简介：摘要现代教育理论认为，在教学过程中必须“唤醒和发挥学生的主观能动性，通过各种方式，充分挖掘学生的学习潜能”。因此，教师应努力提供刺激学生思维的种种条件，与学生共同参与学习活动，不能作为学生学习的“包办者”，而应成为“参与者”和“引导者”。

简介：摘要以往的思想品德教学重复着相似的教学流程，始终摆脱不了应试的模式，教师既是导演又是演员，学生的主体地位没有得到充分的体现。为此，我在教学过程中开展专题研究，引导学生进行研究性学习。“研究性学习、合作学习、自主学习”是新课程倡导的三种教学方式。

简介：网络热词“席丝”爆红网络，极受80后、90后年轻人的追捧。“屌丝”不仅是一个新兴的网络词汇，更代表着一种文化现象。“席丝”一词强势模因形成的原因是其具有经济性、时尚性、合理性等特征。语言模因是网络热词得以复制和传播的潜在动力，利用语言模因论，可以让我们更好地理解语言的发展和变迁。

简介：

简介：网络热词“给力”成功从网络转型进入人们的社会生活，这一现象值得人们关注。模因论（Memetics）是一种基于达尔文进化论解释文化进化现象的新理论，为人们理解语言及文化发展变化提供了新的视角。从模因论的角度分析网络热词“给力”成为强势模因的原因，可得出“给力”的广泛模仿和使用是语言内部和语言外部因素共同作用的结果。

简介：写作是语言学习中一个不可或缺的环节,也是外语教学的重点之一。本文尝试将模因论应用于大学英语写作教学,认为模因论指导下的大学英语四级写作教学应从模仿写作模板入手,让学生把从别人那里学来的单词、语句等重新组合和构建,变成自己知识的一部分,在交际中复制、传播给另外的人,旨在探讨模因论指导下大学英语四级的写作教学。

简介：模环初中创办于1968年，学校占地面积19491平方米，校网建筑面积8100平方米。教学区、生活区、活动区分布合理，校同绿树成荫，花团锦簇，环境优美，素有“教授之乡，人才摇篮”的美称．学校具有深厚的文化底蕴，

简介：利用语言模因复制和传播的特点,结合《新编大学英语》教程,探讨了模因论启示下的大学英语写作教学,并着重分析了＂内容相同形式各异＂的基因型语言模因和＂形式相同内容各异＂的表现型语言模因,认为这些模因的表现方式可以应用于大学英语写作教学。

简介：项目教学法充分调动学生的学习积极性和主动性，发挥学生的主体作用。本文作者结合实训教学实践，论述项目教学法在《电工技术》实训中的具体应用。

简介：摘要本文以模块化教学为基础，探讨了其在五年制高职教育中的应用，以“数控加工技术”模块课程体系为例，分析模块化教学在数控技术专业中的实施方法，通过实施过程中学生应掌握的数控工艺编程及操作能力分析、研究其教学效果。

简介：以“功率因数的提高”为项目，利用“六步法”组织教学，对基于项目教学法的《电工技术应用》的教学课程进行设计，同时阐述了如何利用项目教学法的优势分析学生情况、分析教学内容、设计教学过程，达到理想的教学效果。

简介：项目课程课例的研发与实施对促进职业学校教师加强教学研究、提高教学质量起着积极的作用，越来越受到职业教育人士的重视，而职业能力是职业学校重要的培养目标之一，这就要求在进行项目课程课例研发与实施的过程中要将职业能力的培养有机地融合于课例中，本文就基于职业能力培养的课例研发的程序、思路、项目编排组织、教学实施等方面作了探讨。

简介：将理论知识与技能训练有机结合起来培养学生的技能，使钳工实训教学走向科学化、规范化是摆在每个钳工实训老师面前的重要研究课题。

简介：机电专业技能考试在高考中占300分。科学、合理、规范的教学管理,技能就能取得高分。为单招对口高考考生考取本科大学奠定了坚实的基础。

简介：加强校企合作、实现工学结合是培养化工技能型人才的关键。根据化工企业岗位需要。化工专业要以培养技能型人才为目标，调整课程体系及教学内容；以工学结合为主线，建立实践教学基地；以岗位技能为核心，建立双向人才培养模式。“基础平台＋课程模块”的课程结构模式，基础教育、专业教育、职业教育三阶段运行模式，单独开班、校企共同管理的双重管理模式是落实人才培养模式的有效载体。

简介：教师的成长是一个终身的课题，本文根据笔者的实践，提出了利用现代教育技术促进教师的专业化发展，形成现代教学理念与意识、提升教育教学能力、促进教育科研能力、提高教师反思能力、培养终身学习的能力。

简介：摘要中职电工技能实训课教学着眼于发展学生的整体素质，立足于全体学生自主参与，致力于创设民主、互助、合作、愉悦的学习环境，关注学习结果，更关注学习过程。引进小组合作学习这一组织形式，以学生的自主活动为中心，以让学生学会学习为宗旨，以小组集体评价为手段，实现了课型多样化。

简介：〔摘要〕在教学实践与工作实际，本文就职业中专电气自动化技术专业教改工作进行分析和探讨。通过对电气自动化技术市场需求与预测分析，论述了对电气自动化技术专业实施改革的目的和意义，改革的思路和具体做法等内容，探讨课程体系综合改革方案，摸索一条适应实际的改革途径。

简介：摘要笔者通过参加教育技术能力培训的过程,对培训中出现的一些认识上的误区进行了分析,从范畴、目标、内容体系等方面对信息技术培训和教育技术能力培训的认识进行纠正和澄清,并提出了在教育实践中提高教育技术能力的措施。

简介：在一系列全新的实验中，科学家成功使用计算机“解码”了人们的大脑活动。不止如此，他们甚至能够使用计算机将捕捉到的脑电波信号重新转换成文字——这意味着，计算机已经完全可以“读懂”人类的想法。当然，这一技术也有着广泛而重要的实际应用：它可以被用于制造一种新型的植入式设备，