简介：朵朵、拉拉,你们知道吗?我们不仅能用眼睛“看”到很多美丽的小诗,还能用耳朵“听”到好多有趣的小诗呢!信不信,每一种声音里都藏着一首小诗!快去听听——笨老鼠。两只小老鼠,一起做算术,我加你,等于几?两只笨老鼠,你看我,我看你,“几?几?几?”“几?几?几?”就是算不出!

简介：3月12日,2019年全国两会第四场“部长通道”在人民大会堂举行。在“部长通道”上,教育部长陈宝生就“校外培训治理”“校园安全”“减负”等热点话题回答了记者提问。

简介：瓦罐是在一个风和日丽的日子里诞生的。制作它的是一位年轻的艺术家。这位艺术家很喜欢音乐,最喜欢歌曲《茉莉花》,在制作瓦罐时他正唱着这首优美的歌曲。奇怪的事情发生了:只要你把耳朵凑近瓦罐,就能听到《茉莉花》优美的旋律。“一只盛满声音的瓦罐诞生了!”艺术家惊喜万分地大叫起来,这是他制作成功的第一个瓦罐。

简介：太空乐章当NASA卫星组成的舰队在地球上空的数百英里外安静地绕地球飞行时,加利福尼亚州的广场上出现了一个巨大的“海螺”,能让人们听见“卫星的声音”。

简介：遥控小车在操作者的控制下可以自由地移动,给小朋友们带来了乐趣。可遥控小车经常跑出视线外,这时小朋友们就不知如何操作小车了。基于这种问题,我设计了一种可让小车自动回到指定位置的系统,我将其命名为室内声音导航系统。一、结构设计室内声音导航系统的结构如图1所示。A、B、C表示三个声源接收器,可移动声源表示小车。

简介：听,海笑的声音。它是浪花一朵朵、是贝壳的笑容、是心灵的天籁之音。听,海笑的声音,它是浪花一朵朵。每当徐徐的海风吹过,海面上就会掀起那一朵接着一朵的浪花。浪花很纯洁,纯洁得像晶莹剔透的珍珠,还隐隐地泛着点点的白光。

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简介：摘要作文作为语文教学与考核的重要内容，教师需要对其进行深入透彻的讲解，培养学生良好的语文情感，通过作文展现学生的综合水平，并在练习中不断锻炼学生，为学生更深层次的语文学习打下良好的基础。

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简介：摘要从教十七年来，指缝中悄然溜走的光阴里有着太多的等待和期盼，比分数更重要的是能力，是成长。我的孩子们，他们不止五岁，但仍是孩子，是含苞待放的花骨朵，不断告诫自己，别急。一个聪明的老师，要学会等待。就像种子，刚播下，岂能急着要去收获呢？没有等待，怎会硕果累累呢？没有等待，满园绿色也只能是一个幻想。如果说宽容是一种美德，那等待就是一种境界。我相信，静待彼岸花开是一种美丽，即使等待的过程会很漫长……

简介：摘要花的事业是甜美的，果实的事业是尊贵的，让我们做绿叶的事业吧，她总是谦逊的垂着绿荫。走上教学这个岗位，我感觉自己便融入了一个平凡的世界，每一个日子便悄悄地逝过，蓦然回首，发现已从教二十余年，是一群可爱的孩子带给我无限的快乐，是他们的真挚与好奇，成长与进步，让我体验到教师这份职业的魅力和工作的愉悦！一路总是笑颜与鲜花陪伴，从容与阳光同行，我热爱我的学生，感激他们，感谢拥有！

简介：摘要让我们可用耐心、宽容心、爱心作养料，呵护孩子们的成长！让我们用心倾听每一朵花开的声音。它绽放得好美！

简介：摘要没有爱就没有教育，爱是人世间最美好的语言。她是付出，是给予，不是等价交换。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边一棵棵幼苗，相信总有一天他们会开出鲜艳的花朵，也会在感受恩泽的同时，用他们的枝繁叶茂来回赠大地！

简介：【精彩剧情】就读北宇治高中的铠塚霙,在管乐团中负责吹奏双簧管;伞木希美则负责吹奏长笛。希美主动对孤单的霙搭话,从那刻起,霙就将希美视为自己的全世界。霙每天都感到很幸福,因为有希美在身边陪伴她,但同时也害怕希美是否会再次消失在自己面前……

简介：摘要班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，也是全体任课教师教学、教育工作的协调者。如果对学生身心的发展欠缺认识，教师管理就很难收效或达到理想的教育目标。以下介绍近几年来在班主任管理工作中印象最深、效果最佳的一些实用性案例。

简介：摘要没有爱就没有教育，爱是人世间最美好的语言。她是付出，是给予，不是等价交换。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。只要我们真诚地用爱心来浇灌身边一棵棵幼苗，相信总有一天他们会开出鲜艳的花朵，也会在感受恩泽的同时，用他们的枝繁叶茂来回赠大地！

简介：悠长的小巷,有它独特的声音。铺着青石板的小路弯弯曲曲地伸向远方,似乎承载着无数的回忆和深情。平日里,我爱踱着碎步,慢慢地穿行其中,与轻拂的风并肩而行。小巷两侧是20世纪60年代的低矮平房,青砖灰瓦,玻璃窗四周是漆成红色的木质边框。这些古朴的小屋中,有的住着人家,有的则是一方小小的店铺。

简介：摘要今年，我们以“声音的秘密”主题活动为契机，对幼儿科学启蒙教育进行了探索与实践。幼儿的科学学习应与动手制作紧密结合;探索活动与亲子游戏相结合;探索活动与记录分析总结相结合。

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