分析问题、解决问题和实践动手能力，充分挖掘学生的潜能和创新能力，有效提高生物化学实验的教学质量。

简介：

简介：随着经济的飞速发展,人们对教育行业的重视程度也日益增加,传统的教育模式已经逐渐满足不了人们的需求。随着信息时代的来临,网络文化在教育行业逐渐盛行,为传统的教育模式带来了新的思路。作为高职教育院校重要构成部分的思政教育也逐渐开始寻求新型的教育模式,本文从思政教育的现状开始分析,为大家讲述一些改进措施,希望对大家有所助益。

简介：在我国的发展过程中,教育一直是国家发展的重要内容,为了能够满足我国在未来发展中的人才需求,使得我国的社会主义道路愈走愈宽,加强校本思政体系的建设就显得格外重要。作为国家培养人才的主要场所以及基地,学校在思政教育体系的建设方面要能够得到充分的重视,但是在当前的校本思政教育体系的发展过程中,还存有一些问题有待进一步解决。本文主要就当前我国校本思政教育现状进行详细分析,并结合实际探究构建校本思政教育体系的优化策略,希望能够通过此次的努力对实际起到一定的指导作用。

简介：摘要生物作为生态环境的组成成分，其行为对环境有很大的影响，植物的光合作用能调节大气中氧气与二氧化碳的平衡；腐生细菌对于自然界的物质循环也起着作用。这些现象都说明了生物与环境是相互依赖、相互影响、相互制约的。生物和环境是一个统一的矛盾体，是不可分开的。

简介：思政教育的公信力关系到教学的合理性和正当性,直接影响到教学效果。由于部分教师专业能力及职业道德的下降,学生价值观多元性日益增强,且社会环境复杂性不断提升,导致思政教育的公信力逐渐缺失。针对这一问题,教师应主动提高自身教学能力和职业道德,强化教师公信形象,并协调生活实践关系,增进学生对思政教育的认同感,重构思政教育公信力。

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简介：摘要中学生是祖国的未来，对中学生进行良好的公民道德教育，使中学生具备良好的公民道德素养，对于我们整个社会的发展都是有利的。我们应该在生物教学中渗透环保教育，让每一位学生能够从身边的小事做起，在教学中不断地提高学生的公民道德素养。

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简介：中国传统文化主张仁爱诚信,追求内圣外王,倡导自强不息,这些传统文化精髓对于高校思政教育具有重要的意义。它在帮助学生协调人际关系、增强诚信守信、陶冶爱国情操、提高综合素质等发面发挥着不可替代的作用。因此,要构建传统文化渗透路径、创新传统文化教育手段和提高思政教师素养,充分挖掘优秀传统文化在高校思政教育中的价值。

简介：现如今,新媒体携带数字化、交互性、及时性、丰富性等特性席卷而来,深入影响并极大改变着人们的思维意识、工作方式和生活习惯,成为大众汲取资源、传播信息、参与舆论的重要途径。在众多使用新媒体的群体中,当代大学生占据重要地位,他们广泛利用多元化的新媒体方式,积极参与舆论探讨和观点表达。面对新媒体时代,思政教育工作者应积极转变传统教育理念,创新教育方式,为高校思政育人工作的良性发展探寻新思路。

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简介：微博是随着互联网的发展应运而生的一个网络媒体,通过网络中的交流沟通促进人际关系,给人们的生活带来了巨大的影响。微博因其具有随意性、时效性和自主性的特点备受青少年的喜爱,而大学生具有对新鲜事物接受能力强、思想活跃度高、个性鲜明等特点,因此成为了微博的主要使用人群,这也给高校的思政教育工作的推进带来了新的契机。

简介：近年来,随着中药资源现代化、科学化研究进程的不断深入,人们对天然来源药物的作用机制认识越来越清晰,尤其是2015年底我国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖后,更是掀起了对来自植物、动物和矿物以及微生物资源中的药用有效成分及其分离的研究高潮,也因此加深了人们对这门主要以天然药物有效成分的提取分离、性质和结构鉴定为主要研究对象的学科——《天然药物化学》的认识。

简介：通过情感教育在具体科目教学中的渗透，使学生感觉温馨，促使他们掌握更多的知识、技能，促进其发展智力，并且同时促进他们形成优秀的学习态度和优良的品质，所以不断加强情感教育在高中化学教学中的渗透，成为当今高中化学老师的当务之急，为此，文中将以我国江苏的苏教版的高中化学课堂教学为例，探讨高中化学教学中的情感教育渗透策略问题。