简介：内容摘要：本文从抓好生活经验的积累和人生阅历的积累、正确指导学生进行课外阅读，丰富、积累语言等几方面对如何做好学生的语言积累进行详尽的阐述。从而促进学生习作水平的提高。

简介：摘要： 随着新课改在我们国家的大力推广，历史学科越来越受到大家的重视。历史学科对于中学生来说是非常重要的，不仅能够影响同学们的成绩，同时能够让同学们对历史有着正确的认知。老师要将教学理念进行改变，注重培养同学们同学们材料分析的能力。同学们能够分析问题以及解决问题，这样才能够认识到历史的本质，将历史事件之间的关系了解清楚。

简介：摘要: 伴随对少数民族学习使用国家通用语言的力度，少数民族学生在提高课内知识学习和口语表达的能力基础上，如何学习课内外阅读？如何培养学生的阅读习惯?

简介：　　摘要：随着近些年体育事业的不断发展与壮大，高中体育特长生的综合素质和能力越来越受到人们的关注。为了满足高校对体育人才的更高要求，高中体育教师在开展教学活动的时候，不仅要加强体育特长生的训练效果，还要注重提升体育特长生文化课的学习成绩，实现学训一体化，有效促进高中体育特长生的全面发展。本文分析了目前高中体育特长生的学、训现状，并结合自身的教学经验，针对提高高中体育特长生学习成绩和训练效果的有效策略，进行了深入的探讨和研究。

简介：摘要：小学是打基础的重要阶段。写作水平是基础打得好与否的一面镜子。写作教学是整个语文教学中的重点与难点，也是上语文的老师最为头疼的一个问题。写作是学生运用语言文字进行交流和表达、认识社会的重要手段，是对自我认识，深入学习并进行再创造的过程，因此写作能力被视为一种生存的本领。这就说明：提高写作水平尤其重要。

简介：摘要：健康教育是维护健康的必由之路，健康教育系统的渗透在幼儿园教育中，是社会发展的需要，也是幼儿的发展需要，更是幼儿园教育的一个重要环节。幼儿园工作规程（试行），涉及到一些有关幼儿健康教育的问题，例如，要培养幼儿良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣，要加强对幼儿的安全教育，要培养幼儿的活泼兴趣，要引导幼儿个性健康发展，所以幼儿园要切实做好幼儿生活和心理卫生保健工作。为了更好的促进幼儿的身心健康，为了幼儿教育最终目标实现建立较为系统、适合我国幼儿年龄特点的幼儿园健康教育的理论与实践体系。幼儿园是幼儿生活、学习的场所，教师的教育行为以及幼儿园内部的环境条件，都对幼儿的身心健康产生一定影响。

简介：　　摘 要：幼儿早期阅读对语言能力的发展作用巨大。以图画读物为主，通过看、听、说、读等直观手段来获得相关的生活知识，发展幼儿形象思维和表达能力。尊重教育学原理，从激发幼儿的阅读兴趣入手，采取寓教于乐的方式进行巧妙的早期阅读教学。创设生动有趣阅读情境、开展丰富多彩阅读活动、创造多样语言交流平台。

简介：　　【摘要】幼儿教育指导纲要中指出：幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，应以游戏为基本活动，促进幼儿的全面发展。确实，游戏活动能够给幼儿提供轻松愉悦的氛围，能够促使幼儿在游戏中获得经验，学到知识，体验愉悦的情感，感受到成功的快乐。幼儿教育过程中，我们教师要结合幼儿的身心特点，设计丰富多彩的游戏活动，促进幼儿的全面发展。

简介：

简介：摘要：校本读写，其内容是：以学校为基础，老师的活动为中心，开展校本读写会，在该读写会上能够体现学校的教学宗旨，展现学校的特色。因此，开展校本读写会，教师能够更好的加强教学间的讨论和交流，进而能够增强老师的教学能力和专业的发展，提高老师的阅读和写作水平，进而能够更好的提高老师的专业能力 。因此，本文就校本读写会促进教师专业发展做出细致的研究。

简介：摘 要 在开展小学班主任德育过程中，很多教师忽视了心理健康教育的积极意义，整体德育模式不够创新，学生很难融入到现代小学德育教育体系中，对于德育知识的参与度不够。作为小学班主任教师，要探索构建高效的德育模式，提升学生对心理健康知识的理解与认知能力，让学生通过多种载体与知识、与教师进行深度交流互动，进而提升自身心理健康学习效果，融入到德育教育体系中，提升学生综合素养。

简介：摘要：小学语文是基础性学科，《语文课程标准》倡导学生做学习的主人，新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程，让学生乐于学习，主动参与学习活动，勤于动手动脑，积极探索。善于收集和处理信息。

