简介：〔摘要〕学生学习知识的目的是能够灵活的运用，而实验课正是锻炼学生的机会。仅就生物学科而言，有很多内容多是与其他学科有联系的，例如与化学之间的联系。生物化学是研究生物体的化学组成及化学变化规律的基础生命科学，它的主要任务是从分子水平和化学变化的本质上解释各种生命现象，内容分为静态和动态两个方面，其教学注重于宏观和微观两个方而，强调实验能力和科学素质的培养。生物化学对生命科学本科专业的学生既是一门重要的基础课，又是生物专业的带头学科。

简介：

简介：运动生物化学教学中探究性教学突出学生的主体地位，并发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，培养学生的合作与探究意识和创新精神，同时在合作学习中达到了学会认同他人、相互信任的人文目标。具体表现在为学生学习运动生化兴趣高涨，课堂发言活跃，分析问题有深度，课堂形成性练习成绩理想，而且能借助资料进行拓展性课题的研究。

简介：文章对生化实验的教学方式、教学过程与教学途径等三方面进行改进,重点强调以基本原理和基本实验技能为中心,通过综合设计性实验、建立各系开放互动实验室让全校学生开展自主性实验和探索性实验,从而利于生化实验教学中培养整合型、高水平的创新人才。

简介：黄西（JoeWong），曾在中国科学院攻读硕士，后获得美国德克萨斯州莱斯大学博士学位，全职工作从事科学研究。2009年4月应邀参加美国电视节目《莱特曼深夜秀》，一炮而红。2010年，黄西登上美国记者年会的舞台，用诙谐的脱口秀表演逗乐了一大批记者以及美国副总统拜登。这段表演视频在中国国内各大视频网站疯狂传播，黄西，一下成为了众多喜剧迷心中的“神秘人物”。罗永浩如此评价他的经历：“这可能是史上最邪门几的美国梦故事”。他的传奇经历也重新定义了“起跑线”的含义：何时起跑并不重要，重要的是朝着你梦想的方向不断前进。

简介：文化自强教育是高校思政教师应有的职业使命,对高校青年学子进行文化自强教育,从文化自强的历史探索和时代课题的视角进行相关的认知梳理;从文化自强的本体论澄清、认识论诠释和方法论重构的视角探讨相关的理论建构;从课堂研讨、主体顺应、情境迁移和海外创生等方面践行文化自强教育的实践使命。

简介：人类在进步，社会在发展，我们赖于生存的环境却在不断恶化，科技的发展不应该以环境的污染为代价，而应该是美化环境的先导。为此，作为中学化学教育工作者，应该把环境教育贯穿始末，树立环境保护意识，从我做起，从小事做起，保护我们美丽的地球。

简介：摘要微博作为目前最为流行的网络信息交流平台，具备多种新的传播特点和信息服务功能，对高职学生成长的影响很大。高职院校应正确认识和把握微博的传播和交互特点，充分发掘微博的独特优势，进行思想政治教育的创新。

简介：

简介：随着社会的发展，大学生思想政治教育面，临许多新的课题，高校思想政治教育方式逐渐呈现出弊端，不能有效解决大学生现存的一些问题。笔者结合自己的工作实际，以心理咨询为切入点，探寻心理咨询在思想政治教育方面的有效契合。

简介：摘要在生物课堂教学中渗透或进行环境教育有着得天独厚的优势。生物在适应自然环境的同时，也影响和改变着自然环境，生物与自然环境是不可分割的统一体。生物学习中涉及到许多与环境保护相关的知识内容，为环境教育打下良好基础。中学生如果养成基本良好行为习惯，将终身受益，成为自身可持续发展的重要力量。

简介：摘要人文教育以丰富的文化内涵来展示人类社会的真善美,为人们提供充足的文化养料,滋养人的内在的人文精神;使其达到更高的思想境界。科学的发展离不开人文精神的引导和限制,因此加强人文教育,呼唤人文精神的回归已成为各国政府和教育家的共识。

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简介：培养学生具有良好的心理品质,为学生将来适应社会奠定一个良好的心理素质基础,是初中思品课的基本任务和教学目标之一。思品课堂教学不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯,更要担负起心理健康教育的重任。因此,作为思品课教师,要有强烈的育人意识,能够敏感地透过现象,准确及时地把握和捕捉教育的最佳契机,及

简介：一、提出问题近期，教育心理专家围绕“90后”青少年学习、生活、心理等方面做了调查，在对心理调查中，69．75％的初中生表示心理显得比较紧张，产生焦虑情绪，甚至自卑、嫉妒、封闭．专家表示，“大部分学生产生焦虑感，说明学校对学生的心理教育重视不够”．正是基于生理和心理密切的联系，因此，生物教师在教学中对学生进行心理健康教育有着得天独厚的条件，同时也是义不容辞的责任．

简介：新课标下，初中生物教学渗透情感教育是现代教学发展的必然趋势，是培养学生智商和情商的发展需要。因为只有建立良好的师生关系基础，课堂教学才能充分发挥“情感场”的作用，生物教学效果才能最优化。

简介：摘要常言说“有德无才,成不了事;有才无德,要坏事;只有德才兼备,才能成大事”。要成才首先学会做人,所以教育者并不单纯是教会学生学习知识,而且更要注重学生的德育教育。在“全员育人”的大背景下,各科任课教师在教学的同时都应该渗透德育教育。作为生物教师,我在教学中特别注重挖掘教材知识体系中的思想性,不断地用具有思想意义的现代生物科学成果的新信息充实教学,不断激发学生的学习兴趣,使他们乐学、好学、会学,在学习中体验成功的情感,从而提高了学生的学习成绩。

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简介：新的课程标准也明确指出：“在化学教学中，通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境，合理地开发和利用化学资源，逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象”。为此，在化学教学中必须提倡绿色化学，大力普及环境科学知识，提高学生的环保意识。本文提出了几点在中学化学教育过程中渗透实施绿色化学教育的设想，使更多的教育工作者投入这项工作，共同努力，使中学绿色化学教育成为可能。

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