简介：从小到大,叶小锐最怕的就是针。据妈妈回忆,叶小锐刚生下来的时候,眼睛闭得紧紧的。护士小姐把她抱在怀里,结果传来一声尖叫,她大哭起来,猛地睁开了眼睛。原来,护士小姐的胸前别着一只曲别针,刚巧扎到了她。就是说,叶小锐第一次体会到的疼痛是来自针,第一眼看到的东西也是针。从此,世间的针就成了叶小锐心中的一道阴影。

简介：有人把文章分成这样几类：半成品、成品、精品和艺术品。一蹴而就，敷衍成文，＼、充其量只是半成品；深思熟虑，推敲修改后的文章才算得上是成品；几经修改，斟酌损益，去陈言，存真意，而后方为精品；于精品文章尚不满足，反复修改，匠心独运，成自己风格，具大家典范，这样的文章堪称艺术品。

简介：格子的话痨时间读小学那会儿，正赶上HP系列的第六部小说《哈利·波特与混血王子》在国内出版，当时手头紧啊，攒了好几周的零花钱才把书给抱走，可以说是非常欣喜若狂了。

简介：课文《台阶》中的＂坐＂是主人公父亲的典型动作细节,通过它在文中的反复运用,展示了父亲为坚苦置业而极度疲惫的情形,表现了他渴求得到尊重而自强不息的顽强精神,反映了他为了垒高台阶、添造新屋而历经坎坷的艰难历程,写尽了老一辈农民的坚韧与辛酸。

简介：训练目标：概括内容,探究文意,赏析语言,把握主旨。拔茅针刘保法在乡间河滩小路边,总是密密麻麻地生长着一种茅草。茅草是野生的,无人种植,无人照料,却生长得蓬蓬勃勃,甚至有点疯狂。一条新开的河浜,往往当年就会长出茅草,第二年就绿满了河滩和河滩边的小路。用什么来解释茅草的这种顽强生命力和生长的积极性呢？我想,兴许就是一种生态平衡吧!茅草需要依附泥土生长,泥土渴望得到茅草保护。

简介：一题多解是数学学科的一道独特风景。很多人迷恋数学的一个重要原因,就在于数学问题解决过程中对＂多解＂的追求能给他们带来思维创造的快乐。数学教师在解题教学中也热衷于通过多解的呈现和对比来调动学生思维的积极性、激发学生思维的灵活性。近日的解题教学中,针对一道中考题的＂多解＂探索,使笔者对解题教学中的解法对比有了新的认识。

简介：

简介：二战期间，德国训练了大量特工，通过空降潜入苏联境内。这年．苏联克格勃抓捕了一名可疑人员，此人自称是电气工程师，但克格勃认定他是德国间谍。克格勃官员苏科洛夫查看了他的身份证和工作证，没有发现问题；请来专家和他谈电气方面的事情，此人也对答如流．找不到可疑的地方。

简介：放学回到家，我告诉妈妈，老师给我们表演了神奇的科学魔术——“神布”。妈妈听完，不服气地说：“我也有个看家本领——会游泳的绣花针。”我不信。

简介：

简介：我是一根很普通的针，被主人从抽屉里的线棒上抽出来。紧接着，主人又拿来一根蜡烛和两个玻璃杯。这是要干什么呢？主人拿起一把小刀．一刀一刀用力地把蜡烛底端的蜡削掉，直到露出蜡烛芯。

简介：我们周围有许多病毒、细菌（jun）等微生物，它们会引起各种疾病。人的免疫（yi）力有限（xian），很多致病微生物我们都无法抵（di）御（yu）。预防针里有经过处理的致病微生物，它们不会让人生病.

简介：摘要作文教学是语文教学中的一个难点，许多学生畏惧写作文，谈文色变。教师要解决学生怕写作文这个问题，必须针对学生怕写作文的原因进行深入分析，采取切实可行的教学策略，才能在作文教学的百花园中采撷到成功的花朵。

简介：所谓读世悟文，就是在读文悟世的前提下，指导学生通过听闻、观察世态物象，从中悟出课文这样写而不那样写所依据的客观情理来。教学生读世悟文是教他们学通悟透语言表达艺术至要的正强化。没有这一步强化，学生就很可能仅止步于读文悟世，而不能切实达成由读文悟世向读世悟文的内化和升华，从而不能真正形成一种把语文学习与世态物象完全融通的能力。一般有三条具体操作途径：一是与学生一起拟设读世悟文的着眼点；二是针对“着眼点”为学生办指导讲座；三是学生持久地坚持自主历练。

简介：教学"平方差公式"时,应高度重视方案设计,引导学生正确认识公式,并掌握公式.同时,应在教学中渗透数学思想方法,提升学生的思维能力.本文从活动设计、探究过程、公式符号和思想渗透四个层面思考其教学。

简介：发展优质高产的人工草地是有效解决草畜矛盾的途径之一。以羊草、披碱草、冰草、紫花苜蓿为实验材料,在呼伦贝尔市新巴尔虎右旗克氏针茅草原区开展人工草地实验。结果表明：建植当年,四种牧草都有较好的出苗率。建植第二年,羊草、披碱草和冰草的株丛数之间无显著差异,显著高于紫花苜蓿的株丛数;羊草和冰草的返青率高于30%,显著大于披碱草的返青率,紫花苜蓿的返青率最低,低于2%,显著小于披碱草的返青率;羊草、披碱草和冰草三种禾草之间的叶氮和叶绿素含量差异均不显著,紫花苜蓿叶片氮和叶绿素含量高于三种禾草;羊草、披碱草和冰草的植株高度为30-40cm,差异不显著,紫花苜蓿的植株高度最低,为21.6cm,显著低于其他三种禾草的植株高度;紫花苜蓿地上生物量显著低于三种禾草。受该区域冬季寒冷和生长季干旱的气候限制,需要综合评价确立该区域建植人工草地的可行性。

简介：郑芝溶(1902年-1950年)和余光中(1928年-2017年)以他们独有的诗学风格深受人们喜爱。两人虽然出生在不同时代,却都经历了日本帝国主义殖民统治。他们的这些人生经历对其作品产生了极大的影响。其中两人的代表作同名诗《乡愁》就是诗人面对日本侵略、国家沦陷时抒发的内心感情。两位诗人用细腻而柔和的文字抒发了心中的痛苦、愤恨,以及对国家民族的热爱。本论文以同名乡愁诗为主要内容,以两位诗人的人生经历、文学观及两首乡愁诗中诗人们各自运用的独特艺术手法、表现方式和蕴含的情感为媒介,来解析两个男人流露出的细腻情感和绵延不断的乡愁。