简介：摘要：近些年，大学生群里中出现了不爱劳动、不想劳动的现象，不会劳动、不珍惜劳动成果的学生越来越多。高职院校虽然已开设劳动教育课程，但劳动教育的育人价值被忽视，育人功能被弱化。新时代劳动教育被赋予了新要求、新使命、新作为。本文分析了高职院校劳动教育存在的问题，并从校企双元育人的视角提出了劳动教育的实施策略，旨在加强校企合作，发挥企业在劳动教育方面的资源优势，在校企双元育人的机制下，通过开展劳动教育课程和活动，重塑劳动育人的功能和价值。

简介：摘要：“产教融合、校企双元”是职业教育的基本办学模式，是学校与行业、企业、社会等融入一体，是将学校的教育教学程与企业生产过程相结合的一种深度对接、融合的教育模式。本文针对校企双元育人拟解决的关键问题，探索出双元育人的路径在于依托校企资源优势，强化校企合作力度，实现教学过程与生产过程的对接。

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简介：摘要：论文主要思路为“三主二大”。三主，即学校、企业和学生。这三者共同构成校企、校地合作的核心要素，其地位，职能和作用是关键；二大，即地方与行业。他们左右着事物发展的主要方向.“二大”反映出来的社会发展的主流往往左右着“三主”的运行机制是否合理，对校企，校地合作与培养所需人才以及学生自我发展起着引领多用。“三主二大”是一个完整的有机体，他们相互促进，相互制约，相互协同，相互影响，在激烈的社会竞争环境下能够彰显出各自强有力的优势，从宏观把控，到各自完善发展，始终在竞争优势地位。

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简介：摘要：校企协同育人是一个必须多方的力量共同参与的系统性工程。在新时期，要积极探索新形势、新要求、新机遇、新挑战，形成多方共赢、协同创新发展的良性循环，推动高等职业教育人才培养供给侧改革，全面提高人才培养质量和效果，推动高等职业教育人才培养工作不断取得新的发展，新的发展格局呼唤创新应用型人才，符合产业和社会发展要求。

简介：摘 要：高校与企业携手合作资助育人在新时期我国“精准扶贫”重要思想的指导下，有其必要性和必然性。授人以鱼不如授人以渔，面对严峻的就业形式，困难生更希望借助学校的平台获得丰富的社会资源。为了更好地做好学生资助帮扶工作，文学院将与企业、学校等多方合作，打造“青苗”计划和资助育人“三化”项目，为家庭困难学生提供资金和实践岗位，倡导服务社会方面的资助，从经济、就业、自身素质全面提升等各方面进行全方位帮扶，真正实现“资助”与“育人”的有机结合。

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简介：摘要：为了更好的培养出满足社会需要的应用型人才，应用型本科院校普遍采用校企合作、产教融合的人才培养模式。本文基于作者本人多年应用型本科高校校企协同育人的工作经历，探讨了目前在校企协同育人中常见的两种合作模式，并对校企合作过程中应该重点关注和系统性梳理的各个环节进行相应的阐述说明。

简介：摘要：随着时代的发展，数字媒体艺术设计专业教学中也要能够紧随时代的发展需求，不断的改革创新，不仅要让学生习得相关的理论知识，也要促进其实践能力的提升。校企协同育人方式的应用，则能够更好的满足学生发展中的需求，促进学生综合素质的提升。本文重点阐述数字媒体艺术设计专业校企协同育人的相关措施，从而更好的培养社会发展所需要的人才。

简介：摘 要：随着社会的快速发展，我国越来越缺少应用型和全能型人才。高校承载着培养社会人才的重任，并发挥着积极的作用。在高校教育取得巨大发展的同时，需要不断创新人才的培养模式才能适用新的科技革命。校企合作模式逐渐突显出来，该模式加强了学校和企业之间的关联，使校企双方协同育人，互相渗透，优势互补。但是这种培养模式在实际的运行中，有不少问题需要被发现并解决。这就需要有一个好的评估体系来保证其运行，才能进一步完善校企合作协同育人的培养模式，为高校转型和发展做出贡献。

简介：摘要：随着时代的发展，数字媒体艺术设计专业教学中也要能够紧随时代的发展需求，不断的改革创新，不仅要让学生习得相关的理论知识，也要促进其实践能力的提升。校企协同育人方式的应用，则能够更好的满足学生发展中的需求，促进学生综合素质的提升。本文重点阐述数字媒体艺术设计专业校企协同育人的相关措施，从而更好的培养社会发展所需要的人才。

简介：摘要：为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》的要求，加强职业教育供给侧改革和学校内涵建设，推进教师、教材、教法“三教”改革，充分调动学生学习的积极性和主动性，充分调动教师教学的积极性和创造性，有效提升高技能应用型人才培养质量的目的。我们拟建设一本校企“双元”合作开发教材《写作与沟通》，以达到培养学生应用文写作能力和沟通能力的目的，为学生的求职应聘做好充分的准备，为学生今后工作打下良好的基础。

简介：摘要：教材是知识和技能传授的重要载体，教材是知识和技能传授的重要载体，也是落实1+X证书制度的重要部分，新的证书制度为教材开发提供了有效的理念指导，能够促进教材开发水平不断提升。本文探究1+X证书制度下的校企双元新型活页教材开发建设路径，对于促进职业教育中的教材建设和完善具有重要意义。

简介：摘要：通过对校企合作经验的阐述，来探讨校企协同育人的意义及途径。校企协同育人机制可培养出满足企业需求的技术技能人才，可实现学生毕业后就业零距离上岗，实现毕业与就业无缝对接。

简介：摘要：习近平总书记指出，“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为”，从党和国家工作全局的高度，深刻阐明了发展职业教育的重大意义，体现了党中央对职业教育的高度重视。职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。安徽职业技术学院铁道学院培训与就业处对指示精神进行了认真学习研究，结合铁路院校自身特色以及创办产业学院工作经验，提出校企协同育

简介：摘要：服装与艺术设计，是教学实践应用性比较高的学科，所以学校要只争朝夕、敢于创新，加快校企合作教育体系构建，确立C+E=C培养模型为基础，学校在此基础上制定该学科中校企合作的教育方案，确定校企互动教育，打造校企合作最有效的形式，并根据该学科实践情况，确立校企合作教育体系框架。结构应该包括模块系统、课程体系、教育组织结构和质量保障体系，以进一步促进文化艺术类专业教育改革，保障教学质量。

简介：摘要：通过分析现代学徒制校企双主体育人，得出其在中职电子信息技术专业实践具有可行性，从而提出育人模式选择、育人标准确定、育人平台搭建等策略，在双主体育人中实现多层次联动，旨在使中职教育从重视理论知识转变到以实践为主，形成双主体育人的科学模式，加深校企合作深度，有效解决当前产业升级后人才供给不利问题。

简介：摘要：教育部在《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》中明确指出:"现代学徒制是传统学徒教育与现代学校教育相结合的新型职业教育制度,是现代学校与现代企业双主体合作培养技术技能人才的重要模式。"本文以辽宁生态工程职业学院畜牧兽医专业为例,介绍了现代学徒制背景下校企双主体育人实践过程,以期为我国高等职业教育发展提供宝贵经验。