简介：学校成立诊断中心，除了对学校教育、教学、管理各领域定期进行诊断外，还有一项重要的任务是帮助师生进行自我诊断。但是，这个诊断不同于第一项任务，它是在与诊断对象协商并取得同意后才进行的，有些压根儿就是在他们的邀请下进行的，所以，我们将这项工作称之为协商式诊断。

简介：动态评估注重评估的持续性和互动性，这一点得益于评估过程中教师提示的诊断效应。本研究在文献综述基础上提出教师提示的种类，进而分析教师提示的使用情况并探讨教师提示能否促进大学生写作能力的提高。本文希望读者对这一新的评估方式有更深刻的了解，促进其运用和推广。

简介：采用问卷调查法,文献法,数据统计等方法对200名篮球运动爱好者在篮球运动中出现的运动损伤的具体部位进行调查和分析;本文对四所中学的200名篮球爱好者运动损伤的部位和引起损伤的主要原因进行分析调查的基础上,进一步提出加强篮球运动损伤的预防措施。

简介：在大众健身运动中,羽毛球运动开展得颇为广泛,羽毛球运动越来越受到更多人的喜爱。但在羽毛球爱好者中,由于没有受过专业的训练和专业人员的指导,对预防运动损伤及自我保护意识比起专业运动员来说有很多的差距。本文采用问卷调查、文献资料等方法,对曲靖市羽毛球运动人群运动损伤进行调查。调研中发现,羽毛球运动者大多都出现过运动损伤,主要的损伤部位是手腕、踝关节、肩关节以及膝关节。发生损伤的原因主要有：技术动作不规范、准备活动不充分、场地器材不合适、身体素质欠佳等,笔者针对羽毛球运动损伤提出相应的预防措施。

简介：摘要随着体育事业在国内的蓬勃发展，体育建设也倍受重视，越来越多的青少年选择了训练这项很有难度却很独特的运动。而举重运动，更考验一位运动员的身体素质，所以在运动中难免会受到不同程度的损伤。同时青少年正处于发育期，各方面机能都尚未发育完全，对他们的损伤无疑会比较大。本文对青少年在举重训练中的损伤进行了简要的分析探讨，并提出了几点预防方法。

简介：[诊断】没有掌握同分母分数相加的法则，用整数加法的思维来对待分数加法。同分母分数相加，分母不变，分子相加。

简介：学习评价作为教学活动的重要一环，理应在诊断和改进教学上发挥其积极作川，但从现实情况看，学校和老师主要是利用考试成绩对学生进行甄别和选拔，恰恰忽视了它的诊断反馈功能。笔者认为，教师要把学习评价作为提高教学针对性和有效性的重要手段，充分利用评价结果诊断和改进自己的教学。下面，笔者以学期末质量调研筛选的部分错题为例。谈谈如何利用评价结果诊断和改进教学。

简介：一、研究对象和方法1.研究对象温州农村地区中小学400名学生。2.研究方法采用文献研究、访问、现场统计和填表等方法收集资料,采用数理统计和逻辑分析的方法,对以上温州农村地区400名在体育运动中受过不同程度损伤的中小学生进行了调查,从而获得了关于温州农村地区中小学生损伤的第一手资料。

简介：课堂教学诊断作为教育诊断的下位概念,是近年随着教育理念的更新、教师专业发展的深化而出现的新的研究领域,其发展还没有成熟,所以教育领域对课堂教学诊断的概念并没有莫衷一是的看法。本文从教学过程与结果的角度、不同诊断主体的角度、课堂教学流程的视角、教学偏差以及教师专业发展的偏差分析角度四个方面对课堂教学诊断的定义进行综述,并就此对课堂教学诊断提出新的定义。

简介：将医学术语“诊断”引进课堂教学，为课堂教学注入了新鲜血液，对提高教师专业化水平、优化教学过程、提高教学质量、促进学生发展起到了重要作用。通过总结、反思十年来课堂教学诊断的研究状况，了解课堂教学诊断研究的现实，反思课堂教学诊断的问题，展望课堂教学诊断的未来走向。