简介：【摘要】随着课程改革的不断深入 ,作为学生学习数学重要方式的动手实践、自主探索与合作交流，被更多的教师接受。但在实际教学中，一些教师由于对某些教学理念的片面理解及教学方式的演绎失当，导致了课堂教学的低效。本文将简要分析如何通过实践操作、自主探究、互动交流，对学生进行思维训练，提高数学课堂教学实效。

简介：摘要：体育运动对小学生的良好品德、意志品质的形成有着重要的促进作用。在体育运动中加强学生良好品德以及意志品质提高培养，可以有助于学生建立战胜生活困难信念，促进综合素养和知识能力发展提高，为适应未来工作生活起到重要促进意义。为此本文展开体育运动学生品德意志培养研究，并提出了针对性建议策略。

简介：摘要：小学数学学科无论是在日常生活中，还是与其他学科之间的联系，都对小学教育有着重要的影响。如今在素质教育背景下，小学数学老师要明确教学目的，在课堂时合理地运用深度教学法，使用多元化的教学模式让学生由浅入深进行学习，促使学生掌握真正的学习技巧。还有老师在课堂上要对教材内容严格筛选，选取适合学生深度学习的教学内容，利用深度教学的特性引导学生对数学知识进行深度理解，认识到数字知识的本质，明确学习数学知识的意义。

简介：摘要：《数学课程标准》提出： "数学学习活动必须建立在学生已有的认知水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。 "新课程标准的出现使我们的数学教育回归人文教育，凸现以人为本的教育理念，关注学生的体验性学习，体验使学习进入生命领域。而体验性学习正是在新课程理念下，符合学生成长及认知规律的学习方式。

简介：摘 要：在高中的体育教学中，对学生的个性发展要求越来越高，并且在学生的个性形成过程中起着十分重要的作用。针对在体育教学过程中，如何充分发挥教学作用，有效促进学生个性化发展的问题，分别从影响学生个性发展的因素、作用以及具体的途径来进行阐述。

