简介：随着统计信息化程度的提高和大数据时代的到来,统计工作需要变革,相应的统计教学和考试也必须适应信息化的要求进行改革.纸质形式的教学和考试对应着以纸质形式为主的统计工作.新的统计工作形式需要学生掌握新的统计技术.统计的完整过程包括从问题到数据、从数据到结论两个阶段.适应社会经济发展需要的统计人才,应该是掌握统计全过程技能的人才,统计教学应该注重学生全过程技能的培养.

简介：增长率是统计学中重要的分析指标，在常规情况下应用定义公式计算没有问题。但如果基期水平是负数，应用定义公式计算其结果就会违背人们的认知习惯，实践中人们也进行了一些探索，以期能合理解决“实际是增长”但“计算结果是负数”的矛盾。实际上，这只是一个认识的误区，没必要修订定义公式，只需对“增长率”指标及计算结果进行“正确理解”和诠释即可。

简介：随着高科技的日趋进步,以大数据环境特征的现代教育模式开始影响传统的大学教育理念和相关的教学方式。本文首先分析大数据环境下统计学实践教学改革的意义,其次研究当代大学教育统计学实践教学的现状,最后提出如何实现大数据环境实现统计学实践教学改革的相关措施。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011）》）在附录2中给出了实例20＂图形分类＂。如图1所示,桌上散落着一些扣子,请把这些扣子分类。想一想：应当如何确定分类的标准？根据分类的标准可以把这些扣子分成几类？然后具体操作,并用文字、图画或表格等方式把结果记录下来。

简介：医学统计学是高等医学院校本、专科和研究生等各层次、各专业教学中的一门公共必修基础课,对培养学生批判性思维和运用统计学原理与方法收集、整理、分析数据并对结果做出科学的表达与解释,以期达到探索人类生命科学内在规律等的能力至关重要。如何提高该课程的教学效果和质量一直广受关注。但仅以教师为中心的传统教学模式存在的问题和不足已显而易见。因此,构建网络教学平台开展医学统计学教学改革,实现传统教学模式向以学生为中心自主学习教学模式的转变值得研究。

简介：一、高职统计学教学改革的必要性（一）统计学教学中存在的问题1.教材内容陈旧。教材体系严谨完整,理论知识介绍得比较详细,但案例资料的选取不够新,不能恰当地结合现实经济环境及统计工作,很难让学生运用所学理论进行实际的统计工作。有的教材名称改成项目任务化教学,但实际内容并没有改变,这不利于高职教育目标的实现,不利于培养高素质高技能人才。

简介：研究了经不同温度热处理后的LaFe11.6Si1.4合金的相和组织结构,并探究其相变机理.铸态LaFe11.6Si1.4合金在高温热处理时经历包析反应和包晶反应.在低于1423K左右时,铸态LaFe11.6Si1.4合金发生Fe（Si）＋LaFeSi→1∶13固固包析反应;在1423~1593K,发生Fe（Si）＋LaFeSi→1∶13固液包晶反应;在1593~1739K,已形成的1∶13相熔化,合金处于固相Fe和液相两相区.基于相变热力学及动力学的因素,铸态合金在1523K附近具有最大的包晶反应驱动力,LaFe11.6Si1.4合金热处理5小时后,合金1∶13相含量最高.

简介：教与学是课堂上的主要矛盾之一，研究目前课堂上教与学显现出的诸多问题，对提高课堂教学效率有很必要的启示作用。文中结合一些课堂的实际例子，枚举了七种课堂教学中普遍存在的教与学的脱节或错位情形，具有很强的实践指导性。并在指出教与学存在的矛盾问题之后，对症下药，极有针对性地简要提出了四点解决措施。

简介：摘要发展学生的统计观念首先应培养学生的统计意识，其次应提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，并能体验数据的随机性。教学中应开展贴近学生生活的统计活动，引导学生经历统计的全过程。

简介：活动目标：1.能用简单的符号快速记录自己的游戏过程与结果，并大胆交流。2.能用标记合作记录完成柱状统计图，并通过记录的结果判断比赛的输赢。活动准备：1.经验准备：会玩“石头、剪子、布”的游戏。2.材料准备：纸、笔若干，正规的统计图若干。活动过程：一、设置悬念，激发兴趣1.幼儿游戏师：宝贝们，你们喜欢玩“石头、剪子、布”吗？那你们中谁是“高手”呢？现在请宝贝们两个小朋友一组，与你旁边的小伙伴一起比一比，看谁是高手！（幼儿两两进行游戏，让幼儿在游戏的过程中发现问题。

简介：统计知识的概念多．学生容易产生混淆．本文笔者结合中考试卷中有关统计知识的内容，浅析它的解法，供参考．

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简介：今天放学回家，看见妈妈搬了一大箱的东西。我赶紧跑过去帮忙，累得腰酸背痛，终于把大箱子扛到了家。打开一看，啊呀!原来是老妈让人从山东带回来的我最喜欢的苹果。

简介：题目：下面的图形，先按形状分类整理并填表，再按形状制成统计图。[分析与解]本题中有7种不同形状的图形，它们分别是：（1）按形状制作统计表（2）按形状制作统计图下面制作的是一个条形统计图：

简介：“统计与概率”是历年江西省中考数学必考内容之一．其中统计图的认识与应用、数据的集中趋势、概率的求法是高频考点，题型涉及选择题和解答题（主要以解答题为主），为了帮助同学们高效地学习这部分内容下面就常见的考点予以分类并举例说明。

简介：条形统计图是指用直条的长短来表示数量多少的一种统计图,在日常生活和生产中有着广泛的应用,图里面也蕴含着丰富的信息。下面我们以育才小学四（1）班学生,对课间喜爱食品情况调查统计图为例,具体加以说明。同学们要看懂一幅条形统计图,一般要注意以下几点：一看：首先从表头看统计的内容和时间。

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简介：一次少先队活动课上，艺术辅导员为我们讲解京剧艺术。我被祖国的京剧艺术深深地迷住了!晚上，我兴奋地和妈妈说着，手舞足蹈的样子引得妈妈哈哈大笑。妈妈问我：你想学京剧吗？我兴奋地说：想啊，想啊，我一定认真地学。从那时起，一颗传承中华传统文化的种子，悄悄地种在了我的心里。

简介：《北京中考考试说明（2015年）》中指出：＂数学学科考试按照‘注重基础,能力立意＇的原则,考查初中数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,考查抽象概括能力、运算能力、推理能力、分析和解决问题的能力、空间观念、几何直观、数据分析观念、模型思想、应用意识和创新意识等.＂这些在今年的北京中考试卷中都得到了很好的体现.特别是,有关统计内容的考查,有新意、有亮点,既考出了数据分析观念,又考出了统计的本质,

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