简介：摘要：随着我国教育的不断改革，新的课程标准明确强调要将学生作为学习的主体，致力于提高学生的综合能力及学习素养，促进学生的全面发展。在教学过程中，教师要注重以人为本，通过采用自主学习、合作探究等学习方法，提升小学语文教学效率。基于此，本文围绕以人为本理念，着重探讨提升小学语文教学效率的策略，以此来提高小学语文教学的质量和效率，进而有效培养学生的语文学习能力及素养。

简介：《数学课程标准》指出：＂评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学.＂数学考试是对学生数学学习阶段结果是否达到预期教学目标的一种评价方式.老师们都非常重视命题的质量,考试过程的严密监控,可考试完后,很少有老师关注如何评讲试卷.

简介：【摘要】本文研究是用体育摄影这种手段来提高体育教学的质量，在体育课上用手机拍摄下学生做体育动作的照片，再用照片的姿势动作，给学生分析动作的正确与否，使学生了解自己的动作做的怎么样，做的不对如何来改正，这样会引导学生去动脑筋。体育摄影融入体育教学的尝试，在体育课发现这一举动大大调动学生的体育锻炼兴趣，为了把动作做正确和优美，展现美的一面，学生非常认真去练，反复地练，完全达到学生锻炼的效果。体育摄影这种手段既丰富了体育教学内容，又拓宽教学思路，开辟了一条提升体育教学质效的新路径。

简介：小功率电动机强制性（CCC）产品认证增加了能效方面检测的要求.高效电机推荐的效率检测方法是B法,对于小功率电动机B法检测试验的难度较大,作者结合电机能效检测的实操经验,从控制系统、通信设计、数据处理以及试验流程等方面,介绍了B法能效检测系统和试验,以供企业和实验室参考.

简介：摘要:随着人工智能的飞速发展，其在语文教育领域的应用成为提升教学效率和效果的重要手段。本研究旨在探讨人工智能在语文教学中的赋能作用，通过智能化技术改善教学流程、提供个性化学习支持，从而实现教学效率和效果的双重提升。结合实际案例，研究发现AI赋能语文教育能够更好地满足学生多样化的学习需求，促进教师更有针对性地进行教学设计，使学生在语文学科中取得更为显著的进步。本研究为推动语文教育与人工智能融合提供了有益的实证支持。

简介：小组合作讨论已广泛应用于历史与社会课堂，但往往忽视了学生的自主性，存在投入与产出不对等，甚至效益低下的倾向。优化自主讨论的教学方法有：据“标”梳理，甄选讨论内容；着眼有效，引导自主提问；紧扣目标，整合讨论问题；呈现思维，夯实讨论过程；巧用追问，深化讨论成果。自主讨论不仅能落实和深化学生的主体地位，而且能提高学生学习的主动性和积极性，提升历史与社会课堂教学的效度。

简介：摘要课堂有效性教学是教学进度与教学质量的保障。在当前客观的教学形式下，一问就答、一答就对的演示性课堂并不是我们的追求。本文结合笔者自身的教学经历，从四个方面论述了利用“问题探究”的方法来提高复习的有效性。

简介：摘要：数学与学生的生活息息相关，无处不在。小学数学在小学教育中占有举足轻重的地位。如何改进教师的教学能效，是广大小学数学教师必须认真思考的问题。在课堂上实施多元化教学评价可以提高教学的效率、质量，提升小学数学教学能效。本文对实施多元化教学评价提升小学数学教学进行分析，以供参考。

简介：摘要：从新课程改革视角来看，以往所开展的数学教学活动存在诸多问题，导致其教育作用未能充分发挥。对此，应当利用多元教学评价代替单一教学评价，融入到数学教学之中，为改进、优化教学活动提供参考意见。以下本文将从概述多元教学评价的作用展开，着重分享和探讨如何应用多元教学评价来提高数学教学能效。

简介：摘要：随着素质教育的深入开展，教师在进行教学过程中的评价是十分重要的。只有通过多元化的评价，学生才能够在学习和预习的过程中获得鼓励，并带着教师的鼓励参与到课后的作业完成和实践过程中。在小学数学教学的整个过程中，教师应该积极主动的对学生进行评价，对于表现好的同学应该及时评价，对于做的不好的教师应该认真的分析，并用温和的语气来进行指引。只有通过多元化的教学评价教师才能够给予学生足够的人文关怀，让学生在小学阶段的数学学习中表现的更加出色。本文结合目前小学数学教学中存在的不足之处提出了教学评价的多元化方法，希望能够让教师教学质量得以提升，为学生的学习提供动力。

简介：摘要：文化产业与旅游产业的有效融合是保护文物的重要方式。相关从业者要充分了解和掌握文旅融合的特点，以时代发展特征为依托，开展旅游休闲服务，提升文物保护利用率。本文通过阐释文旅融合的意义，分析文旅融合对保护和利用历史文物的作用，以及在此过程中存在的问题，探寻在文旅融合背景下开展旅游休闲服务，提升文物保护利用能效的策略。

简介：

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简介：从沙特电机能效要求解析、应对流程、样机检测、能效提升、注意事项等方面应对沙特电机能效技术壁垒,并对选取样品进行能效试验和分析.

简介：高职院校的人才培养方案大多以“普高生”为对象进行设计，教学模式单一，没有充分考虑不同生源高职生学习的实际需要，产生如课程设置重复、教学制度僵化、教学内容老化、培养目标错位等问题，导致教学效能较低。研究基于认知主义学习理论，采用分层随机抽样的结构化问卷调查法，以广东轻工职业技术学院的统招生、专升本生、单招生、中高衔接生等四类生源高职生作为受访对象展开问卷调查，在取得的1417份横断面数据样本中开展讨论分析，评估不同生源高职生的认知学习与教学能效的现状。调查发现不同生源高职生总体上学习是积极向上的，在认知学习上存在着显著的差异性，影响不同生源高职生认知学习的主要因素集中表现在学习情绪体验与压力负担上，而现行的教学难以适应不同生源。研究认为，在多元化的招生模式下，人才培养方案的制定应注重考虑生源的差异性，以形成阶梯式的人才培养目标和组合式的课程体系。

简介：

简介：摘要：新课标下的初中美术教学不能再蹈“我画你跟”的模式之辙，必须在教法创新中实现优化提效，让新课标理念和建议“变现”成为美好的育人现实。本文探讨了美术教学课堂注重启智增慧的实施、展开学以致用的引导和加强基于合作的师生互动等优化提效的方法。

简介：论述了目前海水淡化的技术研究与发展状况。通过了解降膜式蒸发器的结构、工作原理、成膜条件等着重列举了横管式降膜蒸发器在海水淡化方面的应用。讨论并总结了传统太阳能海水淡化装置的优缺点。

简介：如何用兴趣点燃激情，用能力优化历史课堂，提高课堂效率，笔者进行了探讨。

简介：摘要：教学设计就是为了达到教学目标对教什么、怎样教以及达到什么效果所进行的一种策划。可以肯定地说，没有教学设计，就不可能有教学的最优化。教学设计是达到教学最优化理想境界必不可少的一步。在教学设计中，教师需要对学习需要、学习内容和学习者进行客观的分析。在分析的基础上，清晰地阐明教学目标，科学地制定教学策略，正确地选用教学媒体，合理地拟定教学进度，准确地测定和分析教学结果，使教学活动获得最佳效果。