简介:〔摘要〕有效的课堂教学,需要多方面的共同努力,因为孩子并不是我们教师个人的,他们还有家长。孩子是一个独立的个体,他们有自己考虑问题的方式,而这种方式是否能够很好地表现出来,需要家长和老师的共同努力和配合。
简介:〔摘要〕随着在社会生活中合作能力重要性的日益突显,合作学习在幼儿教育领域也越来越受到重视。对幼儿合作能力培养是很有必要的,能为幼儿终身发展奠定必要的基础,同时也为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定了最初的基础。
简介:〔摘要〕幼儿泥工教学的主要特点是教幼儿手脑并用。通过泥工教学活动,教幼儿掌握用手和一些简单工具塑制各种物体形象的方法,同时在回归泥土质朴的气息中,既锻炼幼儿手指的灵活性,又启发幼儿的创造和发散性思维,并在无形中培养出孩子独特的艺术美感。
简介:〔摘要〕构建初步的数概念是以幼儿对物体的探究所获得的感性认识为基础的,作为数学活动的组织者、引导者和合作者,教师在教学中应积极创设情境,让幼儿通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学,真正成为数学活动的主人。
简介:〔摘要〕随着我国经济社会的迅速发展,人们越来越重视起幼儿教育,作为教育第一站的幼儿教育,占据了重要地位。爱玩、好动是所有孩子们的天性,而游戏恰好是满足孩子们爱玩、好动天性的最佳活动形式,通过游戏活动可以充分的发挥出孩子们的主动性、积极性和创造性,这对于孩子们的身心发展起到了积极的促进作用。
简介:〔摘要〕培养创新人才是新课程改革的根本目的,在小学数学教学的各环节中,教师要运用创新理念,大胆抛弃“教师讲,学生听”的传统教学模式,开展以“学生为主体、老师为主导”的数学课堂教学模式,鼓励学生进行创造学习,学生的创造意识和创造能力就会在数学教学中得到培养和发展。
简介:〔摘要〕随着社会的不断进步和发展,近年来幼儿教育受到社会不良宣传和应试教育的影响,使其遭受到严峻的考验,幼儿教育在发展的过程中,出现了很多不规范的幼儿园,同时很多幼儿园都存在提前教授小学课程的现象,在幼儿园教学中小学化现象极为严重,这种功利化的教育模式,严重阻碍了幼儿身心的发展,本文针对幼儿教育小学化现象展开相关讨论。