简介：摘要：我国教育行业在不断改革创新,新课标改革的脚步也在日益加快。其中,对于小学语文的教学提出了更高的要求。由于小学生的年龄教小,所以教学方法跟初中和高中有很大的不同,这是由小学生的年龄和学习水平所决定的。在过去的小学教育中,很多教师都没有认识到这一点,对自己的教学方法也没有过多的思考和总结,导致教学的质量和教学效率难以得到提升，同时，在当前的教育背景中，任何学科的教育都不再是单一的教学内容，小学语文同样如此，许多语文教师尝试将德育知识融入到语文课堂中，从而促进学生更全面的成长。在本文中，笔者根据自身的实践经验，浅谈小学班主任在语文教学时融入德育元素的策略，供广大语文教师进行参考。

简介：摘要：随着网络信息化的快速发展，对于初中阶段的德育教育工作产生了重大影响。初中阶段德育教育工作是重要的教育教学组成部分，同时也是学生身心发展的重要教育前提。但是由于受到网络时代发展的影响，这一教育工作不能够充分体现其高效性。因此，本文将通过对网络时代下中学德育的新现象进行分析，并且提出相应优化策略。

简介：摘要：随着网络信息化的快速发展，对于初中阶段的德育教育工作产生了重大影响。初中阶段德育教育工作是重要的教育教学组成部分，同时也是学生身心发展的重要教育前提。但是由于受到网络时代发展的影响，这一教育工作不能够充分体现其高效性。因此，本文将通过对网络时代下中学德育的新现象进行分析，并且提出相应优化策略。

简介：　　摘 要：为提高小学体育课堂教学质量，使小学生对待体育锻炼与健身活动的态度发生变化，现代体育教育必须重点培育小学生的自主锻炼习惯与健身意识，任课教师应当帮助小学生群体意识到自己的课堂学习主体地位，主动利用课下休息时间进行重复性的基础性体育技能与技巧训练活动，提高自身身体素质与体育学科素养水平，做到德、智、体、美、劳全面发展。只有让小学生养成稳定的锻炼习惯，现行的体育健康教育模式才能发挥最大的指导效果，有效减轻任课教师的课上教学负担，改变体育课堂学习氛围。文章主要分析了通过课堂教学培育小学生群体健身保健意识与体育锻炼习惯的必要性与可行性，并总结提出了从不同方面高效率培育小学生健身习惯的可行教学策略与指导方法。

简介：　摘 要：物理是建立在实验为基础上的一门自然学科。科学且高效的物理学习，离不开良好的动手实践能力。新课程教学改革背景下，要求物理教师在加强物理教学的同时，注重培养学生的动手实践能力。该文结合教学工作经验，从学习兴趣、实践机会、自制器材和生活元素4个方面，浅谈中学物理教学中学生动手能力的培养。抛砖引玉，以期对今后的教学工作开展有所帮助。

简介：摘要：伴随我国教育改革工作快速推进，越来越多的中职学校教师意识到培养学生数学能力的重要性，纷纷针对数学教学工作展开创新，希望能助力学生迅速掌握数学知识，并提高数学学习能力。鉴于此，本文就围绕职业中学数学教学现状，探讨培养职业中学学生学习能力的关键方法，仅供参考。

简介：摘要：近几年，我国教育取得了令世人瞩目的成就，高中思想政冶教育课也获得了迅速发展，在新课程改革的大力推行中，高中思想政冶教育课中的马克思主义哲学教育也需审时度势，在一定程度上进行改革马克思主义哲学反映了一个时代的精神追求和崇高理想，在认识世界和观察世界中发挥着重要作用，教给学生许多正确的方法利用学习马克思主义哲学，学生可以准确认识社会与世界，可以具备一定水平的辩证思考能力，有利于全面认识世界。随着高中思想政治教学改革的深入，在新课程理念的指引下，高中政治哲学课堂教学中，我们也在结合自身实践不断探索比较趣味的教学方式来引导学生进入学习状态，愉悦学习。

简介：　　摘 要：本研究的目的是利用基于态度理论的态度工具来确定中学生对体育的态度。此外，这次调查也确定性别和年级是否影响学生对主题的因素。总的来说，所有学生对体育都有适度的积极态度。然而，随着学生年级水平的提高，态度得分分数越高，平均分数越低也出现了下降。本文以态度的双组分观作为研究的理论框架，情感成分衡量的是情感吸引或感觉的程度。一个态度对象和认知成分解释了关于态度对象特征的信念。学生对体育的信念影响他们对主题的感觉，这决定了态度的形成。在这个框架下运行可以让研究人员开发出一个更好的 学生态度的认同。通过理解认知和情感成分是形成态度的基石，研究人员可以将他们的研究工作集中在上。这两个组成部分及其对学生态度发展的贡献。只有通过这一努力，研究人员才能得出关于学生态度的合理结论。发现，关于学生对体育和体育活动的态度与性别和年级有关的研究缺乏将态度理论作为指导框架。

简介：　　【摘要】中学生正处于叛逆期，班主任在进行班级管理的时候，强制约束只会适得其反。因此，中学班主任在进行班级管理的时候，必须要采用更为柔和的方式，借助艺术的管理模式，在潜移默化中影响学生，最终引导学生健康成长，树立正确的人生价值观。围绕中学班主任的班级管理，对管理现状进行了详细的分析，并在此基础上提出了行之有效的管理措施。