简介：　 【摘要】由于小学生年龄较小，没有办法长时间的集中注意力进行学习，因此小学老师在进行教育的时候，应该适当的展开课外活动，让学生们在活动当中完成相应的教学，要求用新型的教学方式来替代传统灌输式的教学模式，提高学生学习的效率。  　　【关键词】新课标  小学英语  师生互动  　　互动式教学模式，有助于构建融洽的师生关系和生生关系。良好的课堂氛围对于学生的学习是至关重要的，良好的学习氛围也可以使学生全身心投入到浓厚的学习环境中，有利于提高英语学习的效率。互动式的教学模式不同于传统的灌输式教育，而可以真正的激发学生的创造性，培养学生的发散性思维，在英语课堂中使学生形成独立思考的习惯。  　　一、师生互动的定义  　　新课标要求小学英语的教学模式明显区别于传统的英语教学模式，也就是说现阶段的英语教学模式应该以活动课程为主，主要目的就是培养学生英语语言的交流能力，同时老师应该将学生作为课堂教学的主体。对于师生互动教学来说，只有保证师生之间密切的配合才有可能真正意义上实现教学目标，对于小学英语教学来说，学生在老师的诱导之下进行问题的思考，可以有效的突破自己的思维定式，培养学生的英语思维。  　 　　二、现代小学英语课堂中互动模式存在的意义  　　在现代小学英语课堂中，虽然已经进行了部分改变和改善，但同时还存在着许多问题。其中就包括缺乏创新性和新颖性都问题，这样的教学方式长期下来，学生也会逐渐失去兴趣，不利于学生英语的学习。在小学英语课堂上通过互动式的教学方式，可以有效的进行师生的沟通交流，除了达成师生互动的目的，同时还可以引起生生互动，有效的提高教学质量，完成教学任务，是新课程标准改革的体现。老师和学生之间产生互动的主要中介就是课堂，在课堂教学当中最重要的因素之一就是师生互动，学生只有通过课堂参与和老师进行互动，才有可能保证自己可以有更多的机会和老师进行交流，从而保证自己可以更加积极的去学习，消除自己在学习过程当中的被动行为。  　　三、师生互动的原则  　　 1.计划性和预见性原则  　　老师在进行教学方案的制定过程当中应该以师生之间的互动模式作为前提，如果在备课时考虑不周全，那么有可能导致在实际的教学过程当中，不可以对学生进行积极有效的引导，同时备课不周还有可能导致在教学过程当中出现计划之外的问题，这就需要老师在备课时采取相应的解决措施，使师生互动按照正确的方向和目标发展。  　　 2.平等交流的原则  　　一个成功的课堂，离不开教师和学生之间的有效沟通，在新课标的改革背景之下，传统的教学模式已经不能适应现阶段的社会发展需求，并且传统的讲授课模式已经不再是对学生进行教学的独尊行为，随着社会的不断进步，目前我国的教学模式是一种学生和学生之间，学生和教师之间的交流活动，课堂教学也应该基于该种活动之上，并且这种交流活动应该遵循平等的原则，只有保证师生之间有充足的互动，才有可能使学生收获知识。学生和教师之间的关系应该是和谐平等的，只有教师作为学生的良师益友，能够真正帮助学生养成良好的学习习惯。  　 　　四、师生之间的互动模式  　　 1.问题互动模式  　　老师应该根据学生对知识的实际掌握情况，为学生创设问题的背景，并提出相应的问题，这种互动模式就是师生之间的问题互动模式。比如老师在进行课堂授课时，可以根据每节课所讲的内容为学生创设出不同的问题，引导学生从多种角度对该问题进行思考，增强学生学习的积极性。此外，提问同时也是激发学生思维发展的重要方式之一，能够让学生们产生学习的好奇心，从而启发学生的学习思维，让他们在教师的引导下学会思考问题。  　　比如在学习“ fruit”这个单词时，教师可以分配给学生这样几项的任务：搜集大家都熟悉的水果种类 ;仔细研读课文并进行课后的思考练习 ;自由思考各种水果都有什么样的特点。这些任务都有不同的难度，教师将这些问题分配给英语学习有梯度的学生，让班级中的每个人都能充分发挥自己的优势，展现自己的长处，不断激发学习英语的热情。这样的学习方式，使得每个学生都有展示自己的机会，可以充分调动学生学习的积极性，让学生逐渐喜欢上英语，逐渐爱上英语课堂，并提高学习英语的自信心。教师对学生评价也应该避免单一性，对学生进行评价时要保证评价具有针对性的内容，真正考虑到学生的优点，对学生进行激励性的评价，不断增强学生学习英语的自信心，培养学生更加浓厚的学习兴趣。  　　 2.讨论互动模式  　　讨论互动模式指的是老师提出相应的问题，将课堂当中大部分的时间留给学生自己去思考，利用小组讨论的方式来找出问题的答案，讨论互动模式可以体现师生之间的互动作用，同时也可以体现小组同学之间的互动作用，比如说在小学英语教学过程当中，老师可以根据教学内容以及学生学习程度的不同提供一系列的讨论话题，让学生们在小组内进行讨论积极发言，表达自己对问题的看法。除此之外，教师还可以提出中西方生活方式对比、中西方老年人饮食对比等问题让学生们进行分组讨论讲讨论最后的结果进行汇总，得出最后的结论。最后小学英语教师具备的重要素质之一就是学会如何大胆的分配课堂的时间，因为只有做到大胆分配课堂时间，才有可能保证课堂教学质量，让学生们表达自我的看法，并展开激烈的讨论，不仅仅可以加强学生和学生之间的感情，同时还可以提高学生的是非观，增强学生的文化意识。例如，在小学英语第四单元的学习中，对学生进行分组之后，教师可以提出这样的问题：“ What is your favorite animal？”由小组成员进行讨论，最终将这一动物的特点，即自己喜欢它的理由表达清楚。在这个过程中，学生自然而然的就能够掌握 pig， elephant， bird， squirrel ， bear等等。再通过教师绘声绘色的讲述，不仅能够增加学生的兴趣，同时也能够提高英语教学的效率。  　　总结  　　总而言之，当今教育学基本的教育模式就是课堂教学，这种教学方式不仅仅可以提高教学的质量，同时还可以提高学生学习的质量，由于不同的互动模式会有不同的教学效果，因此教师在进行教学时，应该根据学生的实际学习状况展开适当的互动模式，将学生带入到课堂学习当中，促进学生的学习。  　　参考文献：  　　 [1]刘梅英 .新课标下小学英语课堂教学中的师生互动 [J].考試周刊， 2015（ 55） .  　　 [2]严颖 .谈新课标下小学英语课堂教学中的师生互动 [J].中外交流， 2016（ 30） .  　　 [3]周翠兰 .新课标下小学英语课堂教学的师生互动 [J].情感读本， 2015（ 35） . 

简介：摘要 :高中阶段学生学习任务重，压力大，参与体育活动时间较少，学生体质健康存在不同程度的下降，因此如何改善和提高高中生体质健康状况是当下面临的困境之一。因此本研究从理论和实践上对为改善高中生体质健康现状提供一定的理论和实践基础。研究表明：针对性的进行中长跑练习有利于学生体质健康水平的整体的提升，对于提升学校整体体质合格率具有积极的意义。

简介：摘要：于改作业而言，其是教师教学中的重要内容，如何确保改作业的速度，并在改作业的过程中掌握学生的学习情况，需要教师积极思考。本文将探讨提高改作业效果的四种方法，并对这四种方法进行详细分析，以期提高教师改作业的质量。