简介：摘要：本文针对学生不易掌握导数含参数问题中参数该如何分类的问题，通过对几个典型问题的探究，结合流程图来对参数的分类方法和含参数问题的求解步骤来进行总结，形成解决此类问题的模式化解题方法。用流程图来体现参数的分类方法，直观明了，易理解，将解题思想流程化，易操作。

简介：　　摘要：为了帮助小学生更好地开展数学学习，小学数学教师在教学过程中，都在不断探索新的教学模式，利用思维导图来开展数学教学就是当前深受师生欢迎的一种新的教学模式。借助思维导图，不仅可以更好地帮助学生学习，对于促进教师教学质量的不断提升也能起到很好的促进作用。本文结合小学数学教学实践，对应用思维导图开展教学活动问题进行分析。

简介：摘要：在数学教学中，解决数学问题有很多办法，包括数学建模、转化、分类讨论等是解决问题的主要办法，其中分类讨论思想在数学学科教育中占据重要地位。分类讨论思想在数学代数教育中揭示了数学问题的本质规律，使得数学学习不再混乱，更加条理化，大到整体学科的理论结构分类，小至细微知识点的整理分类。本文主要就早已在数学学科教育中渗透较深的分类讨论思想进行讨论，思考其在代数中的主要应用。

简介：摘要：初中是学生学习与成长过程中至关重要的发展时期，在这一阶段学生的学习能力、理解能力、认知水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导。在当前教育形式的发展趋势下，社会各界对于初中阶段的教学目标提出了新要求。数学是一门比较考验学生思维逻辑的学科，学生想要学好数学需要具备全面的数学意识和能力，因此教师必须要更新教学观念，创新教学模式，通过科学有效的教学策略来保证学生的学习效果。基于此，本文针对分类思想在初中数学中的应用展开分析。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：对于小学生来说，他们正处在学习的起始时期，此时的学习状况能够对未来的学习形成较为直接的影响，因此怎样才能够有效地提升授课的成果，也成为了所有教师都十分注重的内容，英语作为当前极为重要的学科，能够受到思维、想法、环境等多种要素的干扰，所以就需要采取恰当的方式来帮助学生学习，而通过思维导图的良好运用就能够达成这一目的。基于此，本文对小学高年级阶段英语教学之中，思维导图的运用做出探析，以供参考。

简介：摘要：新媒体时代大背景之下，微信已经成为00后团员青年人人必备的“移动场景”，高校共青团微信公众号也日益成为青年思想引领的主阵地，本研究以浙江水利水电学院共青团公众号“青春浙水院”为例，通过对微信公众号日常运营现状的调研，分析共青团微信公众号开展思想引领的现状，对如何进一步发挥公众号平台优势，积极应对共青团思想引领工作面临的机遇与挑战，落实“立德树人”根本任务提供建议。

简介：【摘 要】在“部编本”一年级语文教材中，一幅幅画面精美的图画，一个个生动有趣的主题情境图随文可见。情境图的编排贴合了一年级学生的年龄特点，这不仅增添了语文课的趣味，也为教师提供了丰富有效的课程资源。在教学过程中，将课文内容与情境图有机结合，能够提高学生学习兴趣、培养学生学习能力。基于此，本文以学生的发展为立足点，浅谈情境图在部编本一年级语文课堂教学中的运用。

简介：摘要： 数学分类思想 , 应遵循数学本身特点的类似或差异 , 将数学研讨方向依据相应准则分别出各个种类的数学思想。其不仅作为一种重要的数学思想，更是一种重要的数学逻辑方式。在小学数学教学中按不同的知识点经过准确的区分 , 能够帮助学生有效地厘清数学概念 , 感知知识要点 , 推进数学思维的发展，并有效提升学生的学习能力。

简介：摘要：数学学科在初中教学和考试体系在的地位毫无疑问是不言而喻的，然而这一重要而且值得关注的学科也是很多初中学子最畏惧的学科。因此在初中数学课堂教学中，教师要培养学生分类讨论的数学思想，让初中学子面对推理证明的题型不再望而生畏。基于此，本文章对关于分类讨论思想在初中数学教学中的应用，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在高中数学学习过程中，问题解决一直以来都是很多学生能力比较薄弱的一方面，不能很好的实现对课堂所学解题方法进行灵活的运用，再加上很多教师教学方法的不适合，也进一步加大了学生学习过程中理解的难度，使得其对知识点的掌握不扎实。随着新课改的深入，为更好的适应新课改的要求，改善以往教学中的不足之处，教育工作者们开始加大了对学生培养的关注力度，在实际教学中转变传统的教学观念。其中在解题教学的改进中，教师要注重学生解题思想的培养，注重分类讨论思维的重要性，让学生真正领悟数学问题的内涵，从而更有效的提高学习效率。

简介：摘 要：垃圾是人类每天生活和生产中产生的废弃物，而垃圾分类是化学课堂中重要的知识部分，把实际生活和课堂教学有效融合，将所学知识运用到实际，深刻理解化学与环境间的关系是化学核心素养重要的内容。

简介：摘要：所谓分类讨论，就是在研究和解决数学问题时，问题所给对象不能进行统一研究，我们就需要将对象按某个标准区分出为不同种类，然后逐类进行研究和解决，最后综合各类结果得到整个问题的解决，这一思想方法，我们称之为“分类讨论的思想”.也就是“化整为零，各个击破，再积零为整”的解题策略。此思想可以培养学生全面观察事物、灵活处理问题的能力，有利于初中生数学核心素养的培养与提升。下面对分类讨论思想在初中数学教学中的应用进行一些初步探讨。

简介：摘 要：垃圾是人类每天生活和生产中产生的废弃物，而垃圾分类是化学课堂中重要的知识部分，把实际生活和课堂教学有效融合，将所学知识运用到实际，深刻理解化学与环境间的关系是化学核心素养重要的内容。

简介：摘要：初中数学是初中教育阶段非常重要的一门学科，在新课程改革大力发展的背景下，初中数学课堂教学更加注重学生数学解题思想和数学逻辑思维能力的培养。数学教学实践中题型较多，其中分类讨论思想在数学解题思路中所占比重较大，再加上学生没有掌握良好地学习解题思想和解题技巧，往往导致他们的学习成绩不佳，学习效率不高。初中数学教师应当加强对学生解题思想的培养，引导学生可以根据不同的题目类型,采用不同解题思路和解题方法进行解答。以下是笔者针对初中数学解题教学中分类讨论思想应用的一些见解和阐述。

简介：摘要:在初中数学教学过程当中提升学生解决问题的能力，思维能力养成十分关键，分类讨论思想就是作为一种科学的数学思想，应用在实际教学培养当中对于学生的学习具有非常大的帮助。本文基于分类讨论思想在初中数学教学中的应用展开相关探析。

简介：【摘要】：在初中数学教学中，分类讨论的思想是永不过时的，它不仅在教学中发挥了极大的作用，方便学生对知识点的理解，在解题中也能够开发学生的思维。

简介：

简介：摘要： 在高中生物教学中，经常会发现学生对所学知识并不能很好的掌握，不能够形成自己的系统知识网络，思维导图作为一种创造性的高效的记笔记方法，能有效的帮助学生对所学知识进行归纳记忆。本文将从教学实践上首先分析思维导图的意义，然后为教师如何更好的应用思维导图进行高中生物教学活动提出建议。