简介：摘要：初中数学是学习数学的关键时期，学生们的数学启蒙是小学，但是初中就是在基础之上进行拓展了，难度系数自然很高，很多小学生步入初中之后，有很多原因导致数学成绩跟不上，多少都跟学习方法有关系，所以老师们在给孩子做教学的时候，一定要置身处地的为学生着想，特别是初中的学生，正是他们的叛逆时期，老师要积极缓解和学生之间紧张的关系。优化课堂氛围，在轻松愉快的环境下进行学习，激发学生对课堂的兴趣，有了兴趣以后这样学生也更愿意主动去学习。

简介：　　【内容摘要】体育作为中学教育的基础学科之一，在促进学生的全面发展、锻炼学生的身体素质方面发挥着至关重要的作用。但是，由于传统教学观念的限制，很多教师和学生都不重视体育课堂，这就导致学生参与体育活动的积极性不高。而体育游戏，恰好能够解决这种问题。有效的游戏，不仅能够激发学生的兴趣，还能够提高学生神经的兴奋性。因此，教师在日常教学的过程中，就要利用游戏，为学生创建多样化的体育活动，从而满足学生的情感需求，提高学生的体育素养。

简介：摘要：劳动教育作为德智体美劳的重要组织部分之一，对于学生的全面发展发挥着不可或缺的作用。面对逐渐被弱化的劳动教育，深入开展劳动教育，必然符合教育改革的趋势，也是促进全面发展的基础。当前开展小学劳动教育存在着诸多问题，如学校缺乏劳动教育课程设置、教师缺乏劳动教学技能、家庭也不够重视劳动教育等等。针对于此，只有家校联合，将劳动育人的目标落到实处，从而促进德智体美劳全面发展。

简介：摘要：英语是中国和世界相互增进了解的途径之一。当前，中学英语课程改革要求把中国文化教育贯穿到各层次英语教学中，讲好中国故事，发出中国声音。 本文在促进中学生讲好中国故事能力发展的视角下，尝试性创设了中学英语课堂语用教学模式。主要包括七个步骤：可视化语用意识引导；多模态语用材料呈现；元语用信息归纳总结；“讲中国故事”支架构建；多语境语用操练输出；反馈式语料输出输入；多样化语用能力巩固。

简介：　【摘要】掌握化学知识不仅要加强理论知识的学习，更要从化学实验入手。化学实验是检验学生理论知识学习情况的有效方式，在实验过程中不仅可以完成知识的内化，还能促使学生发现、解决新问题，进而提高他们的自主探究能力。本文笔者结合自身的教学实践，以中学化学实验为基础，分析了当前化学实验的教学现状，并基于此提出了改进措施，以期能够提高学生的操作能力，促进学生的持续发展。

简介：　　摘要：每个学生都存在着独特性，作为一个独立的个体而存在。所以学生之间存在的差异是不可否认的。那么作为教育本身而言，我们应该对于学生之间的这种差异做到尊重，能够积极采取措施去应对学生存在的差异。尤其是当前素质教育的高度关注，我们更应该以一种积极的态度去面对学生之间的差异，实施差异性的教育，促进学生的全面发展。面对学生的差异性我们提出了分层教学模式，下面将针对分层教学的策略进行探究。

简介：　　摘 要：在“读图”时代背景之下，小学语文阅读教学活动的实施也面临着较多的挑战，同时也给小学语文阅读教学活动的实施提供了全新的手段与优势，教师在小学语文阅读教学中，若能对图像阅读与文本阅读之间的关系进行有效处理，就能让“读图”促进小学语文阅读教学质量，所以本文也就“读图时代”对于小学语文阅读教学的影响进行了研究。

简介：　　摘要：新时代各行各业都奋力争先，我们小学数学的教学也在拼挤时代前进的列车，不甘落后。小学数学教学是数学学习的奠基阶段，关系到学生未来数学学习的成败。作为义务教育的起始阶段，小学数学教学搞得不是精英教育，而应该是面向全体学生，由此，教师在教学小学数学旅程中，如何决战小学数学的教学？其强有力的教学举措至关重要。

简介：摘要：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”教育则是奠定国民创新素质和支撑国家创新体系的基础，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。人类步入21世纪后，科学技术迅猛发展，国际间的综合国力竞争日趋激烈，教育在社会发展中的地位日益凸显。作为一名校长，如何肩负起历史赋予的重任，把我们的孩子培养成有能力参与国际竞争的国际化人才，是我们教育工作管理者所面临的新课题和新挑战。

简介：　　摘要：目前学习强国活动在全国掀起了热潮，在学习的过程中我们不仅增长了知识，更懂得了创新的重要意义，中国已经从中国制造迈向了中国创造，这就要求我们教师要不断培养学生的创新能力和创造性思维。随着新课程改革的实施与不断深入，素质教育已经深深扎根于教育教学之中，数学作为培养学生思维能力的重要学科，更要重视学生创新能力的培养，关注学生创造性思维的构建，为此，我在教学中不断尝试，有所感悟。

简介：摘要:基于国际视野和现实需求，小学阶段应是奠定学生创新能力的关键时期，而音乐学科恰好是培养学生创新能力的关键学科。本文主要从音乐学科中学生学习能力的养成、学生想象能力的提高和学生创新能力的激发三个方面阐述自己的观点，探索核心素养中创新能力真实落地的途径，为孩子终生发展奠定良好的基础。