简介：摘要随着我国举重事业的不断发展和进步，很多运动员为了提高自己的运动成绩和竞技状态，出现了严重的超负荷训练的现象，在训练过程中经常出现各种不同程度的损伤。特别是在青少年举重训练过程中，由于没有采用科学合理的训练方式，同时也由于运动员的年龄普遍偏小等问题，在训练中高强度的训练和不合理的训练给青少年的身心造成了严重的损伤。本文主要针对青少年训练过程中经常发生的损伤进行了分析和研究，提出了相应的预防性措施。希望本次研究对更好地开展青少年举重训练有一定的帮助。

简介：大学生的身心健康已成为高校体育教学的重中之重，文章分析了高职院校武术教学过程中运动损伤的原因，指出运动损伤易发生的部位，并结合高职院校的教学特点予以总结，提出一系列预防运动损伤的对策，以期进一步提高高职院校武术教学质量。

简介：本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法，针对西安医学院的学生在篮球运动中所发生的损伤的常见部位、原因等进行了调查分析，从中找出造成损伤的机理和原因，把握一定的篮球运动损伤发生规律，做好预防工作，最大限度地减少或避免运动损伤，从而保证正常地进行篮球运动练习和比赛。

简介：摘要本文以西安地区参加体育院校招生考试的高中学生在平常的田径运动训练中发生的运动损伤情况为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对所调查127名运动员学生的运动损伤发生情况及其损伤的原因、受损的部位、发生损伤时的训练项目等做出分析研究，试图找出在田径运动训练中发生运动损伤的原因，以便采取合理的预防措施，并为田径运动训练实践提供理论依据。

简介：2013年9月28日，在首期广州教育大讲坛上，北大社会学教授郑也夫在发言中说：获得诺贝尔奖的华人，没有一个在大陆受过中小学教育。在中国受过12年中小学教育的人，即使进入哈佛、耶鲁等世界名校也不会获诺贝尔奖科学奖，因为12年的中小学教育把人修理成一个考试机器。赞之者认为其一语道出了教育的弊病与实情，反对者则认为此言论实乃语不惊人死不休。

简介：自《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，各幼儿园认识到“幼儿园一日活动皆课程”，意识到运动对幼儿身心发展的重要性，他们开始重视幼儿园运动活动，认真组织早操，但由于缺乏科学的指导，早操活动往往出现这样或那样的问题。作为“幼儿园一日活动皆课程”系列策划之一的“早操里的学问”，如及时雨般，解决了大多数幼儿园在组织早操活动时的共性问题。

简介：本文主要介绍了丰田凌志LS400轿车在运行中由于发动机点火系故障,使自动变速器由D—3挡过度D-4挡时出现振动,经采用维修经验和测量仪器相结合的方法去诊断,查出故障为分高压线所致,从而避免了自动变速器的盲目拆卸的检修过程方法。

简介：信度和效度是衡量一个测量工具质量的关键指标,教育认知诊断测验中的信度和效度研究近年来受到研究者的关注。诊断测验的信度系数基本上源自基于α系数的属性信度系数、经验属性信度系数、四分相关系数、模拟重测一致性和分类一致性指标;效度系数主要包括模拟判准率、分类准确性和理论构想效度等。教育认知诊断测验的信度和效度研究较新,仍存在着一定的不足且缺乏全面的比较研究,更缺少系统的评价体系。

简介：试题质量的提高对高考选拔功能的发挥有着至关重要的作用。研究发现一些高考试题还存在许多不可小觑的问题。论文以2010～2013年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）中生物试题为栽体，采用单题分析的方法，从试题的信息呈现、问题设计、题意表达三个维度，对试题命制中存在的问，题进行了归类整理和诊断分析，给出了相应的修改建议，并对各类命题失误提出了预防对策，以期为命题人今后编制高考试题提供借鉴。

简介：摘要许多有经验的语文教师能够充分凭借课文，抓住各种有利契机，利用各种训练途径，针对语文学科的特点和小学生的认识层次，全面而不是局部地、深刻而不是肤浅地，在教学过程中潜移默化地渗透思想教育。