简介：一那方土地,涤荡着我的心灵,升华了我的灵魂……它是我眷恋的故土,心灵回归的地方…数百年来,它屹立于此,孕育一方水土,养育一方人民.多少文明在这里诞生,多少名胜古迹诉说着它在岁月里的模样……哦!这个地方就是我的故乡,我梦绕魂牵的地方.二福州,这里是江南属地,自古以来就是一个人杰地灵的地方.人民英雄林则徐,写下了"荀利国家生死以,岂因祸福避趋之"的千古名句,并用"禁烟"事实谱写了一首爱国之歌;从福州水师走出的甲午英雄邓世昌,在黄海与日寇海战中为国捐躯;文学家冰心奶奶,写下了许多不朽杰作,她的《去国》《繁星》《再寄小读者》等,皆脍炙人口,为流传;著名诗人、建筑学家林徽因,写下了《你是人间的四月天》、《九十九度中》,参与了国徽、人民英雄纪念碑的设计……

简介：《楚雄彝族文化史》一书以楚雄彝区文化为研究对象，从“文化区”的文化理论看，这是对彝族文化研究切人点的一个创新。在具体的研究中，全面描述研究中有重点，对楚雄彝区文化研究较为全面，具有地方名片特点，而从行文上，具有大众文化特点，从文献传播角度看，大大的提升了传播效率。

简介：根据殷墟卜辞的记载，商代有苟方。苟，应读为敬。苟方，即文献记载中的肃慎，是先秦时代北方地区的重要方国。

简介：逻辑推理俱乐部大厅门口贴着一张布告：“欢迎你参加推理俱乐部!只要你愿意，并且通过推理取得一张申请表，就可以获得会员资格。”

简介：古语有云：“言必出，行必果。”“君子一言，驷马难追。”这些都是在时时刻刻提醒着我们做人要讲诚信。诚信二字重千斤。被称为“信义兄弟”的孙水林、孙东林，又一次见证中华文明中的“诚信”二字。过年应是家人团聚的时候，但孙水林为了按期付给工人工钱，冒着大雪带着全家赶路，由于汽车追尾，全家遇难。弟弟孙东林忍着失去亲人的痛苦，

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简介：田子方见老马球于道，喟然有志焉。以问其御曰：“此何马也？”其御曰：“此故公家畜也。老罢”而不为用，出而鬻之。

简介：1．翻译法。“学习语言的首要条件就是要多听、多读，通过听读这两条渠道向大脑输入大量的、可理解的语言材料。有了大量的、足够的语言输入与积累，才能融会贯通形成语言规则。”这就要求教师在上课时要用英语来教学，用英语来解释单词、句子等，并用英语设置交际情境来启发学生用英语思考。英语释义法是用简单的，学生们已学过的，熟悉的词汇来解释新的单词。

简介：＂哗哗哗＂的响声将叶子从沉睡中唤醒,她慢慢地睁开眼睛,发现自己被关在一间狭小的房间里。除了一张单人床外,房间中再也没有任何东西。朝窗外望去,叶子看到一片大海。＂我怎么会在船上？＂叶子感觉自己快要气疯了,跑到那扇紧闭的铁门前,对着走廊大声地叫喊：＂放我出去,放我出去,你们这帮坏蛋!＂过了好一会儿,走廊上才传来一阵脚步声。叶子知道终于有人来理会她了,便坐到床沿上狠狠地盯着铁门。＂哟嗬,小丫头脾气还不小嘛。＂来的是一个个头矮小的机器人,却顶着方形的大脑袋。

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简介：2011年天津中考数学卷填空题第18题看似简单，但立意新颖，实际难度较大．原题是：如图1，有一张长为5，宽为3的矩形纸片ABCD，要通过适当的剪拼，得到一个与之面积相等的正方形．

简介：焦虑是影响学生学习效果的情感因素之一。焦虑的产生与人们所感受到的对其自我或自尊的威胁有关。本文主要探讨如何在教学中发挥焦虑的积极作用，提高学习效率。

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简介：摘要教学可以拆成教和学，教的主体是教师，学的主体是学生，教学的效果如何离不开两者的共同努力，所以我认为提高教学有效性首先要让教师和学生树立教有效性和学有效性的意识。学生的学习积极性大都需要教师调动，所以教学有效性的主体主要还是教师。

简介：历史上，管仲无礼的观点占上风。然而从《管子》及相关原典出发进行考察，管仲不仅有完整严谨的礼的理论，也有各方面实施礼的行动。管仲被指责为无礼的事件主要是：礼遇与君主相同、辅助纠以后又辅助小白、献戎捷，然而依据礼的原则和规定衡量，管仲并没有违礼。在多方面分析的基础上得出了管仲知礼的结论。

简介：我从来没有觉得高三和高考是件多么恐怖的事情，相反倒认为可以全情投入是种历久弥新的幸福回忆。不过这并不代表我的高考阶段就过得满面春风、一帆风顺，因为填报志愿着实让我体味了一把什么叫做“选择的痛苦”。

简介：摘要政治课教学担负着教书育人的双重任务,它有助于学生树立正确的世界观和人生观,如何搞好政治课教学是每一个政治课教师都必须思考的问题,许多可行的方法有待于我们在实践中去不断探索。

简介：课改十年。语文课堂教学发生了很大变化。教学理念更新了，教学行为改变了，教学模式也逐步形成了。“唤起体验——整体感知——局部探究——拓展延伸”。仿佛已是语文教学必走的几大步。而“拓展延伸”，已成为区别新旧语文课堂的核心指标。一堂课好不好，是否有亮点，能否出彩，好像都依赖于“拓展延伸”。有些语文教师堂堂必“拓”。大有想一“拓”成名之势。

简介：重庆市在新学期伊始启动防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象专项工作，对于“小学化”倾向明显的幼儿园责令整改，整改不合格的将取消办园资格，小学附设幼儿园的办园行为被列入专项工作的重点．早在2006年．市教委就明文规定．“在幼儿园能基本满足幼儿入园需要的地区，不再举办学前班：城镇地区取消学前班。”