简介：基础教育国际化既是基础教育改革与发展的内在要求，又是人们理性选择与主动建构的现实产物。作为基础教育现代化发展的一种进程，基础教育国际化的实质在于促进人的以主体性为核心的完整人格的发展。因此，必须回到基础教育国际化实践的基本方向上来，即充分发挥基础教育国际化的个体性发展价值、社会性交往价值、世界性生存价值，不断提升人的以个体主体性与群体主体性为基础的类主体性。

简介：

简介：〔摘要〕校本教材开发是校本课程实施的重要载体之一，校本教材开发丰富了校本课程的建设，是实现教学目的、教学任务的重要环节，是完成教学目标的重要措施。

简介：〕科学教育一旦被看作一种探究式的活动，我们的教学就会产生一些重大变化，教育关注的焦点转向学生的科学学习与素养的发展，而教学的任务则变成如何去支持推动科学探究活动进行下去。因此我们应该让学生清楚整个探究活动的各组成部分，把科学探究的培养目标落实到每一节课。我经历了多年从自然课到科学课的教学实践探索，下面我以《摆的研究》教学为例，谈谈如何让学生经历一个个探究活动，从而磨炼学生的科学探究技能。

简介：示范性高等职业院校项目建设具有典型的项目特征，但又不能作为普通的项目管理，其建设与管理过程和学院日常教学活动密不可分，用项目管理或职能管理都会导致统筹不科学、推进不顺畅的结果。本文通过以项目化管理推进滁州职业技术学院示范院校项目建设的实践，总结了建设与管理方法、分析了存在的主要问题以及解决的措施，在示范校项目建设中，取得了良好的实绩。

简介：协同创新中心和英特尔（中国）有限公司于2015年6月23日上午在北北京师范大学教育信息技术京师范大学联合举行了教育部—英特尔信息技术专项科研基金项目“国际教育信息化发展研究”成果发布会,来自国内外高校、中小学和教育主管部门和新闻媒体的三百余位代表参加了本次发布会。

简介：我国职业教育学术课程与职业课程整合既是社会发展的现实需要,也是个体内在发展的需要。在职业教育学术课程与职业课程整合过程中,还存在国家政策支持不足与法律保障不健全,专业教育思想对职业教育课程影响根深蒂固,＂功利主义＂价值取向影响学习者的选择等问题。职业教育学术课程与职业课程整合要建立健全整合的保障体制机制,培养全面发展的＂职业人＂,建构多样性与标准化为指导的课程整合模式。

简介：《美国教育部2012-2016国际战略》的出台标志着美国国际教育步入一个新的历史阶段。《战略》详细描绘了美国2012—2016年国际教育的愿景,并在此基础上建构了层次清晰的战略目标体系,反映出今后一段时间美国国际教育政策的基本走向：一是教育先行,凸显教育服务于国家利益的基本理念;二是标准引领,强调以优质标准培养公民的全球素养;三是兼取众长,倡导以积极的教育外交加强国际合作;四是系统谋划,主张以整体协调的方式推进国际教育。

简介：2015年7月6日至7月17日，北京师范大学环境教育中心举办了为期两周的环境教育国际暑期学校。暑期学校分为两期，教学内容分别涉及了可持续发展教育、情境法、可持续未来世界的政策、场景技术、能源与气候政策、现代农业与环境、食品安全与营养。课程教授方法不仅有理论教学、

简介：〔摘要〕图书管理重在服务，为读者服务，方便其阅读书籍。图书管理员及服务人员拥有的图书管理职业道德目的，就是更加有效的通过图书这一途径，达到传达图书教义和道德的目的。

简介：〔摘要〕创新教育过程是提高学生的自身价值的过程，完美实现学生的创新潜能的过程。实施创新教育首先要确立目标，突出开发创新潜能的价值取向，把开发学生的创新潜能作为教育最根本的任务加以确认。

简介：近年来台湾的文化创意产业成果丰硕。这在一定程度上得益于较为健全的文化创意人才培育政策的建设和实施。台湾文化创意人才的培养注重多部门协作,围绕创意人,试图打造整个文化创意产业链人才的培育体系。台湾的创意人才培养政策对大陆的启示主要有三个方面：首先要转变创意人才培养观念,其次注重艺术教育,最后创意人才培养要面向生活。

简介：从国际教育项目在中国的主要形式出发,通过对国际教育在中国发展情况的浅析,提出目前国际教育在中国存在的三大问题,即国际教育被'符号化'的问题、国际教育的质量问题以及国际教育的高收费问题。针对这些问题,浅谈中国国际教育在未来发展中应有的方向。

简介：在经济全球化的浪潮中，随着我国经济实力的不断提升，高等教育国际化的进程也在不断加快，国际学生来华就读人数迅速增长，其劳动就业诉求也日益提升。本文针对我国国际学生劳动就业管理的现状，在充分考量基本国情的前提下，对我国国际学生劳动就业管理提出了一系列建议，即完善国际学生劳动就业的相关政策与法规；规范国际学生在华劳动就业的资质和保险；实现国际学生在华劳动就业管理的常态化；建立通畅的国际学生在华劳动就业工作机制。

简介：〕《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)中明确指出我国职业教育应该“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”职业教育中的校企合作，是指由学校和企业共同参与人才的培养过程，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，把课堂教学和实践教学紧密结合起来，重点培养学生的职业技能以及全面素质，以满足不同用人单位需要的一种教学模式。本文针对我国当前职业教育，特别是中职教育薄弱的现状，分析校企合作的必要性，以人才的市场需求为导向，探索进一步提高中职学校办学质量的合作模式，从而形成行之有效的合作机制。

简介：从中国社会的发展，对“人才”、“人才观”进行辨析，通过成才观与学风之间关系的理论论证、职业教育成果分析，对当前成才观与学风、教育成效等关联性进行探讨，提出建立以“多元精英”成才观为中心的学风建设理念。

简介：杜威在《教育哲学》讲演中提出了对职业教育的观点,即职业教育不是＂营业教育＂;职业教育的目的是要培养全面发展的人才;职业教育的内容要与当前社会生产的水平一致,并要有前瞻性。结合当前职业教育的现状,这些观点对于如何看待当前我国职业教育存在的问题及如何解决这些问题都有一定的指导意义。

简介：高职教育现有研究成果纷繁,但长期以来,人们对高等职业教育发展模式与发展道路的研究探讨不够深入。从高职教育发展模式的内涵与维度、高职教育发展模式的分类原则、影响高职教育发展模式的因素三个方面对相关研究进行文献评述,发现现有的研究多为静态、零散的描述性研究,而在高职教育发展模式演进规律和不同发展模式形成背景与因素分析等方面尚有较大的研究探索空间。

简介：摘要所谓技能型大学，简单来说，就是强调加强实验、实习、实训基地建设，加强与相关部门、相关行业、企事业单位合作，探索联合培养、订单培养、校产合一的深度合作的人才培养模式，开发创新教育改革为平台，大力提升高等院校学生创新和就业能力。建设技能型大学，创新“以服务为宗旨，以就业为导向，校企合作，工学结合”的人才培养模式，大力提升高职学生创新创业和就业能力，就必须首先进行公共课程教育理念的创新，本论文以一个医学高校技能型大学为例，就针对基础学科教育的课程改革进行研究。

简介：〕在新课改理念下，小学英语学习评价的改进是推进英语课程改革的重要内容之一，本文对目前小学英语评价方式的不足作了深入的调查和分析，阐述了小学英语多元评价的一些策略。